【大单元教学设计】道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》单元规划.docx

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1、1、理念的提出2、实施策略：七上1、4单死七下1、2单元九下3单元七12.3单元七卜3单元A上2、4犀初中道法大单元主题设计九上32、3、4单元A上4单儿道德与法治九上第四单元和谐与梦想大单元教学设计大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6T0个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。统编版2023年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成

2、长的方方面面。七卜4单元：八上5留卜2.4单兀九上4课3、单解码“和谐与梦想DNA一一中国式现代化元教中国式现代化，是实现祖国统一、全国各民族团结的现代化;学设中国式现代化是人口规模巨大的现代化；计：中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化；中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化；中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化；中国式现代化是走和平发展道路的现代化。本单元隶属大单元“强国有我”篇的第四单元，第四单元的主旨是：中华文化崇尚和谐，中华民族一直追求和传承着和平、和陛、和谐的坚定理念，国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设;实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民

3、族平等、民族团结和各民族共同繁荣;实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一;进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，中华一家亲，共圆民族复兴梦；圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。本单元将“建设和谐中国*作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求;促进民族团结、维护祖国统-是实现中国梦的应有之义;新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动;做自信中国人是实

4、现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。第四单元有中华一家亲和中国人中国梦两课内容。第七课中华一家亲设计了“促进民族团结”和“维护祖国统一两框内容。通过学习本课，引导学生领悟民族团结关系到国家的安危和各族人民的根本利益;实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，也是中华民族的根本利益所在。作为国家民族的希望和未来，每一位中学生都应该认识到，自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团结和祖国统一。单元核心素养价值：（1）政治认同：热爱中华民族，铸牢中华民族共同体意识；了解我国决胜全面建成小康初值取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；了解

5、中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。（2）道德修养：理解民族团结的重要性，树立维护国家统一的责任意识，知道中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（3）健全人格：维护民族团结，树立国家利益高于一切的观念，理解“一国两制”政策的正确性和实践过程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。（4）责任意识：树立维护国家统一和全国各民族团结的意识，以实现中华民族伟大复兴为己任，强化作为时代新人的责任担当。单元知识结构图：达成围绕课时学习目标评价1 .关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2 .作业设计与学生答题正确率的

6、及时分析围绕单元和主题目标1分层设置单元测试3 .梳理单元思维导图。单元课时计戈IJ图：课型/课时单元开启课（1课时）单元主题新授课（3课时）单元成长课（1课时）内容、规划整体介绍本单元的内容：民主与法治，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：促进民族团结。利用多媒体展示“我为家乡代言”、“全国人大代表组成、组织学生活动一一讲民族团结的历史故事、小组讨论等一系列材料和活动，使学生了解我国是一个统一的多民族国家、关于民族贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“维护祖国统一”、“我们的梦想”“共圆中国梦”3个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标。基于本单元大概念、大

7、问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力。的基本方针等问题，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力。作用与联系明和谐与梦想之“意”辨和谐与梦想之“力”承和谐与梦想之“重”课时内容安排表：课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时破解：促进民族团结中国民族分布图，了解我国民族方面的国情和分布情况；漫画分析，引出新型民族关系、基本方针和基本政治制度；故事大比拼，理解维护民族团结意义；二十大报告材学生阅读中国民族分布图，知道我国人口国情以及大杂居、小聚居、交错分布情况；学生读漫画，归纳民族关系、民族方针和

8、民族区域自治制度；学生根据所知,进行故事大比拼，进一步理解维护民族团结的意义；共圆中国梦,共享出彩人生。请你结合实际,设ii一份圆梦计划书政治认同道德修养健全人格责任意识料,体现国家对少数民族地区发展的措施；主席金句、观点辨析,组织学生理解维护民族团结义不容辞；学生阅读二十大报靠、主席金句，进行观点辨析，交流维护民族团结的做法课时核心：维护祖国统一时事回顾：香港事件回顾，引出分裂的危害；“中国，一点都不能少”、“民族分裂”、“国家安全”图示，引出反对分裂的做法；二十大报告材料，引出“一国两制”信义及意义结合案例，出谋划策，归纳香港继续发展的做法；关注时政，发表看法，引出台湾问题；追溯历史，加深

