文言文复习四（内容）.docx

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1、铜都双语学校高二学业水平考试语文学科复习学道学科：语文班级：姓名：日期：2023-12-17复习主题：文言文复习四（文言文内容）课型设置【自研50分钟+互动展示60分钟】模块一：自主研习自我建构夯实双基【考第要求】理解文方文课文内容再先本身左方向.主题二：自研资科主题探究朴如成智【学法指导】：诂先从【核心能力一把叔文f文译文内容】人手，掌M文f文内容的机理与学本才妄方向.主题一：玉础知识建构与梳理学法指导：1 .四点资料中童臬的句子；（5min）2 .明碟课文内容关注来分点，灵活运用材料，掌握文言文内容的臬点.3 .快速浏览课本中谏太宗十思疏答司马谏议书阿房宫赋六国论课下注释及向译，掌握课文主

2、要内容。1、阅读谏太宗十思书，作者提出的“十思”大致说了哪几方面的内容？学法指导：精读课文，反复诵读，理清思路，理解文聿内容，探究课文重点，快速、准确地把握文章重点考察方向。1、阅读答司马谏议书，分析探究王安石为什么写这封信？王安石与司马光“议事每不和”的原因是什么？2、阅读答司马谏议书，分析探窕司马光是如何指责王安石的？王安石认为判断是非的原则是什么？2、阅读谏太宗十思书，概述君王按“十思”去做会有怎样的结果？3、阅读答司马谏议书，分析王安石为什么要实施变法？模块二合作探究主题突破转知成智模块三展示扰升应用柘展智能冷化合作学习范式一：教师与导生一起，性合晚自习资料自研情况，对共性问题进行好类

3、，突出重要考点方向，碉定展示内容。生成汇报分享性及示：全程控制15分钟）错因分析典例归纳合作学习篦式二（8分钟）：两人小对子间就【典例】中的内容进行对学。典例2认真阅读阿房宫赋，完成以下问题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷嶙，多于在庾之栗粒：瓦缝参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，的谷举，楚人一脂，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非泰也；族泰者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使

4、秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。1、阅读阿房宫赋，对原文3、4两段文字分析不正确的一项是（）A.第3段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B.第3段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第4段作者更进一步指出，六国和泰的火亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。2、阅读阿房宫赋，用课文语句回答阿房宫的来历。合作学习范式三（14分钟）：应用所学

5、小对子间合作完成【典题突畋】，再在四人共同体内研讨并预展典题突破2:阅读六国论，完成以下问题。六国破灭，非兵不利，战不再，弊在赂察。赂秦而力亏，破灭之道也。或日：六国互丧，率赂秦耶？EJ：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。齐人未去略秦，终继五国迁灭，何哉？与露而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速柄焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗铢，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之斥，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，轲

6、客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。1、六国论的中心论点是什么？从几个方面说明这一中心论点的？第一自然段在全文中的作用是什么？典例突破性展示：（18分钟）要求：1、沛晰展示出答超思路2、对于考查知识点进行解读3、解黑方法的总蛉办纲2、六国论第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？3、课文是从哪几个方面来描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？答案5.31一、（1）作者提出的“十思”，大致说了五个方面，分别是：戒奢侈扰民、戒骄躁自满、戒纵欲过度、或轻信人言、或赏罚不公等。作者看来，君王如果能做到“十思”，那么就会出现“智者尽其谋，勇者竭其力，

7、仁者播其惠，信者效其忠。文式争鸵，在君无事”的结果。2、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。3、课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之寺，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。透过楼台殿阎、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。四、1、中心论点是六国破灭，弊在赂秦。从赂秦力亏，破灭之道：不赂者以赂者丧两个方面论证。第一自然段在全文中的作用是:提出中心论点，总领全文，引发以下议论。2、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？明确：不胳者以胳者丧。齐：与赢,而不助五国一勿附于秦燕：以荆卿为计速祸一刺客不行赵：诛良将，用武不终良将犹在小结：盖失强援，不能独完（假设论证）