XX实验幼儿园中三班预设活动设计.docx

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1、9月1日至9月4日本周提示星期内容一二三四五1 .环境创设：收集全家福照片，师生共同创设“我爱我家”主题环境，回顾“我长大了”墙面，体验长大的快乐。2 .个别幼儿：关注语言表达能力较弱的孙正皓，在一日活动中，安抚、和引导情绪稳定。3 .家长工作：开学做好疫情防护工作，注意保育卫生工作。共同性课程生活内容1.生活中的运动场所2.避开运动中的危险观察与指导重点观察：观察幼儿对生活中有哪些可以运动的地方的了解情况，鼓励幼儿学习避开在运动中发生的危险。每日观察：观察幼儿第一周来园适应情况，以及情绪状态如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室小玩家小玩家观察要点1 .角色游戏：观察幼儿

2、如何使用和熟悉新游戏，并有一定的角色的意识。2 .小玩家：观察幼儿能按照物品摆放的标记，将玩沙、玩水的工具放入对应的地方。运动集体1.铃儿叮当响2.玩云梯区域二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物）一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球）观察与指导1 .观察每个幼儿参加活动的积极性，引导幼儿尝试使用新材料进行运动。2 .根据个别幼儿的情况及时调整运动量，提醒幼儿擦汗、休息。学习主题：$Q爱我家集体或分组班级开学典礼爸爸本领大（集体偏音乐领域）

3、我的家在哪里（分组偏数领域）画妈妈（分组偏美术领域）分室或个别个别化个别化个别化个别化个别化学习布置新家、挂钥匙、我家住几号、爸爸的领带、画妈妈观察要点1.个别化学习：观察幼儿如何利用各种材料画出自己妈妈的样子。选择性课程9月1日至9月4日形态内容操作提示运动玩云梯活动目标：1 .增强上肢力量，提高动作的协调性。2 .培养勇敢、不怕困难的精神，激发对体育活动的兴趣。活动准备：1检查云梯是否完好，地面整洁无障碍物。2.做此项游戏之前，幼儿要做头颈、上肢、腰腹部的预备活动。活动过程：一、热身运动，激发兴趣手臂往上升，看看谁长的高。肩膀甩一甩，关节活动开。二、集体游戏“玩云梯”1幼儿分成若干小组。教

4、师将一组幼儿带入云梯下，把第一名幼儿扶上云梯，让他双手紧握云梯的横档，两脚离地身体成悬垂状，提示幼儿口中数“1、2、3”直到手臂抓握不住时，松开双手，两脚落地。如此轮流进行。2.将幼儿排成一队，站立在场地的一端。教师帮助幼儿按顺序一个个双手握住云梯横档，然后双手交替握向前一个横档，使身体向云梯的另外一端移动，当移动到最后一个云梯横档后，松开双手，双脚落地。小结：幼儿要双手紧握云梯横档，使身体自然垂直。幼儿在云梯上向前移动时，不能甩动身三、放松活动肩膀转一转，再放松一下。擦擦看休息一会。第二课时：在云梯上的悬垂时间和移动的隔档数要由短到长、由少到多。生活我会用筷子活动目的：1.知道避开运动中的危

5、险。2.乐意与同伴交流对运动的认识。活动准备：视频活动过程：1视频中的小朋友在干什么？2.引导幼儿与同伴相互交流发现运动中的危险。3.讨论：运动中如何避开不必要的危险。小结：运动是很有乐趣的，但是运动中的危险也要注意避免哦。分室活动小玩家观察要点：1观察4儿如何按照物品摆放的标记，将玩沙、玩水的工具放入对应的地方。9月1日星期二上午形态内容操作提示反思学习班级开学典礼活动目标：1 .尝试并愿意与同伴、老师分享快乐的暑假生活，感受自己长大了。2 .与同伴一起合照，体验愉快的开学氛围。活动准备：小班幼儿在园生活照片PPT,每个幼儿带一个快乐假期的小物品，可以是照片，特产、也可以是小玩具。活动过程：

6、一、8：30-9:00交流分享：快乐的暑假生活（1）我长大了视频滚动播放和展示幼儿小班在园生活学习照片，幼儿欣赏。提问：还记得吗？以前我们还是小班的宝宝呢，现在你们已经是哥哥姐姐了，你们发现自己有什么变化吗？（幼儿说说自己的本领或身体的变化）（2）我的快乐暑假幼儿拿出自己准备好的小物品（照片、特产、小玩具等）与同伴老师分享。提问：暑假中，发生了什么好玩、有趣的事情呢？这个暑假，你是怎么度过的呢？（幼儿自由交流其他的暑假趣事）小结：原来暑假可以做这么多事情，可以去好玩的地方，还可以学本领，暑期生活真丰富，真开心。二、9：009：15盥洗、点心三、9：15-9：40戴苗苗，拍合照1 .老师为幼儿佩

7、戴小苗苗，代表着长大了。2 .和好朋友一起合照，体验愉快的开学氛围。9月3日星期四上午形态内容操作提示反思学习我的家在哪里（分组偏数领域）活动目标：1认识门牌号码，能准确表述自己住在哪里。2.养成幼儿自我保护的能力。活动准备：材料准备：PPT幼儿已有经验：前期调查表。教师经验准备：用简单明了的语言引导幼儿进行活动。一.介绍自己家的门牌号码1 .引出主题提问：昨天老师请小朋友们调查了自己家中的门牌号码和房间号码，那我们今天就来说说它吧。（要求：用一句完整的话来说。例：我家住在）小结：我家住在富平路、住在水泉路、住在香泉路2 .幼儿自由地介绍提问：让我们把家里的门牌号码告诉给你的好朋友听,请几个小

8、朋友上来说说。小结：每个人都有一个自己的门牌号码和房间号码，并且这个门牌都是不一样的。二.讨论门牌号码的作用1 .提问：我们想一想它有什么作用呢？2 .要求：幼儿自由讨论、个别讨论小结：门牌号码可以帮助邮递员叔叔把信件准确地送到家来，让客人别走错地方，可以让别人知道你的家住在哪里。3 .提问：门牌号码可以随便告诉不认识的人吗？为什么？4 .提问：如果我们有一天丢了，怎么办？小结：门牌号码不可以随便告诉不认识的人，但如果我们走丢了，我们可以找警察叔叔，把我们的家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的手机号码告诉他，这样我们就能安全地回家了）三、延伸活动提问：孩子们，回家后可以和爸爸妈妈分享一下今天我们学到的保护自己的方法。优势：1 .通过前期让孩子了解自己家的门牌号，再通过说一说，引出主题“我的家在哪里。2 .在交流过程中，发现孩子们具有自我保护意识，知道门牌号不能告诉陌生人。不足：1 .仍有部分幼儿对于门牌号还不能分辨哪个数字代表楼层，哪个数字代表的是房间号码。策略：2 .教师可以在活动中增加操作环节，帮助孩子了解门牌号的构成。例如门牌号“302”中的“3”代表住在3楼；“2”代表第2个房间。3 .在个别化与主题墙中创设环境，在自由活动中小伙伴一起找一找自己住在哪里。