人教版五年级上册体育小足球作业设计.docx

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1、小足球（水平三）单元课后作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育五年级第一学期人教版小足球单元组织方式自然单元S重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1发展足球活动能力的练习与游戏第六章第二节2脚背内侧传球第六章第二节3脚背外侧传球第六章第二节4脚背正面接球第六章第二节5脚背正面射门第六章第二节二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2012年版）（以下简称课程标准）中属于“水平三掌握运动技能和方法一一小足球”项目。教学中，教师要根据学生特点，有的放矢的帮助学生形成良好的足球能力。（）教材分析 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； 基

2、本掌握并运用足球传球、接球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术； 在足球练习中提高学生力量、速度、灵敏、柔韧等各项身体素质； 通过足球技能的学习培养学生坚强勇敢、积极向上的精神，形成良好的体育道德。1 .足球教材内容价值足球作为全球第一大运动，深受广大人民的喜爱，在小学特别是高年级中，有着很大的吸引力。在小学阶段进行足球运动，不仅能促进国家教育方针的有效落实，还能促进学生的健康成长，更能提高身体素质，增强学生的全面发展，同时也能培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的意识质量，促进学生之间的有效交流，提高学生的集体意识，树立自尊、自信，促进心理健康起到了重要作用。2 .足球教材的设计思路五年级小足球教材

3、是在四年级的基础上，继续学习传接球、射门的基本技能以及采用游戏的方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球过渡到脚背内侧、脚背外侧传球，由短传过渡到长传;接球技术也由脚内侧接球过渡到脚背正面接球，由接地滚球过渡到接空中球。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合应用，在游戏中，提高学生的实战能力。同时注重简单规则的学习，既能使学生在游戏与比赛中运用规则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和欣赏足球比赛。3 .足球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的传球、接球、射门等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要

4、素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。（三）学情分析本校为八公山区中心小学，学生大多为城市学生，对新事物的掌握速度较快,对电子设备的使用也较为熟练，因此作业形式大多以视频记录为主；本课教学对象是五年级学生，此阶段的学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，对足球运动也尤为热衷。但五年级学生的自控能力比较差，在运动中的纪律性意识也比较淡薄。因此教师要抓住他们的特点来安排教学，以学生为中心，激发学生的运动兴趣。教师在课中采用多种教学方式，提高学生练习的专注度，让学生获得成功的体验，多鼓励、多表扬，培养学生的终生体育意识。

5、三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1通过传球、接球、射门技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和基本技能；2 .了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱好；3 .通过足球活动，发展力量、速度、灵敏、柔韧等身休素质，促进身体的全面发展；4 .在足球游戏和比赛中，培养自尊自信的心理品质，促进与父母之间的关系,提高社会适应能力。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时系统地了解和掌握有关足球运动的游戏和活动提高学生体能，锻炼学生的球感，提高学生的足球能力激发学生参加足球运动的兴趣，提高合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系第2课时系统地了解和掌握脚背内侧传球

6、在中远距离配合的作用提高在教学比赛中合理运用中远距离传球的能力建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第3课时系统的了解和掌握脚背外侧传球的技术动作提高准确运用脚背外侧传球的能力，提高传球隐蔽性通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德第4课时系统地了解和掌握脚背正面接球技术动作及在足球比赛中的作用提高在教学比赛中进行传接配合的能力通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德第5课时系统的r解和掌握脚背正面射门的技术动作提高学生的射门能力，丰富学生在比赛当中的得分手段通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德（三）单元作业目标1通过传球、接球、射

7、门技术的作业练习，增强对足球运动的兴趣；5 .能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和基本技能，促进参与足球运动的能力；6 .通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；7 .在练习中，培养自尊自信的心理品质，促进与父母之间的关系，提高社会适应能力。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时掌握提高球性的一些练习方式和活动手段提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质提高学生足球运动兴趣，培养学生的足球意识和能力技能类课后复习第2课时提升学生的传球能力，熟练掌握脚背内侧传球动作提高在实战中运用脚背内侧传球的能力提高学生的观察和判断能力技能类课后复习第3

8、课时掌握脚背外侧传球的技术动作，提升动作熟练度提高学生脚背外侧传球的准确性磨练心理素质，提高学生投篮时的注意力技能类课后复习第4课时提升脚背正面接球的熟练程度，掌握脚背正面接球的技术动作提高学生在运动中的传接球能力发展学生协调性和判断力技能类课后复习第5课时提升脚背正面射门的能力，掌握大力射门的技巧提高学生对身体的掌控力，发展力量、协调、灵敏等身体素质锻炼学生的意志，提高学生的足球运动兴趣技能类课后复习四、单元作业设计思路本单元作业设计的基本理念是以学生为中心，根据学生间的个体差异和在课上所表现的掌握程度，分层次设计作业，使每一位学生都能较好的完成作业内容,从而强化学生体能，提高身体素质，激发

