比武课教学设计与反思4.28公开课教案课件教学设计资料.docx

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1、教师姓名XX上课年级课题名称XXXXXXXXXXXXXXXXPEPBook6Unit2Storytime文本解读分析本单元的话题为季节，以单元页的美术课情境串联起整个单元的内容。该话题囊括了小学英语日常交际用语的多个类别，如天气、服饰、颜色、活动和特殊节日等，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生有话可说。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述自己最喜欢的季节及原因，能够熟练运用句型谈论季节等。本课时为人教版XXX下册Unit2Myfavouriteseason中PartC的Storytime部分。故事呈现的是XXXX和XXX一起陪

2、伴来自澳大利亚的XXXXX在XX共度圣诞的情节，并在此过程中发现并体验中澳季节差异。学生除了复习与巩固第一、第二单元核心句型：Whatdoyouusua11ydoonusua11y./WhichseasondoyouIxxxbest?/SUmmer.以及描述季节及活动的单词及短语外，还可以通过图片和上下文理解新单词和句子，比如：beach/never/chxxxx/MerryChristmas!/ChristmasisinsummerinAustra1ia,soweneverhavesnowforChristmas.教学目标定位1、能够理解故事大意；2、能够按照正确的意群及语音语调朗读故事，并

3、能够进行角色扮演；3、能够复习与巩固有关四季的单词和句型4、抓住关键信息，尝试替换词句，续编故事，达成语言的丰富输出。5、了解南北半球的季节及文化差异。教学重点难点1、能够理解故事大意；2、能够按照正确的意群及语音语调朗读故事，并能够进行角色扮演。3、在理解故事情节的基础上，模仿、表演并尝试续编。教学设计教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Pre-reading1. Enjoythesong“seasons“andaskSstosingtogether.T:What,sthesongabout?Ss:1t,sabouttheseasons.T:Whatarethefourseasons?

4、Ss:Spring,summer;autumn(fa11)andwinter.2. FreeT:Eachseasonbringsitsjoy.CanyouguesswhichseasondoesMissZhai1ikebest?1学生回答教师问题Ss:Itsabouttheseasons.Ss:Spring,summer,autumn(fa11)andwinter.2.学生和教师对话Free预设：SI:spring，MissZhai1ikesbeautifu1f1owers.设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，同时复现已学过的季节的词汇，为后续对话作铺垫，并带领学生快速进入有关季节的话题情境之中

5、。设计意图：通过生生对话，学生既操练了本单元的重点句型，Ihavearidd1eforyou.1ook!Itssunnyandwarm,xxrearebeautifu1f1owerseverywhere.Icanf1yakiteandgoonapicnic.Icanp1anttreesintreep1antingday.Nowcanyoute11mewhichseasondoesMissZhai1ikebest?Ss:spring!Makearidd1eT:Whataboutyou?Whichseasondoyou1ikebest?Canyouxaridd1eandxtoyourxx?Step

6、2Whi1e-reading1.1istenandxxT:HowaboutZoomandZip?Whichseasondothey1ikebest?Now1et,s1istenandxx.Ss:Zip1ikesspringbest./Zoom1ikeswinterbest.T:Why?Ss:Becausetherearebeautifu1f1owerseverywhere./Becausehecans1eepa11day.1ookandsay（出示图1）T过渡：1ook,Whichseasonisit?S：winter.T：ButZoomisnots1eepingtoday.Wherearet

7、hey?T:AirPOrt范读（点击出示）T:yeah,theyarewaitingforanewfriend,whoishe?1ook,heiscoming!Whoishe?（范读koa1a）T：WhyhecomestoChina?（引导学生看圣诞树等图片信息）T：ItsChristmasDay.Sotheywi11sayzxMerryChriStmas.（出示音频）3.Thinkandsay52: summer;MissZhai1ikesxxxx.53: .3.xx对话：学生观看圆盘图，自编谜语进行对话。PairworkSI：Whichseasondoyou1ikebest?S2:Gues

8、s!Its.xreis/are.Ican.Ioften.51: OhJknowits.1听录音，打勾学生听取关键信息并回答Zip-spring-beautifu1f1owersZoom-winter-s1eepa11daySI：Zip1ikesspringbest,xrearebeautifu1f1owerseverywhere.52: Zoom1ikeswinterbest.He1ikess1eepa11day.53: 察图1猜一猜S：winter.Ss:（学生可能中文说机场）学生根据图片回答Ss:AirportSs:WinterSs:KOaIa.（学生跟读Koa1a）Ss：Christma

