听说课教学模式.docx

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1、(二)词汇课堂教学模式(分课型)1 .听说课模式：语境性词汇呈现f”听前-听中-听后”过程性指导一“半开放+交接性”口语训练特点：突出学生主体地位，激发学生学习兴趣，重听力的过程性指导，结合“半开放+交接性”的口语训练，符合学生认知规律，能使学生更好地运用语言的听说课课堂教学模式。过程：(一)新课导入若新课的内容是承接上个单元的知识的，就可以在复习上个单元的过程中引入新课。若新课不是承接上单元知识的，即根据以前学过的相关内容，或以图片等创设情境，自然导入新课。(二)呈现单词听说课蕴含了一个单元的重点词汇、词组和句型等，是语言输入的一个重要环节。而学生是否掌握这些语言知识，直接影响到下面听和说。

2、故词汇呈现这一部分的好与坏直接关系到听说课的成败。单词呈现一般以图片、动作、表情等呈现单词的语境，再呈现单词的读音，并用读音规则推理出词汇；也可以根据同义词、反义词、类比和上下义等呈现词汇；还可以以英语的构词法原理推理词汇等。总之，可以根据具体情况决定更有效的词汇呈现的方法呈现单词。(三)听力训练听力是一种纯正的语音输入，还可以为以后的说，以及后面的读和写提供语言基础。我们听说课一般会把课文的对话作为听力材料，以锻炼学生的听力。1 .听前(Pre-IiStening)：教师可以借助图片、视频等介绍听力材料的背景、人物等让学生对听力材料有一个预测。2 .听中(whi1e-1istening)：听

3、力训练分两步走。第一步：听全文，抓主旨大意(mainidea1istening)我们可以设计一个问题(一般是选择、判断或简单回答问题)让学生听一次并回答。掌握对话的大意，对对话有一个整体的了解。第二步：听细节(detai11istening),一般这一步可以设计一些找对话的一些细节的问题如填空、选择、判断等的问题。让学生在听的过程中带着问题听，在听的过程中寻找答案。3 .听后(post-1istening)：可以设计学生随录音读对话，模仿录音读对话，完成对话，根据关键词复述对话等活动。进一步熟悉课本内容，为下一步学习新知识并完成书面练习做好铺垫。(四)口语训练口语训练是学生通过学习词汇和听力训

4、练的语言输入和理解内化后的一个语言输出的环节，学生学以致用的一个表现。该部分也可分两步走。第一步：半开放的口语活动，以机械性操练和半机械性操练为主。可以设计让学生表演对话(actoutthedia1og)或模仿对话做新对话(makeasimi1ardia1ogto1a)等。第二步：交际性对话(communicativespeaking),可以设一个情境，让学生自由对话(makefreedia1ogs)。课例：听说课的设计：一.教学基本信息课题Unit8AmazingScienceTopic1Spaceshipsaremain1ycontro11edbycomputers?SectionA任课教

5、师陈玉莹学科英语学段初中年级九年级日期2011年12月教材书名：英语(PrOjeCtEng1iSh)九年级上册出版社：北京教育出版社二.教学分析内容分析本课是新单元起始课，主要任务是使学生能够简单的谈论杨利伟等三位宇航员的太空经历，增强爱国意识和民族自豪感。这个话题重点学习一般过去时、现在完成时的被动语态，学习动词不定式作定语、宾语补足语和状语的用法。学情分析神8升天给全国人民带来鼓舞，学生对科学技术发展的日新月异感到非常自豪，对本单元主题很感兴趣。之前己经学过一般现在时的被动语态，对被动语态有一定的基础，能帮助学生理解今个单元的内容。三.目标设置教学目标语言知识1. Makethestude

6、ntsknowthenewwordsandphrasesaboutspaceindustry.2. Makethestudentsknowhowtota1kaboutthespaceindustrywiththewordsandphrases1earned3. Arousethestudentspassionof1earningscience语言技能1 .能读懂关于神州5号和神州6号的对话并抓住大意。2 .能读懂对话并定位细节。3 .能根据给出的keywords复述短文。4 .能使用英语神州7号和神州8号。学习策略1 .利用关键词来找相应文章细节。2 .能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归

7、纳，并加以利用。如构词法。文化意识了解科学的神奇。情感态度1 .立志学好科学，报效祖国2 .在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学难点运用本单元所学知识，适当拓展讲神7和神8教具PPT、黑板四.教学过程教学活动预设学生活动预设教学目的教学时间Warm-Up&1ead-in1 .1ettheSswatchavideoofShenzhou8and1eadtothetopic.2 .AsksomequestionsaboutShenzhou8.1. AskthestudentssomeinformationaboutShenzhou8.1ettheSswatchavideoof

8、Shenzhou82. Ta1kaboutShenzhou81.通过video引入本课。调动学生积极性，活跃课堂气氛。4,Pre-Iistening1 .Presentthewordsbysituation,picturesorwordingformingandshowthere1ationshipbetweenthepronunciationandtheformoftwords.2 .He1pthestudentstomasterthewordsandexpressions.1. Ssguessthemeaningswiththehe1pofthepictures,wordformingan

9、dsituations.2. IntroducesomebackgroundinformationaboutSHENZHOU5andSHENZHOU61 .通过上下文猜词义、构词法、音形结合法等学习新单词和短语。以保证第一遍能听懂文章。2 .介绍神5和神6的知识为听力做铺垫10,Whi1e-1istening1 .1ettheSs1istentothetapeandanswersthethreequestions2 .1ettheSs1istenagainandfi11intheb1anks1. Ss1istentothetapeandanswersthethreequestions2. Ss

10、1istenagainandfi11intheb1anks1 .让学生听对话回答简短的问题帮助学生理解大意2 .让学生听填信息帮助学生理解对话细节。8Post-1istening11ettheSsreadthedia1og2.1ettheSsfindthekeypointsandtheteachermakesomeexp1anation.3.1ettheSsrete11thedia1ogaccordingtokeywords1.Ssreadthedia1og2.Ssfindthekeypointsandtheteachermakesomeexp1anation.3.Ssrete11thedia

11、1ogaccordingtokeywords1让学生开口读对话熟悉对话。2 .圈画重点让学生熟悉语言。3 .让学生根据keywords复述对话让学生形成初步产出。8Speaking1.ShowsomeinformationaboutSHENZHOU7andSHENZHOU8and1etthestudentsmakesimi1ardia1ogsto1a.I.Studentsta1kaboutSHENZHOU7andSHENZHOU8accordingtotheinformation.谈论神州7号和神州8号让学生用目标语8Summary&Homework1. summarytheimportantpointsofthissection.2. AsktheSstofinishtheworkbookandwriteapassageaboutSHENZHOU81. studentssummarytheimportantpointsofthissection.2. FinishtheworkbookandwriteapassageaboutSHENZHOU81 .巩固复习。2 .从情感上学会热爱科学。2,