XXX实验幼儿园中三班第十五周计划 寒冷的冬天 （看谁不出圈 打怪兽）改.docx

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1、XXX实验幼儿园中三班第十五周计划12月7日至12月11日本周提示星期内容一二三四五1 .环境创设：制作主题墙“寒冷的冬天”，创设个别化活动“拯救雪娃娃”、“剪雪花”等，在动手操作中感受冬季事物的变化和有趣。2 .个别幼儿：关注轻肥的陈诺诚，在运动时提醒孩子绑沙袋，并在运动前跟随保育员进行热身运动。3 .家长工作：利用双休日，请孩子们和爸爸妈妈共同探讨交流让自己暖共同性课程生活内容1.别生气2.我害怕观察与指导重点观察：观察幼儿对一些简单的调节情绪的办法了解的情况如何，体验保持好心情会带来快乐的情感。每日观察：观察幼儿在一日活动中与同伴交往情况如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色

2、游戏分室观察要点1.角色游戏：观察幼儿的游戏情节有何新的进展或产生。（如：结合节日、新年等）运动集体1看谁不出圈2.打怪兽区域四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎、皮球）四楼平台综合区2（.主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓、小丑头饰）一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶、军用背包）观察与指导1 .观察孩子游戏时积极主动，鼓励幼儿尝试用各种不同的方法玩球。2 .根据每个孩子的情况及时调整运动量，提醒幼儿擦汗、脱衣，并做好安全工作。学习主题：S5冷的冬

3、天集体或分组暖洋洋的商店（分组偏数领域）雪花（分组偏音乐领域）不怕冷的大衣（集体偏语言领域）动物过冬（集体偏科常领域）冬天的服装（集体偏美术领域）分室或个别个别化小学者个别化个别化小学者个别化学习拯救雪娃娃、剪雪花、雪花、雪花飘飘观察要点1 .个别化学习：观察幼儿仔细观察，看懂步骤图，如何自主完成作品。2 .小学者：观察幼儿如何与同伴交流书中的内容并大胆进行介绍和表演。和的不同方法，通过照片、绘画的形式进行经验的分享。选择性课程XXX实验幼儿园中三班预设活动设计12月7日至12月11日形态内容操作提示、J,正动打怪兽活动目标：1 .能熟练运用上肢做运动，准确对准目标进行投掷。2.体验户外运动的

4、快乐。活动准备：毛绒球、雌雄搭扣做成的背景布等。活动过程：一、热身运动，激发兴趣：伴随音乐节奏做热身运动，舒展四肢。二、集体游戏“打怪兽”1幼儿站在一定区域外，利用上肢力量将毛绒球投向背景图上的各种图形上：来，我们试一试谁能打中图形。2 .分组比赛：两组幼儿在规定时间内，站在一定区域外，将球准确打中背景图上的图形的一组获胜：这一次玩法不一样了，我们来比比哪组打中的次数最多？三、放松活动：提醒幼儿擦汗、休息。小结：遵守游戏规则，在一定的区域外，打开胸部大力投掷，就能打中图形了。第二课时：下次活动增加距离变远投。生活我害怕活动目标：1知道害怕是正常的，能大胆清楚地说出自己害怕的事情。2.遇到害怕的

5、事情能勇敢的面对，并尝试寻找缓解害怕情绪的方法。活动准备：PPT课件、图片、害怕的表情卡。活动过程：一、说心情：说说自己的心情，你平时还会出现哪些不同的心情？二、聊害怕。1聊一聊:大胆说出自己害怕什么。2.做一做：尝试了解害怕的时候人们会有情绪上的反映，这种反映是正常的。3.问一问：通过询问知道害怕的心情每个人都会有，了解一些缓解害怕心情的方法。4.听一听:播放多媒体课件：害怕的时候会有什么样的感觉呢？三、我不怕。1.播放多媒体录音：小豆豆害怕什么？2.小调查：在这四项中，你最害怕的是什么？3.小组讨论：寻找缓解害怕的方法。小结：遇到害怕的事情要勇敢的面对，你会发现其实那些事并不可怕。分室活动

