机电一体化技术专业调研报告.docx

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1、机电一体化技术专业调研报告、4 、,前百：（一）调研目的为适应经济建设的高速发展，满足社会对机电类高技能技术人才的需求，贯彻国家职业教育改革实施方案、国务院关于加快发展现代职业教育的决定、现代职业教育体系建设规划（20142020）、关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见等文件精神，对在未来一个时期，进一步深化职业教育教学改革，提高人才培养质量做出了最新部署，更加明确了以提高质量为核心的职业教育发展观，为了进一步推动高等职业教育教学改革，结合我校实际情况，调研机电一体化技术专业人才的需求情况、用人单位对人才培养规格要求、其它学校专业建设方面的经验以及毕业生需求等情况；并就此完善

2、2021级机电一体化专业人才培养方案，明确2021年专业人才培养方案需改进的具体内容。（-）调研时间与地点2021年2月至2021年5月，2011-2020届本专业毕业生、企业专家与岗位、兄弟院校教师网络调研（线上）。（三）调研对象本次调研的企业和学校：主要对企业进行走访调研以及面向我校机电专业学生毕业生进行问卷与网上交流，共发出调查表100份，回收有效问卷91份。调查了 20多家企业以及8家职业技术学院等。本次调研的专家：在企业工作二十年以上的老技师及工程师。本次调研的毕业生：主要是我校12级、13级、14级、15级、16级机电一体化技术专业的毕业生以及少数其他高职学院机电专业毕业生。（四）

3、调研方法2021年2月至2021年4月，我们在周边企业及12级、13级、14级、15级、16级机电专业学生毕业生的企业进行专业调研，主要采用以下几种方法（线上线下）：1、问卷调查。我们到企业之前准备好了 4类问卷调查表格：企业调研、专家调研、院校调研以及学生调研各若干份。到企业后，征得企业相关领导的同意，选择相应的人群进行问卷调查。2、访谈。通过企业人事部门找到企业技术人员、老技师进行访谈。谈他们的成长的经历，谈他们对年轻的初学者的建议。通过企业人事部门找到刚毕业1-2年的机电专业毕业生，特别关注本校毕业的毕业生，进行访谈。谈他们的刚就业感受，谈他们目前的困惑，谈他们对未来的职业想法等等。3、

4、请教企业老总。我们虚心请教企业老总，他们殷切希望毕业生要有职业规划，明白自己想成为什么样的人才，明确目标，才有动力；希望刚毕业的大学生们能有吃苦耐劳的精神，刚毕业不能够坐享其成，要努力奋斗。企业老总他们对高职高专学生培养中的素质教育提供了希望,希望毕业生能认同他们的企业文化，也给予我们在机电专业技能培养方面提出了具体要求。4、与毕业生座谈。在企业调研过程中，我们找到了在企业干的优秀的机电专业毕业生，与他们进行了座谈，大家畅所欲言，我们也收集到了毕业生对本专业在校学习感悟的第一手资料。5、网上调研。利用蘑菇丁、工学云、QQ等交流软件，对企业技术人员、已毕业机电专业毕业生、兄弟学院的机电专业建设情

5、况，行业企业技术专家进行网上交流，获取相关调研资料。2021年2月至2021年4月，我们对17级机电专业顶岗实习的学生与企业进行专业调研，主要采用以下几种方法（线上）：1、在线问卷历届本专业毕业生。我们在历届本专业毕业生班级QQ群在线问卷：企业调研、毕业学生调研。回收217份问卷调查。2、在线问卷企业专家、企业技术人员。利用点对点，在QQ、微信进行企业专家问卷。回收22份问卷调查。3、在线问卷兄弟院校。利用点对点，在QQ、微信进行兄弟院校教师问卷。回收38份问卷调查。主题：1 .装备制造业企业对现有机电专业高技能技术人才的需求量增加。机电类专业毕业生今年的需求量比2022年将会上升30%,特别