9、理解台湾问题由来；讨论交流，分别展示台湾回归的有利条件和不利因素；小组讨论，归纳解决台湾问题的做法学生阅读漫画,感悟分裂活动的危害；学生阅读三则图示材料，明确反对分裂就要反对民族分裂等；学生认真阅读二十大报告材料，结合教学，回答“一国两制”的信义及意义；学生阅读案例,结合所学，“出谋划策”；学生读时政，回答如：祖国尚未统一；学生回忆历史知识,分享台湾问题的由来学生以组为单位,讨论研究台湾回归的有利和不利条件；学生小组讨论，归纳做法，课时密码：诗经大雅民劳语句，由出千百学生阅读诗经大雅民劳材料，归纳午我们的梦想年来人们的梦想；主席金句，引出最伟大的梦想阅读材料，交流感悟,借助世纪坛材料,分析实现

10、中国梦的原因及要求；找一找，改革开放的成就,使学生感悟中国特色社会主义发展进入新时代；找变化环节，分析中国特色社会主义进入新时代的意义；几代领导人，引出指导思想；二十大报告材料，引出奋斗目标。百年来的梦想；学生大声朗读主席金句，明确实现中华民族伟大复兴是最伟大的梦想；学生阅读材料,理解中国梦包括国家富强、民族振兴、人民幸福；学生参与“找一找”环节，找变化，理解中国特色社会主义的意义；学生回忆历史知识，明确指导思想；学生阅读二十大报告材料,理解第二个百年目标分两阶段。课时四钥匙：共同中国梦疫情防控材料，启发学生理解实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；各行各业的劳动

11、者的图片展示，引导学生明确新时代是奋斗者的时代；盘点外交部发言人经典语录,理解中国自信的来源；分析三则片段，理解自信中国人的学生认真阅读疫情防控材料，理解实现中国梦的途径；学生阅读各行各业劳动者图片，理解每个劳动者都可以演绎自己美丽的人生；学生阅读外交部发言人经典语录，理解党的理解是中国自信的根本所在；学生阅读三则片段,分特点；疫情防控案例，了解做自信中国人的正确做法；主席金句，培养自觉为实现梦想做贡献别归纳自信中国人对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心；学生阅读主席金句，归纳做法课时五总结：和谐与梦想构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力引导学生归纳总结本单元所学知识,分享交流拓展成

12、果，自觉践行民主与法治。单元目标(1)核心素养、价值观的落到本单元旨在培养学生政治认同培养学生铸牢中华民族共同体意识主义制度的优越性，坚定道路自信价值观，以实现中华民族伟大复兴(2)知识的获得了解“民族区域自治制度”、社会主义进入新时代，明确中国梦特点。(3)学习方法能力的提升通过运用所学知道对于民族团解读资料和解决实际问题的能力，、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，,树立国家安全和利益意识；懂得中国特色社会、理论自信、制度自信、文化自信；培养正确的为己任，强化作为时代新人的责任担当“一国两制”的基本内容和意义，知道中国特色的内涵和实践中国梦的途径，知道自信中国人的结和祖国统一作出正确的

13、分析，提高搜集资料、培养团队精神和合作能力。单元重点难点(1)重点：民族团结、祖国统一，实现中国梦的途径(2)难点：维护民族团结和祖国统一，历史新方位，中国梦的内涵单元作业设计：课时基础作业拓展作业实践作业书面巩固练习搜集整理加快民族地区经济发展的措施圆梦计划书之：我的梦想梳理前期调研规划,书面巩固练习探讨实现祖国统的方法圆梦计划书之：有利条件和不利条件分析书面巩固练习探讨我们怎样为实现中国梦贡献自己的一份力量圆梦计划书之：圆梦路线图中期分工整理四书面巩固练习结合自身实际，完成“做自信中国人”规划圆梦计划书之：阶段性目标后期分享交流，归纳总结五梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴。圆梦计划书之：交流展示，自我反思