这是什么教案.docx

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1、这是什么教案这是什么教案篇一活动目标：1 .引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。2 .幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。活动准备：ppt,声音，图片活动过程：1教师问与小朋友们打招呼师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么？”幼儿说：“喜欢！”3 .导入活动师说：“好！老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么？下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好？”4 .活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。师说

2、：“小朋友们真聪明！”播放PPT,师说：“那上面的小动物的声音你们知道么？”（让幼儿活跃的发言，并表扬他们）师说：你们真棒！你们还知道有哪些动物的声音么？活动反思：在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。这是什么教案篇二一、赏读卖火柴的小女孩安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事）可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第

3、二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。她是想暖和暖和身子。有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。师配乐范读看着图听了故事，你想说什么？带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。二、学习你别问这是为什么1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的小朋友，她不只认认真真读了卖火柴的小女孩，还把

4、自身的感受写成了一首诗，请听刘倩倩小朋友朗诵的自身写的诗你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。3、早、中、晚，我都在做什么？4、我送给小姐姐好多东西，分别包括了什么心意？5、你知道作者为什么这么做吗？三、介绍作者1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作

5、你别问这是为什么参与了世界儿童诗歌竞赛，荣获国际菲利亚奖章。那时她刚刚上三年级。她从妈妈给她蛋糕、爸爸给她穿棉衣、哥哥给她歌片，想到了丹麦作家安徒生写的卖火柴的小女孩中的那个可怜的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送给卖火柴的小女孩，让她和自身一样幸福。这样的联想，既真实，又感人，表示了刘倩倩小同学美好的心灵，高尚的心愿。四、指导朗读这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。五、拓展请你针对下面各职业人送上诗意礼品，并设计送礼时的话语。卖火柴的小女孩（送给你一片温暖，送给你一片希望。）这是什么教案篇三活动目标：1感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。2 .大胆学说儿歌，愿意表达

6、自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。3 .乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。4 .感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5 .发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重难点S大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。活动过程：一、导入1 .今天我们去兔妈妈家玩，好吗？2 .那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）3 .自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）二、学说儿歌1 .

7、礼貌教育，打招呼。2 .兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）3 .听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）4 .（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）5 .好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。6 .看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问

8、说。（1）完整欣赏（2）集体学说三、扩编儿歌1 .兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式2 .把扩编的加到儿歌里，集体说。3.兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？教学反思:本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办

9、呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话Q丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。这是什么教案篇四活动目标：1、能说出几种常见汽车的名称及特征，了解不同汽车的用途。2、学习仔细观察和大胆讲述。准备：课前收集玩具汽车布置成“汽车展览会”；磁带;录音机；过程：1、幼儿做开汽车的动作入活动室。今天，我们去参观一个展

10、览会，现在出发。“嘀嘀”。2、幼儿自由参观，引导幼儿说出这些汽车的名称，观察汽车之间的差别。3、讨论：这些汽车有什么用？进一步了解汽车的用途。4、听音游戏：这是什么车？活动延伸：活动后可让幼儿在幼儿操作材料第2册第5页上指认各种汽车。评析：幼儿通过亲身观察、听音游戏等方式对汽车有了进一步的认识，幼儿能很快说出不同车的特征，知道其用途。这是什么教案篇五教学目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。教学准备：教师：教学挂图，动画片卖火柴的小女孩的片段。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最

11、美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌你别问这是为什么。二、听读课文，引出故事1、听童声朗诵磁带。2、提问：课文中的她指的是谁？3、看动画片卖火柴的小女孩片段，或听老师讲故事。4、提问：听了这个故事你有什么想法？四、诵读诗歌、体会感情1、自读课文，读正确，读通顺。2、指导朗读，体会感情。想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。引导学生读出欢快的语气。简介安徒生朗读并背诵。五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。活动反思：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以

12、学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩？(2)为什么送这些东西？(3)你从中知道小作者是个怎样的人?让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的同学也能答的上来。接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“你别问，这是为什么？”中体会到了什么？又是从哪一个词

13、语体会到的？孩子们都能根据自己的理解说出自己的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？让学生自由充分地说。最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动。因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。这是什么教案篇六学习目标了解鲨鱼的外形特征。学习按照种类和大小对海洋动物进行分类。活动准备儿歌谁来了(动物真有趣幼儿用书或电子书第6-7页)。活动过程学习领域：形式：集体/小组1 .出示幼儿用书或电子书

14、，请幼儿描述图画内容，猜猜图中的动物逃跑的原因。2 .老师朗读儿歌谜语谁来了，请幼儿猜猜谜语中描述的是什么海洋动物。谁来了灰色小帆海上游。长长尖牙在前头。张开大口吃个够。大鱼小鱼快快走。（鲨鱼）3 .猜中后，向幼儿提问：什么是灰色小帆？（鲨鱼的背鳍。）谜语中怎样形容鲨鱼的牙？（长和尖。）为什么鱼儿要快快走？（鲨鱼来了。）让幼儿翻开揭页看答案，并描述鲨鱼的外形特征。与幼儿一起创编动作表演儿歌。4 .请幼儿观察画面中的海龟、小丑鱼、虾（动物真有趣幼儿用书第7页），向幼儿提问，可以怎样将它们分类，例如：按照种类或大小等。活动评价能描述鲨鱼的外形特征。能理解谜语的内容，并根据谜面的描述猜出答案。能按照种类和大小对海洋动物进行分类。备注活动建议：活动前，可以在活动室摆放鲨鱼的模型和图片，使幼儿对鲨鱼的外形特征有一定的经验了解，为猜谜语做准备。