XX实验幼儿园中三班第十三周计划 在农场里 （昆虫模仿赛 竹杆骑马过桥洞）反思.docx

《XX实验幼儿园中三班第十三周计划 在农场里 （昆虫模仿赛 竹杆骑马过桥洞）反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX实验幼儿园中三班第十三周计划 在农场里 （昆虫模仿赛 竹杆骑马过桥洞）反思.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XX实验幼儿园中三班第十三周计划本周提示星期内容一二三四五1 .环境创设：创设个别化材料“营养奶”、“农场小舞台“培养幼儿自主学习的兴趣。2 .个别幼儿：关注语言能力较弱的黄自念，在语言活动中，鼓励孩子大胆表现、表达自己的真实想法。3 .家长工作：利用双休日，请孩子们和爸爸妈妈一起线上、线下了解农场里有什么。共同性课程生活内容1我是值日生2.观察植物观察与指导重点观察：观察幼儿如何积极地做值日生，并有观察植物角的内容并乐意简单记录。每日观察：观察幼儿在一日活动中如何为他人服务，以及自我服务程度如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室观察要点1.角色游戏：观察幼儿在游戏过程中的

2、兴趣如何，他们的情绪体验怎样。运动集体1.昆虫模仿赛2.竹杆骑马过桥洞区域一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎、皮球）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓、小丑头饰）观察与指导1 .观察幼儿使用运动器械的方法，指导幼儿能够组合使用。2 .观察并关注个别体弱及容易出汗的幼儿，提醒他们注意休息。学习主题：在农场里集体或分组徐悲鸿的马（分组偏美术领域）找蛋（集体偏科常领域）小黑猪（集体偏音乐领域）农场运

3、动会（分组偏数领域）三只羊（集体偏语言领域）分室或个别个别化科学家个别化个别化科学家个别化学习找蛋、农场小舞台、在农场里、营养奶观察要点1 .个别化学习：观察幼儿对彩泥做成各种动物或人物的造型的情况。2 .科学家：观察幼儿在玩的过程中，通过多样化的探索如何发现材料的差异性（重量、材质等）。选择性课程博物馆秘密我来说（上海玻璃博物馆）形态内容操作提示运动竹杆骑马过桥洞活动目标：1.发展跑、跳、钻等动作技能，增强下肢和腰腹的力量。2.提高身体动作的协调性，体验合作的快乐。活动准备：短竹竿若干、平整、无地面障碍物的室内或室外大场地。活动过程：一、热身运动、激发兴趣：我们一起手握竹竿一端，将竹竿放在两

4、腿间变成小马，在这里跑一跑吧。二、集体游戏“竹竿骑马过桥洞”1交流：我们刚刚用竹杆变成小马玩游戏，竹杆还能怎么玩呢？2.幼儿各自探索自己的玩法提问：你们是如何弯竹杆的？小结：有两个合作跳竹竿、有将竹杆变成桥洞骑马过桥洞，你们行吗？3.游戏“骑马过桥洞”：第一组和第三组的手持竹竿的一端，互相握住前一名幼儿竹竿的另一端，形成“桥洞”，第二组和第四组的幼儿将竹竿放在自己的双脚前，钻桥洞小结：带着小马过桥洞要弯腰侧钻过一个个桥洞，当钻完最后一个山洞后，回到自己的位置上，这样才算成功。三、放松活动：模仿小马蹬蹬做放松活动，和幼儿拿好衣物进班级。第二课时：关注游戏规则：比如幼儿作骑马跑时，要将竹竿放在两腿

5、中间）生活观察植物活动目标：1学习观察记录的知识。2.树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。活动准备：每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。活动过程：1.出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。2.提示幼儿植物生长是漫长的过程，不像录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。4.示范记录方法。要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。5.请

6、幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。小结：我们观察植物要认真有耐心哦，这样才能发现植物的变化，照顾好植物宝宝。分室活动科学家观察要点：1观察4儿在玩的过程中，通过多样化的探索如何发现材料的差异性（重量、材质等）。形态内容操作提示反思学习找蛋（集体偏科常领域）活动目标：1.能区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。2.对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣，活动准备：材料与准备：各种蛋、各种动物图片、密闭的袋子、装蛋的篮子。教师经验准备：知道各种动物的蛋的不同形状，知道各种会生蛋的动物。幼儿已有经验：知道常见动物的蛋及其特征。活动过程：一、摸蛋1要求：往封闭

7、的袋子里摸一摸，说说自己的感受，猜猜里面藏着什么。今天我带来了一个神奇的盒子，在这个神奇的袋子里放着你们意想不到的四样东西。等会儿我请你们在盒子里面摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么？有谁愿意先来摸一摸，猜猜看吗？2.要求：教师出示4种蛋，说说它们的名称。哇原来里面都是蛋呀！但是这4个蛋一样吗？哪里不一样？（从大小，颜色、重量等比较蛋的不同。）3 .提问：请你给这4个蛋排排队，你怎么排（请个别幼儿上来操作）4 .提问：这4个蛋宝宝的妈妈会是谁呢？让我们快快请他们的妈妈出来吧（PPt）小结：原来鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和鹤鹑妈妈都会下蛋，但是蛋的大小颜色都不一样。鹅蛋是白色大蛋，鸡蛋是肉色的