6、是对具备机械大类的知识和技能的机械类毕业生的需求更急迫，需求量比去年高20%。2 .企业对高职学生的基本素质要求。首先：企业注重的是高职学生的动手实践能力、沟通交流能力、团队合作能力；其次，是毕业生对企业文化的认同，具备吃苦耐劳、敢于担当以及良好的职业道德等基本素养；第三，对机械类通用知识和技能，能应知应会；第四，对机电专业的核心课程技能有一定的基础。应该注意的是企业对课程理论考试的成绩要求很低，这说明企业注重的是实际能力和素质，另外也说明课程理论考试的成绩所反映的学生的素质和能力遭到了企业的质疑。3 .机电一体化技术专业的主要工作岗位。机电一体化技术专业的职业岗位主要应该定位在机电设备的调试

7、、售后、维修；PLC技术控制以及机电设备的再制造等这些岗位。4 .机电一体化技术专业新的就业岗位：结合机械专业的软件二次开发，比如UG二次开发（现在兴起专业软件二次开发，即外挂软件）；装备的智能控制与、电梯的维护与检修。5 .机电一体化技术专业高职学生应掌握的知识和技能（见图1）机电专业人才培养的知识及技能要求工程制图 电工技术 PLC技术 液压气压传动 机械制造 组装调试 设备维护 其他图1机电一体化技术专业高职学生应掌握的知识和技能从图1可以看出，对机电一体化技术专业的高职学生的知识和能力要求的范围非常宽，着重应该加强的应该是工程识图和PLC技术、机电设备的维修、组装调试等知识和能力的培养

8、。6 .企业机电一体化技术专业高职学生培养目标（知识目标、能力目图2企业对机电一体化技术专业高职学生培养目标需求从图2可以看出，企业最看重的是素质的培养。素质包括毕业生具备吃苦耐劳的精神、包括自身的职业规划、对企业文化的认同、团队沟通能力、一些基本专业素养以及职业道德等。其次是，能力要求，主要是对具备一定的动手能力。企业对课程知识的要求，是逐步下降了，只需要对通用知识有一定的掌握即可。7 .机电一体化技术专业高职学生应掌握的机械和控制方面的比重（见图3）6机电类高职应掌握的机械与电子控制的比例口机械类电子控制类图3机电一体化技术专业高职学生应掌握的机械和电子与控制方面的比重从图3可以看出在机电

9、一体化技术专业高职学生应掌握的机械和电子与控制方面的知识和能力的比重中，以机械为主，电子为辅，机电结合。因而机电一体化技术专业应加强机械设备方面的学习，打好这方面的基础，然后再掌握控制技能。另外，在调研中问及高职院校是否有必要开设机电一体化技术专业时，所有被调查的企业都持肯定的态度。企业中机电一体化技术专业人员中，高职层次的人员占的比重最大，本科研究生层次的人员也占有一定的比重。这说明，高职层次的人员是大多数企业员工的主要组成部分，但随着社会的发展，企业人员的学历层次在不断提高；在问及机电一体化技术专业高职学生应掌握的计算机知识时，大多数企业要求学生熟练掌握应用操作系统、办公自动化软件，基本绘

10、图软件要会，且必须掌握一门编程语言，比如c语言编程，而对机械设计软件的要求一般不高;在英语方面，企业对学生的专业英语有一定的要求；现在企业对毕业生的人文素质的培养，普遍有一定的要求；在对机电一体化技术专业人才培养有什么建议时, 多数企业认为高职学生在校期间应该有一定程度的实践能力培养，只有理论联系实际才能在岗位上尽快成才。这就要求学校要加强实习、实训硬件的投入，走产、学、研结合的办学之路，为学生的实践能力培养提供条件。8 .对现行我院机电一体化技术专业人才培养方案评价。专家们基本都给予了肯定。但部分专家也给出了以下建议：在人文方面，学生尊敬长辈、吃苦耐劳、虚心学习的相关教育要突出；在课程设置上