6、小学者观察要点：1遍察4儿如何与同伴交流书中的内容并大胆进行介绍和表演。XXX实验幼儿园中三班预设活动设计12月8日星期二上午形态内容操作提示反思学习雪花(分组偏音乐领域)活动目标：1 .欣赏歌曲，尝试用各种动作表现雪花飘下时柔和的样子。2 .感受歌曲柔和的旋律，愿意在集体面前表演。活动准备：幼儿已有经验：知道冬季各种自然现象，喜爱冬天。教师经验准备：掌握幼儿对冬季自然现象的认识与了解；了解幼儿四肢动作的发展现状。材料准备：模仿下雪的白色纸屑、故事图片、音乐磁带雪花。活动过程：一、猜谜导入，引发兴趣谜语：说像糖，它不甜，说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。猜猜是什么？小结：就是只有在冬

7、天才会出现的雪花。二、欣赏歌曲，感受歌曲柔和的旋律1教师吹白色碎纸屑，幼儿体验下雪的情景。(1)是谁从天空上飞下来了？(2)小雪花是怎样飞下来的？小结：冬天来了，小雪花从天空中轻轻飘下来也来跟大家问好了。3 .欣赏、感受乐曲的抒情柔和。教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴，让幼儿进行比较。(1)这首乐曲老师弹奏了几遍？两遍的感觉一样吗？有什么不同的地方呢？是雄壮有力，还是柔和的曲调？(2)哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢？为什么？小结：雪花落下来是轻轻柔柔的，慢慢的飘落下来，所以柔和的曲调更有雪花飘落的感觉。三、学唱歌曲1 .幼儿跟着教师有感情地念歌词。2 .教师有感情地演唱歌曲，幼儿

8、跟唱。启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。3 .幼儿自由创编动作，表现小雪花飘落的景象。(1)你能用你的动作来表现小雪花从天上飘下来的样子吗？(2)可以用怎样的动作呢？让别人一看就知道小雪花飘落下来了。4 .幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。小结：这首歌曲的旋律很柔和，小雪花轻轻飘落的样子很优美。我们可喜欢小雪花呢，所以演唱这首歌时要开心、愉快，脸上笑嘻嘻的。优势：1以谜语导入，引发幼儿兴趣，直入主题“雪花”。2.在活动中，孩子能够跟随老师一起边唱，并自主动作。其中，部分孩子自主性较高，能够自己做出不一样的动作。不足：1.在活动中，幼儿的积极性不是很高，仍有小部分幼儿

9、独自坐在座位上，不愿开口唱歌，一起做动作。调整：1.课后，教师可在材料上制作一本图谱，上面记录一些孩子们在课上做的动作，并投放入个别化学习中。XXX实验幼儿园中三班预设活动设计12月10日星期四上午内容反思操作提示学习动物过冬（集体偏科常领域）活动目标：1 .了解动物抵御严寒的不同方式，大胆完整的表达自己的想法。2 .感受发现动物过冬不同方式的乐趣。活动准备：材料准备：PPT、视频、音频、图片。教师经验准备：充分了解不同动物过冬的不同方法，掌握多种御寒方法。幼儿经验准备：了解冬天的季节特征，知道一些抵御寒冷的方法。活动过程：（一）圣诞老人送礼物1 .提问：听，谁来了？圣诞老人会送什么礼物给大家

10、呢？2 .提问：你们知道羽绒服是什么吗？它有什么作用？小结：羽绒服可以帮助我们抵御寒冷，在冷冷的冬天穿上羽绒服就会觉得很暖和。（二）动物过冬过渡：圣诞老人要去给动物们送冬天的礼物了，你们想先送给谁。企鹅提问：1圣诞老人说：企鹅，我送你一件羽绒服吧。企鹅会怎么说呢？2.企鹅需要这件羽绒服吗？为什么？小结：企鹅在寒冷的冬天，有厚厚的羽毛、厚厚的脚掌，还可以依靠在一起相互取暖，保持体温。请你把这件羽绒服送给更需要它的人吧。松鼠提问：1圣诞老人说：小松鼠，我送你一件羽绒服吧。小松鼠会怎么说？和你身边的好朋友讨论讨论。2.请你们看看图片，小松鼠有什么？小结：松鼠有一根又大又粗的尾巴，到了冬天，小松鼠就是

