5的乘法口诀教学设计.docx

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1、5的乘法口诀教学设计教学目标：1、让学生知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行相应的计算。2、初步培养学生的推理和概括能力。教学重点：理解和熟记5的乘法口诀。教学难点：运用口诀熟练地进行相应的计算。教学过程：一、 激趣导入今天，老师要带你们去一个地方，想去吗？（出示课件导图）瞧，司机叔叔开着大巴士来接我们了！那我们就排好队上车吧！（注入德育教育）二、 新授1、（出示课件）师：大巴士带我们来到了什么地方？从图中你了解到了什么信息？师：你能提出什么数学问题？怎么列式？（板书加法算式）生1买一个恐龙和一只兔子要多少钱？5+5=10（元）师：用乘法怎么列式？谁来说一说？

2、结果是多少？25=10（元）或5x2=10（元）（引导学生说出几个相同加数连加的和就是乘法算式的积）生2：买一个望眼镜、一只小鸟和一架飞机要多少钱？5+5+5=15（元）（让学生感知买三样东西比买两样东西多5元）师：用乘法怎么列式？谁来说一说？结果是多少？35=15（元）或5x3=15（元）（在列完5x5=25时，提问：我为什么这个里只列了一个乘法算式？让学生自己说出因为两个因数相同）2、（出示课件）51=515=552=102x5=1053=1535=1554=2045=2055=25 .师：5x1和15都等于5,为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五。解释口诀：一五得五表

3、示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面 .那谁能根据25=10和52=10来编一句口诀，试一试。 .小组合作把后面的乘法算式也编成乘法口诀，并解释给同学听。3、师总结：这就是五的乘法口诀，是同学们自己编写出来的，你发现5的乘法口诀有什么特点吗？（找找5的乘法口诀的规律）4、记口诀。（1）齐读口诀。（2）找规律记口诀。（3）对口令记口诀。（4）读歌谣，记口诀三、巩固练习1、把口诀补充完整一五（）二五（）三五（）四五（）五五（）2、根据口诀写出两道乘法算式三五十五四五二十二五一十一五得五想一想五五二十五能写成两道乘法算式吗？3：看图填空略4、拓展。（出示课件）时钟里的秘密:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟,走3大格.能用上5的乘法口诀吗？四、归纳总结。让学生说说这节课有什么说获。五、布置作业