反思XX实验幼儿园中三班第二周计划 我爱我家 （跳路阶 跨栏比赛）改.docx

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1、本周提示星期内容一二三四五1.环境创设：收集幼儿在家做家务照片，师生共同创设“我爱我家”主题环境，分享自己在家能做哪些事，体验长大的快乐。2 .个别幼儿：关注与同伴交往能力较弱的孙正皓，在一日活动中，语言引导、同伴互助多种，让孩子感受同伴交往的快乐。3 .家长工作：利用双休日的机会，引导家长与幼儿在家一起做游戏，享受亲子时光。共同性课程生活内容1.自己添饭2。吃饭歌观察与指导重点观察：观察幼儿怎样安静吃饭，知道吃不饱可以添饭，鼓励幼儿带着愉快地心情吃饭。每日观察：观察幼儿来园进餐情况，以及情绪状态如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室观察要点1.角色游戏：观察幼儿如何根据自

2、己的需要以物代物。运动集体1.跳路阶2.跨栏比赛区域一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒新增：背篓）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏隙碍物）观察与指导1 .继续观察每个幼儿怎样积极地参加活动，引导幼儿尝试用各种不同的方法玩。2 .及时关注超重、肥胖儿童，调整运动量，提醒幼儿饮水前洗手。学习主题：田谖我家集体或分组家是什么（集体偏语言领域）妈妈和我（分组偏美术领域）我的家有几个人（分组偏音乐领域）方脸公公和圆脸婆婆（集体偏科常领域）全家福（集

3、体偏数领域）分室或个别个别化小学者个别化个别化小学者个别化学习布置新家、画妈妈、挂钥匙、我家住几号、爸爸的领带新增：喂娃娃观察要点1 .个别化学习：观察幼儿使用筷子的能力。2 .小学者：观察幼儿良好阅读习惯和兴趣如何。选择性课程形态内容操作提示运动跨栏比赛活动目标：1 .发展跨栏跑能力，锻炼四肢和眼的协调能力。2.通过游戏体验成功的乐趣。活动准备：多功能跨栏活动过程：一、热身运动，激发兴趣教师和幼儿一起进行身体各关节热身运动，重点进行腿部锻炼，如原地小跑步、跑跳步等。二、集体游戏“跨栏比赛”2 .出示小跨栏，引导两人一组自由探索跨栏方法。（1）请幼儿说一说自己的玩法，并做示范。（2）教师重点示

4、范动作要领：起跑速度快、跨跳要有力。鼓励幼儿尝试更高一点的跨栏，根据跨栏高度调节自己的动作。3 .“怎样才能跨很多呢？”让幼儿自己将小跨栏组合在起，进行练习。4 .游戏：跨栏比赛。教师将单个跨栏间隔着放于跑道上，幼儿分成四纵队，进行接力跨栏，最先完成的队伍获胜。小结：跨栏的时候一定要把腿抬高，跨过栏杆，才会成功。三、放松活动：轻轻拍打大腿、小腿，让肌肉得到放松。第二课时：将跨栏叠加，增加游戏难度，继续接力比赛。生活吃饭歌活动目标：1.引导幼儿欣赏、学念儿歌激发幼儿良好进餐的愿望。2.激发幼儿良好进餐的愿望。活动准备：动回、儿歌.活动过程：1观看动画，请幼儿看看说说：小宝宝是怎样吃饭的？他这样吃

5、饭好吗？2.老师示范朗诵吃饭歌3 .请小朋友说说念念儿歌，再次说说：怎样吃饭？（引导幼儿用儿歌里的话来回答）4 .请幼儿把“吃饭歌”念给小宝宝听。小结：我们和小宝宝一起做个喜欢吃饭的乖孩子吧。分室活动小学者观察要点：1.观察4儿良好阅读习惯和兴趣如何。9月8日星期二上午形态内容操作提示反思学习妈妈和我（分组偏美术领域）活动目标：1 .了解自己是从哪里来的，尝试用图形组合的方法表现自己与妈妈。2 .进一步体验家人对自己的喜爱带来的快乐。活动准备：材料准备：画画纸每人一张，蜡笔，勾线笔幼儿已有经验：基本掌握画圆形的方法，知道自己没出生前是生活在妈妈的肚子里的。教师经验准备：帮助幼儿表现不同姿态的宝

