技术支持的发现与解决问题-运用希沃白板探索圆柱的表面积.docx

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1、理希沃白板探索圆柱的 表面积。第一部分 学习背景-第二部分学习过程第三部分信息技术的作用和成果第一部分学习背景（一）教材分析圆柱的表面积是人教版小学数学六年级下册第二单元圆柱与圆锥第二课，圆柱的表面积属于“图形与几何”领域。学习这部分内容之前,学生已经学习了正方体与长方体的表面积及对圆柱体也有了基本了解,这些都为本节课的学习奠定了非常好的基础，同时学好本节课既可以发展学生的空间观念又为后面的学习圆柱的体积打下了基础。（二）学情分析.六年级的学生已经形成了初步的抽象逻辑思维，具有一定的知识和技能的积累，运用所学知识能够解决一些简单的实际问题。六年级的学生他们喜欢通过动手操作自主探究的方式进行学习

2、，具有强烈的好奇心和求知欲。基于学生的认知水平和思维特点,本节课我准备放手让学生大胆去想、去说、去做，从而培养他们动手操作、抽象概括及解决问题的能力。（三）数学课程标准标准对本课的要求是：经历从实际物体中抽象出简单几何体的过柱，这程，了解几何体的基本特征。通过对实物观察、操作、认识就要要求进行圆柱的认识时要结合具体的实物教具，理解圆柱表面积的含义，了解圆柱的侧面展开图的形状，掌握圆柱体侧面积和表面积的计算公式。第二部分操作过程1、学生制作圆柱模型、学生给底面积涂色第谏分操作过程三、旋转圆柱，观察两个底面，发现两个底面形状、大小相同。第二部分操作过程四、观察圆柱侧面展开图五、标注圆柱展开图各部分名称侧面积商的国上： tSjtrTTPlTx第二部分 操作过程六、推导出圆柱表面积公式S=2Trr2+2Trrh第三部分信息技术的作用和成果信息技术的作用和成果：可以使用希沃白板5对圆柱旋转观察上下底形状、大小相同，展开侧面图观察圆柱侧面与长方形的关系，从而推导出圆柱表面积公式。将希沃白板5是比较直观、实用，它能灵活的处理图形面积推导的难点,能突破难点，细致的理解柱表面积推导的过程，体验的过程中感受更多有趣的元素，从而让数学学习变成一种乐趣。结束语.科学在今天是我彳敢思维方式，也是我们的生活方式，&们人类精神所发展到的最高阶段01郭沫若4谢谢大家!