中学2023-2026综合发展规划.docx

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1、XXXX中学2023-2026综合发展规划一、教师队伍建设规划根据教体局的要求，结合我校实际，制订学校教师队伍建设中长期规划。(-)指导思想以习近平建设新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实国家中长期教育改革和规划纲要的精神，以争创现代化学校为目标，适应学校办学规模和提高人才培养质量的需要，以提高教师师德水平和教育教学能力为重点，建设一支适应素质优良、数量充足、特色鲜明、结构合理，满足教学要求的教师队伍，为学校快速健康发展提供强有力的人才保障。(二)教师队伍现状及存在问题1 .基本形成了教师继续教育、学历提高、专业培训和进修提升的机制，实行了学历进修、继续教育培训。建立了教师队伍管理和考核

2、的各项管理制度。2 .存在的主要问题(1)教师年龄结构不合理(2)教师的数量和质量均有欠缺(3)按照国家教育示范校的要求，“双师型”教师数量，要达专任专业教师的80%.上，目前现有数量未能达标,“双师型”教师的质量还存在较大的欠缺。（三）总体规划分年度制定学校教师队伍建设计划。在全校教师中倡导“讲师德、重责任、保质量、作表率”，要求教师在工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德。通过建章立制，严格管理，督导检查等活动，规范教师的教学行为。通过论坛交流、主题教研等活动，提升教师业务能力和水平，在全校范围内逐步形成良好的教育教学工作氛围和“勤于思考、善于学习、积极奉献、勇于创新”的学习氛围

3、。以扩充专业教师队伍规模、提高队伍整体素质为中心，以引进奇缺专业教师，培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，深化人事制度改革，继续实行岗位聘任，逐步完善有利教师发展的人事制度运行机制。建立学校教师专业发展制度，促进教师自我发展意识的增强，有明确的自我发展目标和计划，提升教师的教育教学水平和研究能力，并取得各级各类研究成果。（四）具体建设规划1 .师德素养落实师德规范，通过不同形式加强师德建设，每年举行一次师德建设推动会，无违纪违法现象，该任期中培养出3-5.在校级，乃至在全市范围内有一定影响的师德优秀教师，开展人民满意教师评选活动，使学生及家长对教师师德评价满意率达90%.上。2 .位聘任与考

4、核严格实行全体教职员工的聘任制，进一步规范“岗级工资制度”，避免因人设岗，实行优质优酬，使学校的利益分配导向向优秀教师、优秀班主任倾斜。完善教师的考核评价体系，逐步建立教师专业发展的电子档案，教师专业考核合格率达97.以上，优良率达60.以上。重视青年教师的培养，每年对青年教师进行教育教学基本功评价与考核。3 .历层次加大教师的培养力度，利用国家、市政府对职业学校师资培训的投入，开展有效的教师培训提升。实现全部专任教师100%.达到本科学历。4 .双师型”教师数量切实加强“双师型”教师培养力度，通过校内专业教师企业培训，教师轮岗专业进修等方式，提升专业教师的双师能力，使校内“双师型”教师达到专

5、任专业课教师的85%.上。5 .骨干教师队伍加强学科带头人、教学名师和教学能手的培养。今后三年，要培养出8-10.在全市有影响的骨干教师。6 .班主任队伍强化班主任基本功的训练，开展班主任全员培训，实施全员班主任持证上岗。参照市教体局班主任等级评估办法，完善学校班主任考核机制，打造了一支专业素质好、专业能力强、专业素养高的专业化班主任团队。（五）教师队伍建设主要措施为了保证教师队伍建设目标的实现，学校将以加强内部管理、完善各项管理制度为切入点，坚持培养和引进并重的原则，在适当扩充教师队伍总量的过程中，逐步优化师资队伍结构，全面提高教师队伍的整体素质。1 .加强师德师风建设认真贯彻落实中等学校教

6、师职业道德规范（试行）、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，把爱岗敬业、创新进取、关爱学生、为人师表作为师德建设的重要内容，广泛开展形式多样、富有时代感的师德教育活动，激励广大教师树立正确的职业理想和教育观、质量观、人才观，热爱职业教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德水平,增强工作责任感和使命感。建立师德考评奖励制度，把师德建设作为教师专业化的重要内容，把师德表现作为教师工作考核、职务聘任、选派进修和评优奖励的重要依据。2 .加大紧缺学科教师培养和教师聘任力度（1）增加师资队伍建设经费投入，每年拨付专项资金专门用于教师的专业提高和培训，提升紧缺专业人才的待遇,营造人才发展的宽松环境。

