《朝花夕拾》读后分享课教学反思.docx

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1、朝花夕拾读后分享课教学反思2023版新课标把整本书阅读归为拓展型任务群，旨在引导学生阅读经典，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，完成读书笔记，养成良好的阅读习惯，丰富精神世界。朝花夕拾在初中三年整本书阅读序列中位居第一部,推荐导语是“消除与经典的隔膜”。初一同学，克服对大部头名著的畏难情绪，培养阅读兴趣，无疑是很重要的，这也足可见教材编写者的良苦用心。朝花夕拾作为鲁迅唯一一部回忆性散文集，内容涉及鲁迅的童年、少年和青年时期的诸多生活记忆，文笔清新，感情真挚，无疑是先生众多作品中最容易让初中生消除阅读障碍的一部，它可以说是我们初中生读懂鲁迅爱上鲁迅的发端。因此，我把这节读后交

2、流课的主题确定为“懂你，从此刻开始”，旨在引导学生梳理先生从“周樟寿”到“周树人”再到“鲁迅”的成长历程，从中感受到，鲁迅由一个和我们幼时一般无二的顽童，经历成长的烦恼之后，思想蜕变精神升华，成为一个自觉承担起疗救国民精神的斗士。课堂不是讲座，学生活动无疑是一节课最应该关注的核心问题。我在教学设计时，用“读描述说人物和相关篇目”以及“讲印象最深的故事”的方式，作为本节课的热身，唤醒学生的阅读记忆，也让学生在较为自信放松的状态下迎接本节课的核心活动一一绘制思维导图，聚焦在绍兴生活的小鲁迅的喜好与性情、离开故乡前后少年鲁迅的生活变故和离开故乡的原因、青年鲁迅的人生选择包括学业和交友，学生抽取本组研

3、讨任务后聚焦白板前合作完成思维导图的绘制并展示补充，还安排了三个语段的朗读品味感知先生的语言魅力。接下来，用完善小诗并诵读的形式，对以上课堂活动加以小结和提炼。为了让学生了解到先生的立体和丰富，我从先生别的作品里抽取出一些句子，让学生读读评评，这也算是对本节课主题中“懂你”二字的必要补充。从学生课堂呈现的情况来看，本节课预期的目标达成度还是比较高的，学生的参与度也较高，课堂情绪饱满，有获得感。但接下来听了王雅杰等老师的课，还是由衷觉得这些年轻老师的教学设计选点巧、构思妙，有很多值得我学习借鉴的地方，让我深刻认识到自己的粗疏和不足。整本书导读的浩瀚与辽阔，让我们每一位语文老师都可以辟得一方天地供翩趾。