【教师资格证笔试】教育知识与能力（中学）模拟试卷.docx

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1、【教师资格证笔试】教育知识与能力（中学）模拟试卷单项选择题1.北京某中学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，民族体育课属于OOA.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程2,主张把一切知识教授给一切人，教育要适应自然，后来人们将其简称为泛智教育，泛智教育是在（）中提出的。A教育过程B.大教学论C.教育漫话D.教学与发展3 .教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的OoA.能动性B.可控性C.超前性D.相对独立性4 .在西周时期，平民百姓没有机会接受教育，只有贵族才有受教育的权利，那时候官府垄断了学校教

2、育和一切学术文化活动，形成了政教合一学在官府的教育现象。这一现象说明()决定教育领导权。A.生产力B.政治经济制度C文化D.人口5.指导思想为中学为体，西学为用的学制是()oA.壬寅学制B.壬戌学制C.癸丑学制D.癸卯学制6马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是()。A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合7 .目前，我国教育界普遍认为教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五大阶段，其中O是教学的中心环节。A.激发学习动机8 .领会知识C.运用知识D.检查知识8.在日常生活中，作用于我们感觉器官

3、的客观事物是多种多样的，但在一定的时间内，人不能感受到所有的刺激，而仅仅感受到能够引起注意的少数刺激，这是因为知觉具有OOA.整体性8 .选择性C.理解性D.恒常性9 .在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了OoA.社会本位论思想B.个人本位论思想C.教育无目的论思想D.社会效率论思想10 .发现问题的惊喜感、问题解决的喜悦感、为真理而献身的自豪感,这体现了情感的OoA.责任感B.义务感C.道德感D.理智感I1对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为OoA.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识12 .赫尔巴特的教学永远具有教育性的思想反映了OoA

4、.直接经验与间接经验的关系B.知识与能力的关系C.知识与思想品德教育的关系D.教师与学生的关系13 .前苏联教育家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是OoA.知行统一原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则14 .下列不属于学校心理辅导的原则的是OoA.学生客体性原则B.个别化对待原则C.尊重与理解学生原则D.预防与发展相结合原则15 .把大班教学，小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式称为OOA.特朗普制B.道尔顿制C,分组教学D.班级授课制16 .根据福勒和布朗对教师专业发展过程的研究，当教师把关注的焦点投向提高

5、学生的成绩，即进入了（）阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注差异17 .小明去过几次肯德基，就能画出具体的路线图，这说明小明的认知发展水平达到了OOA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段18 .学习了乘法交换律即AXB=BXA。将之应用于35=53的情景中,这种情况属于OOA.负迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移19 .主张以学生为中心，强调学生对知识主动探索的理论是OoA.人本主义理论B.多元智能理论C.建构主义理论D.行为主义理论20.教师的一句鼓励的话，信任的眼神，共鸣的手势都会使学生受到极大的鼓舞，努力取得进步，这属于OOA.首因效应B.晕轮

6、效应C.罗森塔尔效应D.教学效能感21 .李丽认为社会法制应符合大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格的理论，她处于道德发展的哪个阶段？OA.惩罚与服从定向阶段B.社会契约定向阶段C.寻求认可定向阶段D.普遍伦理定向阶段辨析题22 .学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。23 .教学工作的中心环节是学生学业成绩的评价。24 .循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。25 .注意的分散就是注意的分配。简答题26 .学校开展心理健康教育的基本途径。27 .简述选用教学方法的依据。28 .简述如何培养学生的学习动机?29 .简述班主任培养班集体应采取的措施。材料分析题3

7、0 .材料:某校学生王峰，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管陈老师多次教育，情况仍不见好转，王峰还是经常旷课、打游戏，甚至向同学借钱，未果时就对同学大打出手，以至班里同学见了他都躲得远远的。偶尔王峰也会有进步,但总是没过两天又恢复原样。即使这样陈老师也并未对王峰失去信心，陈老师心想，像王峰这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你需要在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。第三天，王峰很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：老师，我百米赛跑总拿第一，以后想当名优秀的

8、运动员，为国家拿更多的金牌。陈老师听了说：这就是了不起的长处。你跑步快，想当运动员，为国争光，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当运动员同样需要科学文化知识，需要有真才实学。听了陈老师的话，王峰高兴极了，脸上露出了微笑。问题:（1）请根据德育方法相关理论，评析案例中该教师的行为。（2）对于后进生，作为教师该如何进行教育？31 .材料：肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球、爱观看足球比赛。但他们观看足球比赛时的情绪表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，肖平立刻大喊好球好球，同时兴奋的手舞足蹈，王东也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热，有时候还劝告肖平不要喊叫。高力只是平静地说了一句这球踢得很不错，有水平，而赵翔则始终沉默不语，会心一笑。问题：（1）请说出四个人的气质类型及特征。（2）请说明教师了解学生气质类型在教学中的意义。