9、学生的学习兴趣，培养学生的终生体育意识；同时全方位的设计作业，由浅入深，由易到难，在巩固课上教学内容的同时，加强学生对基础球性的掌握；在作业的完成方法上，采取与家长合作的形式,促进学生与家长的沟通，强化学生的身心健康。五、课时作业视频方式记录（一）第一次课课后作业（15Inin）作业一：颠球（5min）1作业形式：每组5个（不掉球），共做8组每组10个（不掉球），共做4组学生依照自身技术水平，自由选择每组20个（不掉球），共做2组一种作业形式2.评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价完成过程中中断5次

10、以下，优秀技能评价：，完成过程中中断5次以上10次以下，良好I完成过程中中断10次以上，待提高3 .作业分析：此作业为课上教学内容；作业分三种形式，满足各个水平层次的学生需要；4 .设计意图：培养学生球感，让学生了解各个部位颠球的触球点。作业二：面对反弹墙脚内侧传接球(5in)1 .作业形式距墙3m,踢球30次-X距墙5m,踢球30次1学生依照自身技术水平，自由选择一种作业形距墙8m,踢球30次J式2 .评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：3 态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价r接墙体反弹球时位移两步以上接球8次以下，优秀4 技能评

11、价：接墙体反弹球时位移两步以上接球8次以上15次以下，I良好接墙体反弹球时位移两步以上接球15次以上，待提高3 .作业分析：此作业为水平二教学内容，学生有一定基础；作业分三种形式，满足各个水平层次的学生需要；4 .设计意图：复习上学期所学，为下次课脚背内侧传球做准备。作业三：利用多媒体设备，与家长一同观看一个足球视频集锦（5min）1 .评价设计：无；2 .作业分析：利用电视或电脑，观看视频集锦；3 .设计意图：通过观看球星踢球视频，提高学生足球意识，增强学生的学习兴趣。（二）第二次课课后作业（15min）4 业一：左右来回拨球（5min）1作业形式： 左右脚交替拨球5次（不间断），共做8组）

12、学生依照自身技术水 左右脚交替拨球10次（不间断），共做4组I平，自由选择一种作 左右脚交替拨球20次（不间断），共做2组业形式2 .评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价C完成过程中中断5次以下，优秀技能评价：1完成过程中中断5次以上10次以下，良好J完成过程中中断10次以上，待提高3 .作业分析：此作业为本单元教学内容；作业分三种形式，满足各个水平层次的学生需要；4 .设计意图：培养学生球感，让学生加深对触球点的理解。作业二：面对反弹墙脚背内侧传球（5in）1 .作业形式距墙8m,踢球30次、距墙

13、IOnb踢球30次1学生依照自身技术水平，自由选择一种作业距墙12m,踢球30次J形式2 .评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价r身体姿态协调，动作熟练，触球点准确，优秀技能评价：动作正确，较为连贯，触球点较为稳定，良好1动作基本正确，不太连贯，触球点不稳定，待提高3 .作业分析：此作业为课上教学内容，有一定挑战性；作业分三种形式，满足各个水平层次的学生需要；4 .设计意图：巩固课上内容，强化学生脚背内侧传球的能力。作业三：利用多媒体设备，与家长一同观看一个足球视频集锦（5min）1评价设计：无；5

14、 .作业分析：利用电视或电脑，观看视频集锦；6 .设计意图：通过观看球星踢球视频，提高学生足球意识，增强学生的学习兴趣。（三）第三次课课后作业（15min）作业一：连续踩球（前进、后退）（5min）1作业形式：5m连续踩球往返（不停顿），共做8组Iom连续踩球往返（不停顿），共做4组1学生依照自身技术水平，20m连续踩球往返（不停顿），共做2组J自由选择一种作业形式2 .评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价C完成过程中中断5次以下，优秀技能评价：4完成过程中中断5次以上10次以下，良好J完成过程中中断10次以上，待提高3 .作业分析：此作业为课上教学内容；作业分三种形式，满足各个水平层次的学生需要；4 .设计意图：培养学生球感，激发学生运动兴趣。5 业二：面对反弹墙脚背外侧传球(5in)1作业形式：距墙5m,踢球30次距墙8m,踢球30次学生依照自身技术水平，自由选距墙10m,踢球30次J择一种作业形式6 .评价设计：评价主体：学生自我评价+家长评价+教师评价评价等级：优秀+良好+待提高评价方式：态度评价：根据完成作业的认真度给出适当评价身体姿态协调，动作熟练，触球点准确，优秀技能评价：4动作正确，较为连贯，触球点较为稳定，良好1动作基本正确，不太连贯，触球