11、，专业课程的学时分配上要更科学化。例如，专业课程中理论的学时可以适当减少，电工电子技术学时可以适当增加，液压传动的课时可以增加；在理论与实践方面，实践条件一定要达到相应的规格，否则学生的实训变成了虚设。9 .调研我校机电一体化技术的毕业生时，发现我校机电专业的毕业生大部分都从事着机电设备维护与改造以及编程工作。总的说来，机电专业高职毕业学生就业面比较宽，第一年一般在生产车间，有的在生产线，有的做质检，有的做维修。第二年或第三年以后，在技术方面：一般能自己独立地进行设备的维护；在管理方面：一般能胜任班组管理。机电专业的本科生在企业的发展和提升空间相对较大。（机械学院有自考机电一体化本科生）。10

12、 .其他兄弟学校机电专业建设方面的经验：突出实践、实训重要性。每个实训室有专门的实训人员；突出教师培训I、充电。每学期都有教师的培训计划，青年教师的成长计划，骨干教师的与企业的互融计划等。着重培养学生的实践动手能力。比如，重视学生技能大赛，第二课堂等。结论：1 .专业培养目标与人才培养模式改革。通过此次调研，调研组教师得到企业对机电一体化技术专业高职学生的知识结构，能力水平和基本素质要求的第一手资料，从反馈信息可知，我校机电一体化技术专业的专业培养目标是合理的，需要在人才培养的素质目标上进行加强；同时企业也提出在人才培养模式上不能太死板，需要与企业对接的方式更多一些，企业融合的可操作性更强一些

13、，等等。为2021级机电一体化技术专业人才培养方案及机电专业课程体系的开发提供有益的参考。2 .教学改革与教学管理。通过此次调研，我院机电一体化技术专业毕业生有8届了，现每年新生的招生人数也有一定的起伏，尤其是现在企业岗位对机电专业毕业生的综合素质已有大幅度的提升，如何才能较好完善与执行2019级人才培养方案，更好培养社会抢手的高技能人才。一方面学校要根据企业需求，企业处在市场前沿，对市场极其敏感，新的技能与知识不断涌现，提升专业教师教学能力显得迫不及待，专业教师如果还是几年不变，估计所教学生也滞后于市场；另一方面，学校务必要调动教师的积极性，使教师们勇于并且愿意为教学进行改革，尤其要调动我校

14、高职称教师积极性,使他们为教学改革做出表率和引领作用。通过兄弟院校反馈回来的信息，我校教师岗位晋升以及工资分配改革迫在眉睫了。3 .分析现有教学基本条件。通过调研，我们机电专业调研组教师一致认为：我校机电专业的教学实践及师资基本条件能够满足教学要求。具体分析如下：要想使本专业的毕业生更具有市场竞争力，一是，加强实践教学，真正做到理论和实践两条腿走路，理实一体化（实践教学条件基本满足）；二是，加强人文教育，很多学生不懂得尊敬师长，在车间不认真学习，布置的工作也不认真完成，态度不行，培养学生综合素质；三是，我们专业必须要有足够的师资力量充实到教学一线，我们调研了解到有几所高职学校，在培养机电专业教

15、师方面花费了许多心思（师资教学条件基本满足）。四是：结合学校要建设新时代“双特高”职业院校,尤其需要一名高水平的专业带头人（条件欠缺）；五是，专业课程中，需要融入大量的实际案例或项目，是课堂更接近生产实际，或切实提高企业技术人员做兼职教师的比率（条件欠缺）；六是，如何提高学生的学习主动性，使学生爱学专业技能，使学生迷上专业技能，需要在人才培养方案中尽可能开设第二课堂，使学生学习有教师指引（条件欠缺）。4 .通过调研，发现绝大多数高职高专院校的机电专业招生人数在逐年下降，这个行业的就业形势较好，可生源渐渐萎缩.5 .通过调研，也发现有新的发现。比如，专业软件的二次开发，开发有一定实用性外挂的小应用软件（类似于子模块、子程序或者库程序）,如UG二次开发，就需要机电专业的学生，学好编程语言，学习机械大类的一些专业知识，在机械大类专业群中进行专业跨界，这样的人才，是行业企