2023年一年级校本课程计划范本.docx

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1、2023年一班级校本课程计划范本一班级校本课程计划范文本学期仍以学校校本课程为依托，以学生进展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培育学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。一、学生下面是我为大家整理的一班级校本课程计划范本,供大家参考。一班级校本课程计划范文篇1本学期仍以学校校本课程为依托，以学生进展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培育学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力,进而实施阅读引领学生精神成长。一、学生情况分析。这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开头小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培育。二、教学目标。1、培育学

2、生相互关心，相互帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素养。2、对学生进行健康的爱好爱好，诚恳守信、尊敬长辈、爱惜花草等生活习惯，培育平安意识。3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己,乐观培育学习儿歌的乐趣和愿望。三、教学措施。1、学以致用，培育学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。2、将思想教育与实践活动相结合。3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于

3、童趣。四、教学进度附下表：教学进度表周次教学内容一、二、三周讲文明，懂礼貌四、五、六周诚恳的孩子人人爱七、八周我是家庭小主人九、十周爱父母，尊长辈十一、十二周课间活动守秩序十三、十四面专心听讲十五、十六周爱惜花草树木十七、十八周高高兴兴上学，平平安安回家一班级校本课程计划范文篇2本学期仍以学校校本课程为依托，以学生进展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培育学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力,进而实施阅读引领学生精神成长。一、学生情况分析。这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开头小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培育。二、教学目标。1、培育学生相互关心，相互帮助，

4、自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素养。2、对学生进行健康的爱好爱好，诚恳守信、尊敬长辈、爱惜花草等生活习惯，培育平安意识。3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，乐观培育学习儿歌的乐趣和愿望。三、教学措施。1、学以致用，培育学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。2、将思想教育与实践活动相结合。3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。四、教学进度附下

5、表一班级校本课程计划范文篇3校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的爱好和需要，促进学生的个性进展，校本课程的开发还可以有效提高老师的业务能力和课程开发水平。良好的道德修养、道德习惯是素养的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对一班级学生，更应该重视良好习惯的培育。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了与文明同行.这门课程，以提高学生的道德修养。一、教材分析教材包括三章学校礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。争做一

6、个讲文明，懂礼仪的好学生。优秀不是一种行为，而是一种习惯。二、教学目的：教会学生为人处世的一般原则，训练他们擅长交往、擅长合作、适应社会的能力，培育他们乐观豁达、乐观进取的个性品质，坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识，使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情，提高学生文明素养和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会，成为合格的公民奠定基础。1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。2、进行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文

7、明礼仪行为规范八三、教学安排（一）三月份：教学内容：个人礼仪详细活动：老师进行讲座。四月份：教学内容：家庭礼仪详细活动：1、老师进行讲座2、礼仪知识答卷一次。五月份：教学内容：学校礼仪详细活动：老师进行讲座。六月份：教学内容：社交礼仪详细活动：1、老师进行讲座。2、组织学生礼仪演讲。三、实践活动：五月份：家庭礼仪活动月：孝敬父母、尊老爱幼。六月份：学校礼仪活动月：尊敬老师、团结同学。暑假社会礼仪活动月：与人交往的礼貌礼节。一班级校本课程计划范文篇4一、课程目标（一）整体目标1、技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。能创作

8、简洁的毛笔书法作品。2、知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区分，热爱祖国的语言文字。培育学生对书法艺术的热爱。知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。能初步的评点和欣赏一副书法作品。把握一些常见的繁体字。3、过程与方法目标：能乐观主动地参加书法实践活力，在活动中擅长向老师、同学和前人学习，又能进行独立的制造活动，把握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。4、情感与价值观目标：知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。在了解了书体和文字演化的有关知识后，进一步体会汉字的美丽和独特魅力。培育对艺术的热爱，感受祖国传

9、统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。知道学习需要持之以恒。（二）分阶段目标小学3-4班级1、把握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。留意保持书写环境的整洁。2、学习用毛笔临摹楷书字帖，把握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步把握起笔、行笔、收笔的基本方法。留意利用习字格把握字的笔画和间架结构。3、开头接触楷书经典碑帖，获得初步的感性熟悉。尝试集字练习。小学5-6班级1、继续用毛笔写楷书。比较娴熟地把握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔

10、画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。2、尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。3、学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演化过程，初步感受不同字体的美。4、有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。二、课程内容1、毛笔书法执笔姿势和执笔方法（1课时）2、用笔原则和基本笔法（2课时）3、基本笔画（10课时）4、偏旁部首（8课时）5、结构布势（5课时）三、课程实施1、课程实施

11、原则：1、重视启发性原则：培育学生学习书法的爱好、提高学生的观察思维能力、使学生形成书写书法的技能。在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应该在教学过程中留意正确引导。2、重视巩固性原则：激励学生多谢多练，通过练习巩固教学，并逐步形成软笔书法书写的技巧和技能。3、重视可接受性原则：教学中不行急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要准时给予激励，充分激发学生学习书法的乐观性。2、课程实施打算：（一）为了确保活动的有序实施，高质运转，：剪纸来自民间，它和

12、人民生活息息相关。多为劳动人民，内容题材也常是四周的现实生活。因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到颜色及细节表现都更强调装饰效果。由于剪纸的材料与制作较为简洁易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。通过叙述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用,了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对四周的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。6、

13、与相关学科的区分：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐进展，是进行剪纸艺术教育的关键。剪纸教育是学生素养教育中的一部分，它的任务是从人的整体动身，从素养教育入手，使学生的身心和谐进展。俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄予自己美妙愿望的图案，以此培育具有中国民间传统文化的一代新人7、课程内容：(1)、剪纸的一般常识(2)、简洁的剪纸图案,如：窗花、五角星、喜字、小动物等。(3)、情境图案的配置。(4)、人物剪纸的方法。8、学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张。9、学习计划3班级：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，再以学习简洁图案为主，如对折窗

14、花、小动物等剪法。4-5班级：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设情境图案,进行综合性的训练。如：不同的小动物和各种不同姿态的人的造型。课程评价方式:1、教学过程中留意过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。2、学生作品评价：学生的学习是否达标，主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。一班级校本课程计划范文篇9作为美术课的延长与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培育个

15、体差异学生的爱好与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习乐观性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发讨论的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系亲密。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简洁，材料易找，为此剪纸成为学生们感爱好的活动。2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能熬炼学生双手的灵活性和协调性，培育学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培育学生对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情、熟悉生活帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的才智在他们的手指尖上”。3、学校开展了“剪纸爱好小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