用适合的教育理念办学校做教育心得体会.docx

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1、“用适合的教育理念办学校做教育”培训有感这个暑假，我有幸参加了“学校领导干部管理水平提升”为主题的专题培训，校长为我们讲课，通过这次培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了领导班子成员应具备的理论素养和能力素质。应该说，这次培训让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。校长以“用适合的教育理念办学校做教育”为主题对我们进行了培训，他用自己的切题体验告诉我们作为一校之长如何管理学校，如何管理学生，如何管理教师。对我感触最深的一句话就是“做最好的自己“。”做最好的自己”首先是“做自己”，“做自己”是要让学生成为其“生命所是”，包括“当下所是自己”和“将来能是自己”，“当下所是自己”是指生命

2、个体的“现实态”，其本身既蕴涵着过去的自己，也孕育着将来能是的自己：“将来能是自己”是生命个体未来的“可能态”，是生命成长中潜能不断实现的“未来性自己”，其扎根干“当下所是，又不断超越，是对“当下所是自己”的升华。不管是领导班子成员还是普通教师，都要通过“做最好的自己”来成就自己美好的人生，而“追求最好”不是苛求与人一决高低，而是强调自己不断和自己比，尽自己所能让自己的每一个今天都有收获、有进步、有发展，是自我的不断完善与超越。原深圳中学校长王占宝：“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己做最好的自己,无论是谁，若把这句话当作自己的人生目标，他一定会很充实，很快乐，很成功。做最好的

3、自己，说的很简单，但要做到这点，其实也是件不容易的事情，我理解应做到以下几点:第一，要做你自己。第二，要相信自己。第三，要看重自己。第四，要不断完善自己。第五，要有善心和爱心。最后，引用一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同J“做最好的自己“，也便是做最快乐的自己！“做最好的自己“，自己的对手就是自己！“做最好的自己”，相信自己一定会成功！校长用一个小故事也教育了我们，同样的一件事，有的人是等靠要，有的人是积极进取，事事走在领导的前面，面面俱到。通过这个故事，我的感触也是很深，作为学校领导班子成员首先要做到以下几点：1 .岗位认知能力学校中层干

4、部处于承上启下的位置，每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。中层干部就像战场上的指挥员，要多喊“跟我上”，少喊“给我上”。我原来常把自己比喻是小号手，主号手是校长，为使合奏效果好，我们需要各吹各的号，但要齐吹校长的调。在工作上既要独挡一面，为校长排忧

5、解难，但在重大决策面前又不能越位越权；对自己主管的工作负责，就是对校长负责，对学校负责。2 .政策领悟能力学校中层领导既是执行者，又是领导者，具有双重身份。这就要求中层干部一方面要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教；另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。3 .计划条理能力中层干部对校长决策意图的理解，具体体现在制定工作计划和工作方案中。每学期，每个主管都要根据学校整体工作计划制定详细的计划，围绕学校的总体思路，结合自己所管工作特点，落实可行的措施

6、。重大活动、重点工作还要有具体的实施方案，分清事情的轻重缓急，拿出时间表。要保证处室与学校工作的整体性、一致性、连贯性。在制定计划、方案的过程，多请教师参与，多听取、采纳教师的意见和建议，把处室的要求变成教师的自觉认同。4 .组织实施能力这是中层领导干部最重要的能力，是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。学校中层干部要能通过优化组合，最大限度地激发每个教师的潜能，实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。最后，用校长总结出来的观点来勉励自己。在学校工作中，是做“人物”、“人才”、“人手”还是做“人员”，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！