8、蛋，鹤鹑蛋最小，但花纹最好看，鸭蛋是青色的蛋。二、看故事1 .今天鸭妈妈要请我们帮帮忙，到底发生了什么事情呢？在不久前鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掠了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边？于是她只能顺着河去寻找。2 .观察蛇蛋：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？这些蛋和鸭蛋有什么不同？小结：这些蛋有点长长的，和椭圆的鸭蛋不一样。一条条小蛇从蛋里钻出来，原来这是蛇蛋。3 .观察鹤鹑蛋：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗？这些蛋和鸭蛋有什么不同？小结：这些蛋表面有褐色斑点，有漂亮的花纹，和鸭蛋不一样。一只只小鹤鹑从蛋里钻出来

9、，原来这是鹤鹑蛋。4 .鸭妈妈急了，我的蛋到底在哪里呀？请你们从图上找一找，说出鸭蛋的位置以及鸭蛋的特征。原来鸭妈妈的蛋宝宝是白色或者育色的。小结：哇，你们真棒！帮助鸭妈妈找到了蛋宝宝。鸭妈妈高兴极了，还说要谢谢你们呢。赶快为自己鼓鼓掌。三、找蛋1 .鸭妈妈的蛋宝宝找到了，但是还有其他许多动物宝宝的蛋也不见了。瞧！在那边、还有那边、还有那边都有蛋宝宝。等会儿我们每个小朋友到其中一个篮子里找一个蛋宝宝，请你保护好它，把它送回妈妈的怀抱。送的时候要看仔细咯，可别送错了。2 .幼儿帮助蛋宝宝找妈妈。蛋宝宝的妈妈们都着急了，我们赶快行动吧。优势：1 .以摸一摸的直观体验进行导入，引出今天的活动“找蛋”

10、。2 .结合幼儿日常生活经验及对蛋了解的认知经验,知道并能区别不同蛋的大小和颜色。3 .在游戏环节，幼儿自主发现、并选择一枚蛋,体现幼儿游戏的自主性。不足：1 .由于第一次开展“找蛋游戏”，部分孩子无法用眼睛找到蛋。调整：2 .教师可让几个能力较强的孩子先进行操作示范,请他们说一说有哪些好方法,并分享给其他孩子尝试。3 .家园合作,家长也同样用这样的方法开展游戏,培养幼儿观察的敏锐性。3.邀请个别幼儿介绍自己找到的蛋是什么样子的，是谁生的蛋。小结：每个蛋宝宝都不一样，不同的蛋宝宝有不同的妈妈。今天我们帮助了许多动物妈妈找到了他们的蛋宝宝。你们真棒！形态内容操作提示反思学习农场运动会（分组偏数领

11、域）活动目标：1.尝试与积累正确数封闭状排列物体的方法和经验。2.感知动物的不同特征，体验帮助别人解决问题的愉快情感。活动准备：幼儿已有经验：能手口一致点数。教师经验准备：了解本班幼儿现阶段数数的能力。材料准备：课件：农场运动会（见附件）。活动过程：一、以长颈鹿“数不清小鸡有多少”的问题导入活动1、提问：今天，农场要开运动会了，可热闹啦！你们猜一猜，会有哪些运动项目？2、借助PPT课件，听听长颈鹿姐姐的话进行小结。3、交代操作要求：长颈鹿姐姐要请小朋友帮忙数一数小鸡的数量，数完了贴一张数字卡片告诉大家你数出了儿只小鸡。4、幼儿自主操作、探索发现，教师巡回观察。教师重点观察幼儿数数的情况，个别提

12、间：你是从哪只小鸡开始数的？用什么办法记住第一只小鸡的？为什么数到这里停了，不数下去呢？当幼儿很快数完后，教师可以引导幼儿交换数数小鸡的数量。5、集中交流数数方法：你用什么方法数知道有几只小鸡的？为什么要记住从哪数起的？6、师生共用验证：教师借助PPT小结封闭式数数的方法。小结：封闭式数数就是从第一个开始数，当再一次数到第一个时候，就数完了。二、尝试寻找起始点的不同方法1、播放课件，提问：今天的运动会上还邀请了许多运动员，长颈鹿姐姐想请小朋友帮忙数数，到底来了几个运动员呢？2、幼儿互动讨论：在帮长颈鹿数运动员的时候，除了刚才用心里记住第一个（用手提住第一个）的办法，还有没有不一样的办法记住第一

13、个动物。3、交代操作要求：看看这些动物有什么不一样？长颈鹿姐姐还准备了笔和粘纸，如果你需要可以用。（对应数字770摆放）4、幼儿互相检查验证：有没有数错的运动员的数量，如有错误取下。5、集中互相交流、介绍不同的寻找起始点的方法，纠正错误的数数。6、小结：数数的时候记住第一个能帮助我们数的更清楚。我们可以在心里记住第一个、也可以用手或者笔给第一个做标记，还可以记住第一个动物的特点的办法进行数数。三、延伸活动1、根据动物的特性，送动物参加比赛。幼儿互动讨论：这些运动员适合参加哪项比赛呢？动物运动员送到比赛场地，边送边说：“XXX你们应该参加XX比赛。”优势：1 .通过情境导入，结合PPT,引出主题“农场运动会”。2 .在交流过程中，发现孩子们对于动物的不同特征尤为敏感。不足：1.活动中的幼儿操作的机会较少，只有部分孩子体验到。调整：1.教师可将“农村运动会”放置到个别化学习活动中，让孩子们都能够体验到，同时多鼓励孩子自己尝试，自主探索与发现。