6、宝活动过程：一、引起兴趣提问：1昨天老师给你们看了好看的故事，是不是？小朋友们看完了故事，知道了自己从哪里来的？2.我们的爸爸妈妈很爱我们的，所以让我们来到了这个幸福的家里，那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊？3.为什么爱妈妈呢？那现在我们来画画我和我的妈妈好不好？小结：原来我们都是从妈妈的肚子里出来的，我们很爱我们的妈妈，因为我们的妈妈很伟大的，而且很辛苦，把我们抚养成这么大。二绘画表现提问：1你们的妈妈是什么样子的？漂亮吗？2.今天给你们带来了一个美丽的妈妈，而且这个美丽的妈妈啊，肚子里还有一个幸福的小宝宝，你们想不想看一看啊？（出示范例）。3 .看我们在妈妈的肚子里舒不舒服啊？4 .那现在你们

7、想不想也画画你的妈妈，画画妈妈肚子里的小宝宝，老师带来了很多很多的漂亮妈妈，请你们给妈妈的肚子里画一个可爱的小宝宝，好不好啊？5 .那我们在妈妈的肚子里面啊，是不是应该躺着啊？这样才舒服的，是不是，所以我们画宝宝的时候，把小宝宝画躺下的，好不好？6 .画好了小宝宝，你们是不是也要给妈妈穿上漂亮的衣服呀？（为妈妈装扮裙子）小结：所以，我们画好的小宝宝是在妈妈肚子里的，是躺着的，而且我们要为妈妈穿上一件漂亮的衣服，这样我们的妈妈会更加开心的。三、作品评价1 .要求:展示幼儿的作品：请个别幼儿来说说，谁画的最棒。2 .提问：大家都完成了自己的作品，请大家来说一说你觉得谁画得好？为什么？小结：大家都完

8、成了自己的作品，请大家回家与妈妈一起分享一下吧！优势：1 .通过出示谈话导入，有效地引起孩子们的兴趣。2 .通过看一看、想一想、画一画的方式，给予孩子多感官的体验，了解自己是从哪里来的，进一步体验家人对自己的喜爱带来的快乐。3 .孩子在创作过程中自己自主选择自己喜欢的材料装饰西瓜，体现幼儿操作与选择的自主性。不足：1开展活动时，部分孩子只能采用一种图形进行表现。调整：1教师要了解不同幼儿对图形的前期认知经验，了解孩子见过哪些形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等。4 .根据幼儿对于形状的不同认识，进行个别指导，并可在个别化学习中继续进行。9月10日星期四上午形态内容操作提示反思学习方脸公公和圆

9、脸婆婆（集体偏科常领域）活动目标：1 .知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状，能区分方形和圆形。2 .感受观察、发现的乐趣。活动准备：方形和圆形的物体、同时具有方形和圆形的物体。幼儿已有经验：认识各种基础图形。教师经验准备：了解本班幼儿现阶段对形状的认知与区分情况。活动过程：一、回忆故事1提问：还记得“方脸公公和圆脸婆婆”的故事吗？他们都有什么特征？（幼1：方脸公公脸是方的；幼2：圆脸婆婆脸是圆的）小结：他们脸上的特征，形状是不一样。二、尝试根据形状分类1 .要求：重听故事，复习故事情节。2 .提问：方脸公公和圆脸婆婆他们怎么了呀？小结：他们有点点不开心，要把家里的东西都分一分。3 .提

10、问：那你们能说说他们是怎么来分东西的吗？小结：他们是按照形状来分的，分成方形和圆形。4 .提问：老师这里也有很多东西，说说有些什么？并请你们按照方脸公公和圆脸婆婆的东西来进行分类。（给幼儿具体的东西进行操作）5 .提问：我们一起来观察判断一下，方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？小结：是呀，你们都看的很仔细。有的东西上面既有方又有圆。就像故事的最后，方脸公公和圆脸婆婆也发现，有些东西是分不清楚的。三、经验迁移1.提问：老师这里有三个圈，分别代表方形、圆形、又方又圆，请你们按照这三个条件再来分一分。小结：方形的可以放在方形的圈里，圆形的可以放在圆形的圈里，有圆有方放中间。四、活动延伸提问：请你们在生活中观察还有哪些东西是又方又圆的，带到教室来和大家交流。优势：1 .以故事回忆进行导入，引出今天的活动“方脸公公和圆脸婆婆”。2 .结合幼儿日常生活经验及图形的认知经验，知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状，能区分方形和圆形，并在尝试根据形状分类环节请幼儿自选一个自己喜欢的图形，体现幼儿操作的自主性。不足：1.在开展活动过程中，当教师将方形与圆形材料投放在一起时，部分孩子无法区分方形与圆形。调整：1.教师可让几个能力较强的孩子先进行操作示范，请他们说一说有哪些好方法，并分享给其他孩子尝试。