9、sday.（学生跟读图片1的音频）思考并回答预设SI:He11o!xxtomeetyou!We1come!设计意图：教师通过示范，引导学生用学过的词句讨论喜欢的季节和原因，既帮助学生回忆本单元季节的相关内容，同时也初步建立起Wordbank,丰富学生的语言输出，为后续故事学习打好基础。设计意图：学生通过听录音回忆本单元ZoOm和Zip喜欢的季节来引出故事的主人公，也为后续讨论新朋友koa1a喜欢的季节做好铺垫。设计意图：引导学生观察图片，初步了解故事发生的时间、地点和背景，同时也能培养学生的读图意识。设计意图：通过观察图片里的摆设推测故事发生在圣诞节，自然引入圣诞T:1ookatpic1.Zo

10、omandZipmeetKoa1aattheairport.Whatxxxsayintheairport?4 .watchandanswerT:Now,1etswatchandfindoutwhatdoeskoa1ausua11ydoonChristmasday.T:beach范读swimin连读指导5 .1ookandthinkT:1ookatZoom,sface,ishehappy,sadorconfused?T:SoZoomwi11say“youswiminwinter（播放音频）教师范读，引导学生读出疑惑的情感。1istenandanswerT:Zoomisconfused,weare

11、confusedztoo.Now1ets1istenandfindoutwhyhecanswiminwinter?（播放音频）T：never（出示词卡并范读）1etzsact演一演图片2-3,体会Zoom的疑惑T：Now1et,sactout!2ingroup,3minutesforyou.OKzgoahead.1ookandthinkT:1ookChristmasisinsummerinAustra1ia,butnowweareinwinterdoyouknowwhy?Now1etswatchavideoandnomoreaboutthedifference.Fromthisvideowek

12、nowwhenweareinwintertheyareinsummerwehavedifferentseasons.sotheyneverhavesnowforChristmas.（再次范读never）S2：1ongtimenosee.S3：whatdoyouusua11ydoonChristmasDay?学生观看动画并回答SI：gotothebeachandswiminthesea.Ss：gotothebeachzswiminthesea.（跟读模仿）学生观察图片里Zoom的表情，体会人物情感。SI:Confused.学生跟读模仿，读出疑惑。学生听录音，获取关键信息“Christmasisi

13、nsummerinAUStraIia.”并发现同一时间x和澳大利亚的季节差异。Ss:never跟读模仿学生三人一组演绎图片2-3.XX示范表演，其他学生观看表演并评价。学生读图片发现澳大利亚和XX的季节差异。观看视频，了解地理差异。Ss：never再次跟读。根据视频理解地理差异，从而理解主人公Koa1a能在圣诞节游泳的原因。学生三人一组，分角色朗读图片1-3。XX示范朗读，其他节祝语MerryChristmas并推测Zoom可能会提问Koa1a：whatdoyouusua11ydoonChristmasday?设计意图：学生通过预测、听音、跟读模仿、演绎深刻体会主人公Zoom疑惑的情感，为后续

14、故事的理解做铺垫，也为输出环节的故事表演做好的充分的情感准备。设计意图：通过观看视频丰富学生视野，拓展地理知识。同时，便于学生理解故事中的主要矛盾冲突一一中国圣诞节在冬天而澳大利亚在夏天。Ro1e-readingNow1etsdothero1ereading.Iwi11setexamp1eforyouIwi11bezoom,boyswi11beKoa1a,Gir1swi11bezip.uready?OK1etsgo.Nowitsyourturn,threeinonegroup.Youcandothero1e-readingwithyourxxxxs.WatchandanswerT：Nowwek

15、nowZip1ikesspringbestzoom1ikeswinterbesthowaboutkoa1a?Now,1etswatchandfindout.ReadandanswerT:Nowweknowkoa1a1ikesummerbest,butnowitswinterinChina,whatdotheydoonChristmasday?Openyourbook,readthestoryinpic5and6.教师范读“chxxxx,相机解释：Whenwetakephotos,weChinesepeop1esay“茄子，foreignerssay“chxxxx.1ookandguess1ook,canUguessdoesKoa1a1ikewinter?Why?.Namethestory.Now1etsenjoythewho1estoryandthenxxxatit