初中道德与法治2022版新课程标准测试卷及答案.docx

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1、初中道德与法治新课标（2023版）学习测试卷注意：本试卷为闭卷考试，共4页，考试时间45分钟。请将单项选择题、多项选择题的答案字母序号填写在下表对应题号内。题号123456789101112131415答案一、单项选择题110：请将正确的选项字母填写在上表题号对应处（共10小题，每题3分，共30分）1.义务教育道德与法治课程以落实（）根本任务A.立德树人B.教书育人C.素质教育D.学生全面发展2 .（）是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格3 .道德与法治课程目标要围绕（），体现课程性质，反映课程理念。A.立德树人B.教书育人C.

2、全面发展D.核心素养4 .道德与法治课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校（）。A.教学目标B.育人蓝图C.教学内容D.育人导向5 .义务教育课程必须坚持（）为先。A.德育B.智育C.育人D.美育6 .思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的（）作用A.引导B.主导C.客体D.主体7 .（）以考查学生核心素养形成与发展为目标A.期末考试8 .期中考试C.学业水平考试D.过程评价8 .义务教育道德与法治课程分为几个学段（）A.B.四C.五D.六9 .道德与法治课程以“（）为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。”A.成长中

3、的我10 发展中的学生C.教师D.课程10.下列关于道德与法治课程特点表述不正确的是A.政治性B.思想性C.综合性D.实践性二、多项选择题1115（共5小题,每鹿4分，共20分）I1思政课为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的（“”）时代新人打下牢固思想根基。B.有本领D.有作为A.有理想C.有担当12 .（多选）道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的（）对学生进行循序渐进的系统化教育A.政治思想B.道德规范C.法治观念D.道德行为13 .（多选）政治认同主要表现为（）A.政治方向B.价值取向C.家国情怀D.品德修养14 .（多选）义务教育课程规定了（）A.教育目标B.教育内容C.

4、教学基本要求D.教育目的15 .（多选）要对学生坚持多主体评价。多主体指（）A.学校B.教师C.学生D.家长三、填空题（共10空，每空2分，共20分）1 .学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（）2 .道德与法治学业水平考试是由（）组织实施的考试。3 .核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和（）。4 .评价结果可以采用分项等级制加评语的方式呈现，避免单纯以（）评价学生。5 .（）是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求

5、和自觉行为。6 .培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强（）。7 .义务教育道德与法治课程内容第四学段（7-9年级）要求认识国家主权的内涵，树立（）的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护（）。8 .根据不同学段学业成就表现的关键特征，道德与法治课程学业质量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映（）的达成度，旨在引导教师转变育人方式，树立科学的（）。四、简要回答供3小题，每题10分，共30分）1. （10分）义务教育道德与法治课程的课程理念是什么？2. （10分）义务教育道德与法治课程要培养的核心素养包括哪些内容？

6、其各自的地位意义是什么？3. （10分）在确立教学目标时，教师要注意哪些问题？参考答案一、单项选择题1一10（共10小题，每题3分，共30分）二、多项选择题1115（共5小题,每JS4分，共20分）题号123456789101112131415答案ADDCCBCBAAABCABCABCABCABCD三、填空题（共10空，每空2分，共20分）1 .学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（整体刻画）2 .道德与法治学业水平考试是由（省级教育行政部门）组织实施的考试3 .核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需

7、要的正确价值观、必备品格和（关键能力）。4 .评价结果可以采用分项等级制加评语的方式呈现，避免单纯以（分数）评价学生。5 .（法治观念）是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为6 .培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强（担当精神和参与能力）7 .义务教育道德与法治课程内容第四学段（7-9年级）要求认识国家主权的内涵，树立（国家利益至上）的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护（国家安全）。8 .根据不同学段学业成就表现的关键特征，道德与法治课程学业质

8、量标准呈现的是学生学习成效的典型特征，以反映（课程目标）的达成度，旨在引导教师转变育人方式，树立科学的（学业质量观）O四、简要回答供3小题，每题10分，共30分）1. （10分）义务教育道德与法治课程的课程理念是什么？答案：1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；2遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；4.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。2. （10分）义务教育道德与法治课程要培养的核心素养包括哪些内容？其各自的地位意义是什么？答：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族第兴大任时代新人的内在要求。3. （10分）在确立教学目标时，教师要注意哪些问题？政治立场鲜明。符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场，对错误的社会思潮旗帜鲜明地加以批判。价值导向清晰。符合社会主义核心价值观，坚持马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观，宗教观，符合人类共同价值；知行要求明确。根据不同学生年龄特征和不同学段特点对观念认知与道德品行进行科学设计，制定具体适切可操作的目标，引导学生知行合一。