7、(2)争取教育局的教师聘任名额和政策，逐步解决师资队伍数量不足和结构不合理问题。(六)实施“人才强校”战略1 .加快教师培养、培训的步伐。要努力提高师资队伍的学历层次和业务水平，鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。加快推进“双师型”教师培养培训进程。加强现代教育技术应用培训，提高教师现代教育技术手段的运用能力。通过派出访问学者、定向委培、鼓励教师参加学术活动或产、学、研结合等多种形式提高教师的业务水平和科研能力。积极开展校本培训，广泛开展老教师对新教师进行“传帮带”活动，充分利用社会资源，邀请有关专家和企业管理人员、专业技术人员到学校举办培训讲座，开展技术指导，开阔教师

8、视野，跟进技术发展，密切与社会的联系。2 .加强学科带头人和骨干教师队伍建设。在解决教学所需师资的同时，下大力气培养和引进一批学科带头人和骨干教师，为专业建设提供强有力的人才支撑。积极选聘教师参加省级和国家级骨干教师培训；对教学、科研能力突出或有较大潜能的优秀青年教师优先照顾他们攻读硕士学位，鼓励他们积极开展教研、科研工作，支持他们申报各类科研项目，争取各类教育基金，奖励完成的科研成果，促进他们迅速成长。3 .加强兼职教师队伍建设。建设一支相对稳定的兼职教师队伍是改善我校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。对教师队伍实行管理，逐步走上规范化、制度化的轨道。4 .建立奖惩激励制度。进一步完善教

9、师奖惩制度，对素质高、业务精、责任心、事业心强、贡献大的教师予以奖励，努力营造重师德、重业务、重事业、尊师重教的浓厚育人氛围。对素质不高、业务不精、责任心不强的教师，予以必要的惩罚，充分调动教师的积极性和创造性（七）师资队伍建设的保障机制1 .加强领导学校成立教师队伍建设领导小组，负责学校教师队伍建设规划工作的制定、落实与管理，把关专业人才的引进，研究协调教师队伍建设工作中的重大问题。学校要把师资队伍建设作为学校教育教学工作的首要任务，不断增加投入，加强领导，健全机构，完善制度，落实人才引进和开发的经费保障，确保实现规划预定的各项目标。教务和相关职能部门根据各自的职责，从不同的方面认真做好教师

10、队伍建设的管理、协调和服务工作。要大胆创新,与时俱进，不断调整政策，不断提高工作质量，悉心为教师服务，最大限度的激发教师的专业进取心和工作积极性。2 .依法管理建立切实可行、科学合理的管理制度，依法管理教师队伍，对教师选拔、聘任、考核、奖惩、晋升、进修、培训等工作都要依法管理，按章办事，做到“有法可依，有法必依”；加强人事制度建设，按照“按需定编，竞争上岗，择优聘用，优质优酬”的原则，实行待遇分配政策，建立切合教师工作实际、有利于教师队伍稳定和发展的全新的人事分配制度;完善竞争激励机制，充分调动教师的积极性和创造性；维护教师的合法权益，保证教师队伍的稳定和发展。3 .经费保障学校为师资队伍建设

11、提供财、物保障。在学历提升、专业培训和提高等方面，加大经费投入力度。4 .类培养教师队伍的培养分几个层面进行：一是对新分配教师和年轻教师的培养；二是中、青年骨干教师的培养；三是学科带头人、骨干教师的培养。二、心理健康教育规划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及教育部中小学心理健康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制做如下规划。(-)心理健康教育的指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的

12、帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。（二）心理健康教育的基本原则1 .针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2 .全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3 .差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4 .尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学

13、性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。5 .保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。（三）心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性

14、和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。（四）心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会

15、调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。(五)心理健康教育的实施及活动计划1 .积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的

16、工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。2 .开展多种多样的心理教育的途径和方法心理健康教育要有机渗透到学科教学中。(1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。(2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新