武进区部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》全部教案（共8课时）.docx

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1、课题：1.学习伴我成长第1课时总序第1_个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年.月日教学目标：1 .通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2 .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点：感受成长离不开学习的理念。教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。3 .小组活动：（1）我们是怎样

2、学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；批注：3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查（出示调查表）调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。四、总结拓展教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞

3、速发展的时代需要。板书设计：1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思:课题：1.学习伴我成长第2课时总序第2_个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年.月日教学目标：1 .通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2 .教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点：.感受做事也能长本领的道理。教学难点：在做事中积累自己的成功经验。教学准备：学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1处处可学习同学们请看教材67

4、页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2.小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍批注：中学到了什么。3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物（出示表格）准备工作：操作过程：我的学习收获：四、总结拓展教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。板书设计：1学习伴我成长处处可学习本领是在“做”中学来的教学

5、反思:课题：2.我学习，我快乐第1课时总序第3_个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年.月日教学目标：1 .通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。2 .通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3 .正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重点：.学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备：多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程：一、谈话导入：学生交流自己学

6、会的技能。二、活动一：学习的快乐（一）技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！师生互动：师生共同玩游戏。师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！批注：生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一

7、比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。教学反思：课题：2.我学习，我快乐第2课时总序第4个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年月日教学目标：1通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇

8、到的困难，学会自己解决问题。2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。教学重点：.了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。教学准备：多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器教学过程：一、谈话导入二、活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P1D,想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎

9、么做呢？学生交流：小组合作讨论。生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人批注：愿意帮他们出出主意呢？生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们

10、什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。三、教师总结同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。教学反思:课题：3做学习的主人第1课时总序第5个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年月日教学目标：1 .敢于挖掘自己的潜力

11、，树立自信心。2 .学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。3 .学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。教学重点：每个人都有无穷的潜力。教学难点一分析学得不够理想的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入1 .播放音乐我们是爱学习的好孩子。2 .导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。二、我们天生爱学习1 .播放视频3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞。2 .成长记忆：(1)在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？(2)你学习过哪些东西呢？说一

12、说你最感兴趣的一项吧！3 .总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。三、我们学得好1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？批注：2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。四、我们学得不理想1 .过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。2 .学习的烦恼。3 .小讨论：(1)你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？(2)请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？4 .分析：学习不理想的原因。5 .总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！五、人人都有潜力，人人都

13、能学得好1芳芳的故事。6 .总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！7 .讲解：人的潜力有多大。8 .每个人都拥有着各种各样的潜力。9 .我的学习潜力分析。10 小故事。大道理。六、教师总结：人人都能学得好。教学反思：课题：3做学习的主人第2课时总序第_6_个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：一年.月日教学目标：1 .通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。2 .能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。3 .通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，

14、提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。教学重点：.常问为什么教学难点：懂得找答案教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？二、问号多重要1播放视频孩子为什么那么喜欢问为什么。4 .思考：我们该不该常问“为什么”？5 .故事屋：问号多重要。6 .小结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。三、常问为什么1思考：你心中有哪些小问号？7 .朗诵问号之歌。8 .小石头与小米粒的日记：批注：（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？（2）你认为他们应该提问吗？为什么？4 .故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。5 .观察与思考：你能提出什么样的问题？6 .思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？7 .小结：生活中处处有思考，处处有问号。四、懂得找答案1 .问号少年：（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？2 .这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