11、靠着它的大尾巴来抵御寒冷的。而且还要储存大量的食物才能生存哦。青蛙提问：1.圣诞老人说：青蛙青蛙，我送你一件羽绒服吧。你们觉得青蛙需要这件羽绒服吗？说说你的理由。2.请你们竖起耳朵仔细听，听听青蛙自己是怎么说的？小结：青蛙说：我在洞里冬眠，既不怕风也不怕雪，暖暖和和的，真舒服。大雁提问：1圣诞老人说：大雁大雁，我送你一件羽绒服吧。你们觉得大雁需要这件羽绒服吗？说说你的理由。2.我们一起来看段视频，看看视频里是怎么说的。小结：冬天到了大雁就要往热的地方飞，这样可以避开寒冷的冬天。过渡：企鹅依靠羽毛和脂肪过冬、小松鼠依靠它又大又粗的尾巴过冬、青蛙睡在洞里冬眠过冬、大雁赶往南方过冬，动物的过冬方式是

12、各种各样的，那这件羽绒服到底要送给谁呢？（三）活动延伸小朋友：圣诞老人最后遇到了小朋友们：我送你们一件羽绒服吧。小朋友们最需要厚厚的羽绒服来抵御寒冷了。寒冷的冬天来了，你们还想要什么来取暖呢？圣诞老人说：让我回去准备一下，圣诞节的时候就来送给你们。结束：那我们跟圣诞老人说再见吧。圣诞老人我们圣诞节见，等你的礼物哦！优势：1 .以故事进行导入，引出今天的活动“动物过冬”。2 .结合幼儿日常生活经验及对动物御寒的认知经验，知道并感受发现动物过冬不同方式的乐趣。3 .在交流环节，幼儿自主表达自己的想法，体现幼儿语言交流的自主性。不足：1 .部分孩子对于动物御寒方式的认知经验过少，无法参与积极互动。.

13、调整：2 .教师可在前期经验铺垫时，可以有选择性地向孩子们出示一些小动物，引导孩子们初步了解它们的过冬方法。3 .教师也可在课后将其投放至个别化中，帮助孩子加深印象。中三班角色游戏观察记录第十五周教师：XXX识别：1.游戏背景分析外星飞船是近期孩子们新衍生出的游戏。由于之前孩子们对于“恐龙世界”玩得次数过多，缺少兴趣。加之，偶然间孩子们发现了李老师所穿的羽绒服形似宇航员，于是萌发出这样一个新情节。2.幼儿的水平菌庭的游戏水平优于雯雯。社会交往能力上，雯雯与函庭相当,两者都愿意向老师求助。支持与回应：1站稳十分钟，发现、了解游戏情节。教师在观察一个新的角色游戏主题时，站稳十分钟，在不影响孩子游戏

14、的前提下，更好地了解游戏内容与情节发展。2.有效的交流分享能够帮助孩子推进游戏情节趣味发展在交流分享中，教师可以结合孩子的年龄特点以及游戏水平，以引导式的语言引导孩子，激发孩子发散性思维，衍生新情节。同时，也促进孩子有效的生生互动，促进幼儿同伴间社会交往能力发展。关注：角色游戏开始啦！笛庭没有像往常一样，跑到恐龙世界做老板，而是开起了太空飞船。不一会儿，他取出一个呼啦圈，并将三个鞋柜摆成三角形搭出了一艘宇宙飞船。只见，他找到自己的小伙伴雯雯，一起用手工纸绘制了“操控盘”利火箭加速器”。最后他们还邀请了李老师做他们的“机器人”。随着宇宙飞船的启航，许多小伙伴纷纷前来。期间，雯雯在“飞行”途中与我打招呼。随后，我悄悄地离开，站在不远处进行观察。过了5分钟，小警察用枪指着宇宙飞船，不断射击。机器人立刻“飞出”舱外，抓走了小警察壮壮。分享交流时，孩子们提及了此事。此时，我引导孩子们思考为什么发生了这件事。在你来我往的交流中，发现原来是小警察无缘无故开枪射击宇宙飞船，导致外星人小朋友以为受到攻击，才会产生误会。借此，我继续引导孩子对于“外星小朋友”也要友好对待，同时，双方也可以相互参观。第二天，孩子们继续驾驶着他们的宇宙飞船。这次，地球上很多小朋友一起来参观他们的飞船，大家玩得都很开心。