中职学校教学改革的研究与实践.docx

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1、中职学校教学改革的研究与实践摘要：现如今，素质教育在我国各个教学层次上都具有重要地位。在中职教学的过程中对于人才培养的要求也在逐步提升。传统的中职教学存在着知识内容陈旧、缺乏应用性能问题，严重阻碍了中职教学的发展。所以中职教学要实现改革，就要加强教育教学实践，充分调动学生学习积极性，全面推进素质教育，为社会培养更多高素质人才。关键词：中职教育教学改革教学模式随着素质教育的逐步推进，教育体制改革的不断深入，社会对于学生综合素质的要求在逐步提升，我国中职学校教育也面临着巨大挑战。传统的教学模式已经不能再满足社会的需要，如何改善中职学校的教学模式是值得学校和教师思考的重要问题。现如今，中职教育成为我

2、国教育发展的一个重大课题，要完成中职学校教育教学的重大改革，就要改革教学体系，改善教学模式，拓宽学生知识面,提高教师的教学能力，为社会输送高素质人才。一、教育教学改革纳入学校教学进程中学校教学的目的在于培养更多的可用人才，而目前社会竞争力在逐步加大,对人才的要求也越来越高，传统教学模式已经不再适用于当前的社会发展。在这种情况下，要提高学生的核心竞争力，就要采取一系列措施进行教学改革。把教学改革纳入学校的教学进程中，让改革更具有针对性，这样的方案才是有效可行的。学校在制定教学方案时还要注意与人才培养计划的衔接，让教学改革和人才培养相适应，更好地体现教学改革的现实意义。二、目前中职学校面临的教学问

3、题1忽视学生的学习主动性。首先，在调查了课堂教学模式后，我们发现，大多数课堂依然采用“老师讲，学生听的传统方式，这种填鸭式的教学模式忽视学生的主体地位。很多学生反映,课堂中经常出现打瞌唾的现象。究其根源就在于，传统课堂过分强调老师的主导作用，而忽视学生学习的主体地位。人才的培养，是应该以学生为中心开展的，这种传统模式无疑是本末倒置。所以，无论是在中职学校，还是其他校园环境，课堂教学只有抓住了学生学习的主动性，才能更好地达到教学目的，达到事半功倍的效果。2 .教学模式老旧。经过对该学校的调查，我们发现，有不少专业的学生反映，在课上很少结合多媒体教学方式。现代信息技术普及，多媒体走进了千家万户的同

4、时也走进了校园。多媒体辅助教学是一种新型的教学手段，利用多媒体，可以更好地完成教学任务。然而，现在有一些课程还不能普及这种信息技术模式。还有一些学生反映,很少进入学校的机房上课，这也间接反映了学校对于多媒体教学模式的忽视。要改革教学方式，就要利用好现代信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。3 .忽视对于学习能力的培养。授之以鱼不如授之以渔，现代很多学校只重视学生理论性知识的学习，而忽视了学生学习能力的培养。在中职学校中，教学任务不仅仅只是完成课程内容的教授，更重要的是让学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力。可以，当前很多中职学校恰恰忽视了这一点，只关注学生的成绩，这不仅不利于培

5、养优质的大学生，更不利于培养适应社会的专业性人才。4 .专业课内容没有结合实际。学习的目的在于实践，对于学生学习能力的培养应该重于单一的知识的学习。经过对于一些毕业生去向的调查，我们发现，不少毕业生反映，在校园中学习到的专业课不能很好地与实际工作岗位接轨，在就职方面也存在一定的困难。导致这种情况出现的原因就在于传统教学“重理论轻实践的教学方式。我们可以看到,这不仅是学校问题，也是值得整个社会思考的问题。所以，对于学生专业的教学应该更多的放在实践能力的培养，让学生更好地走进社会。三、探索中职教育特色教学模式1尊重学生主体地位。每个学生都有其自身发展的特点，大学生的可塑性较强，在教学中，如果忽视学

6、生的主体地位，学习的效率就会下降，这就会导致课堂效果很难保证。所以,在课堂中，教师要首先尊重学生学习的主体地位。老师要转换自己教学地位，把学生变成课堂的主角。传统的老师讲学生听的教学模式在当前社会环境下已经不再适用，要完成教学改革实践，就要发挥好学生学习的主动性。同样，教师在讲课过程中也要尊重学生的个体差异性。每个学生都是具有自身发展特点的独立个体，只有尊重差异性，才能在班级中营造一种学习氛围，实现整个班级共同进步。2 .发挥教师主导作用。老师的任务是把知识成果传授给学生，而现实中，学生不是一个被动接受的机器，而是一个具有自己思考能力的个体。所以，在传授知识的过程中，老师要讲究方式方法，充分发

7、挥自己的主导作用，建立新型师生关系。在课堂中，老师首先要关爱学生，这样才能赢得学生的尊重。在教学过程中，老师也可以获得一定的提高。所谓教学相长，就是需要老师在教学过程中不断发现自己的问题，改进教学内容，认真研究适合学生接受的教学方法。3 .注重培养学生的学习能力和实践能力。现在很多教育活动需要学生和老师共同参与，尤其是中职教学，这样一项实践性很强的教学活动，更需要老师对于实践能力的培养。我们知道，相比于知识的提高，学习能力的培养更为重要，它对于学生将来的发展都具有深远意义。中职教学有很多实验课程项目，这些设计性实验的主动权在于学生，老师只是起着辅助作用。对于一些创新型实验，学生一开始不能很好地

8、进行，这时就需要老师的辅助。但是老师的辅助要适度，关键是教会学生方法。老师可以在课前给学生展示一些思维导图，让学生了解学习重点，实际操作由学生自主完成。只有这样才能激发学生学习积极性，更好地提升学生的学习能力和实践能力。4 .传统教学与多媒体教学相结合。在现代教学背景下，多媒体走进了大多数课堂。在中职教学过程中，经常会遇到一些需要3D演示的内容，这时就需要老师结合多媒体手段，更全方位地为学生展示教学内容。还有一部分课程需要学生亲自上机操作，学校应该安排合适的时间地点，足够的计算机设备，保证课堂教学效果。老师还可以适当安排一些课下作业。需要同学们使用计算机辅助完成的。这种方式不仅有利于培养学生学

9、习兴趣，更有利于提升学生学习自主性。5 .加强课程改革，拓宽学生视野。中职教学总的来说是与时代发展和社会发展紧密结合的教学活动，这就要求教学内容要紧密结合时代，不能仅仅局限于课本，而是要拓展学生的视野，让知识更好地与时代接轨。在完成教学改革的时候，学校可以组织一些校企结合项目,在这些项目的支持下，学生可以更好地了解外界信息，既扩大了知识面，又拓宽了视野，为社会培养更多的新时代人才。四、结束语要完成中职学校教育改革，学校首先要提供良好的教学环境，为开展教学工作奠定基础。其次，老师要发挥好主导作用，创新教学模式，尊重学生的主体地位，增强自身责任感和使命感。只有加强创新能力，才能逐步提高教学改革，完成时代赋予我们的使命。参考文献刘扬“互联网+背景下中职学校体育教学方法研究D.湖北工业大学，2017。陆玉馨陈伟珍农村中职学校数控专业技能教学改革研究与实践几装备制造技术，2016,(07)：238-240o李佩玲中等职业学校教学质量内部评价策略研究与实践D.浙江工业大学，2015o张梅中职学校有效课堂教学研究D.天津大学，2016o孙德魁中职学校德育课教学的现状、不足及改善对策探究J中国职业技术教育，2015,(21)：75-80o