16 雷雨 第二课时（教案）.docx

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1、16雷雨第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1 .小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题一一16雷雨。2 .老师带来了三组词语，你能把他们读准确吗？其他同学仔细

2、听，你发现了什么？（都读对了，看来你们上节课你们学得很认真。）3 .上一节课我们己经欣赏了雷雨前的景象，让我们借助这些词语，让我们边背边回忆一下吧！4.今天这节课让我们继续走进夏天的雷雨，欣赏雷雨中、后景色的变化吧。5 .上一节课我们借助抓关键词句的方法，先交流找到的句子描写的是什么景物，（板贴雷雨前景物）再抓住关键词交流感受，一起了解了雷雨前景物的样子，今天这节课让我们继续用上这个本领看看雷雨中、后的景象吧！活动二：品一品请小朋友们默读4-6自然段，注意不动嘴，不出声，边读边想象画面，圈雷雨中描写了哪些景物，抓住关键词语和同桌说说这些景物是什么样子？（一）研读“雷雨中”。1 .雷雨中，你印象

3、最深的景是什么？请你学着小提示的样子来说一说吧！2 .交流、预设：出示：哗，哗，哗，雨下起来了！雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。预设：我从“哗哗哗”，读出了雨下得大，下得急。（大雨说下就下，作者从雨声写起。）（1）“哗，哗，哗：像这样表示声音的词语就是拟声词。表示雨的拟声词，你还知道哪些?（如表示小雨的“沙沙沙”“淅淅沥沥”“滴滴答答”，表示大雨的“哗哗哗”“刷刷刷”，表示雨点大的“啪嗒啪嗒”“僻里啪啦”）（2）你能把雨下得大、下得急的感觉读出来吗？（指名读）3 .谁来继续和我们交流？预设:我从“雨越下越大J看出雨很大。（1）你还能从哪儿

4、看出雨很大？预设：往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。小结：大雨像一张巨大的帘子，挂在天地之间。【铺垫越来越.”，当冬天来临，风越来越？天气越来越？小树苗长得越来越？小朋友们慢慢长大，长得越来越？】4 .你找到的句子是？预设：我找到了“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了从“渐渐地”这个词我知道了雨小了。5 .小朋友们，课文4一一6自然段，短短几句，不但写了听到的声音，还写了看到的景物，写出了雷雨中景色的变化，引读（哗哗哗一一雨越下越大一一渐渐地一一）雨一一由小到大又变小。6 .欣赏完了雷雨的景色，你能用上“越来越”说说雷雨中景物的变化吗？（二）研读“雷雨后”渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也

5、小了。雨过天晴后的景色又是什么样的呢？谁来读一读？其他同学边听边圈雷雨后写了哪些景物？（交流圈出的景物）评价：你找到的景物真不少！/你观察得真仔细！小结：作者抓住了自然景物天、空气、雨、太阳、彩虹和蝉、蜘蛛、青蛙这些小动物来描写雷雨后景色的特点，再来读一读体会一下。1 .小朋友们，你们发现了吗？雷雨后作者描写的景物，雷雨前也写过，景色发生了什么变化呢？请小朋友们默读全文，比一比雷雨前后的不同，和同桌说一说。2 .交流景物的变化，想象画面：3 .天空的变化一一天亮起来了；太阳出来了;一条彩虹挂在天空。（品读挂）品读“挂”这自然段中还有个动词挂,挂指的是借助绳索,钩子,钉子等物体附着于高处或另一物

6、体上，挂东西要用到手，所以挂是提手旁，平时我们会挂什么呢？你觉得这里用“挂”好吗？好在哪？（生答，出示彩虹图）你仿佛看到了什么？空气的变化一一清新的空气迎面扑来。（这时自然现象的变化）谁来用朗读让我们感受一下这清新的空气。小动物的变化一一蝉叫了;蜘蛛又坐在网上;青蛙也叫起来了。“坐”：和雷雨前相比，蜘蛛现在感觉会如何？池塘的变化一一水满了。（环境的变化）4 .如果你们是这群小动物，此时心里会是怎么样的感受呢？（悠闲、愉悦）让我们来欣赏一下雨后的景色吧！（出示雨过天晴图片）小动物们真悠然自得、欢悦兴奋呀！让我们再通过朗读体会一下他们的快乐吧！5 .同学们，雷雨前后的区别可真大，雷雨前一一男生读，

7、雷雨后一一女生读。（四）总结提升，说景色变化。1.原来雷雨前、中、后景色有这么多变化，你能借助板书，和大家说一说吗？活动三：说一说1 .你还见过什么样的雨?当时是怎样的情景?把你看到的、听到的、感受到的，与大家分享一下。2 .交流，引导学生说出雨的特点。毛毛雨细细的，密密的，往窗外望去，树啊，房子啊，都还看得清呢！阵雨像个顽皮的孩子，一会儿有雨，一会儿没雨，是一阵一阵的。暴雨就不同了，它比雷雨下得还大呢！如果往窗外望去，什么都看不见。想象着这些画面，读一读这些词语吧！活动四：读一读1 .欣赏了这么多不同的雨，让我们再来读一读古代诗人笔下的雨吧！2 .关于雨的古诗还有很多，课后小朋友们还可以搜集一些积累一下。3 .我会观察：想想你还见过什么样的雨，当时是怎样的情景。根据自己的观察和经验，选择其中的一种雨说一说，下节课交流。板书设计:越来越雷雨前云树叶蝉风树枝蜘蛛闪电雷声雷雨雷雨中雨树房子雷声雨声雷雨后太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙作业布置：1、背诵课文。2、搜集有关雨的古诗读一读，背一背。