反思 XX实验幼儿园中三班第九周计划 在秋天里 （钻钻乐 宇航员）改.docx

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1、XX实验幼儿园中三班第九周计划本周提示星期内容一二三四五1环境创设:收集关于秋天丰收的果实；创设“树叶画”、“秋天的歌”等个别化活动，引导幼儿感知秋天的季节特征和动植物的变化。2.个别幼儿：关注语言表达能力较弱的翟晨意，在一日活动中，当孩子有显著进步，教师要进行及时表扬，促进其自信心发展。3.家长工作：利用双休日，请孩子们和爸爸妈妈一起了解一下秋天的特征（树叶变黄、果实成熟等等）。共同性课程生活内容1好听的话2.有礼貌的好宝宝观察与指导重点观察：观察幼儿怎样用有礼貌的语言和同伴交往，鼓励幼儿文明交往。每日观察：观察幼儿在一日活动中与同伴交往情况如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色

2、游戏分室观察要点1.角色游戏：观察幼儿的已有经验有哪些，还能发展哪些游戏情节。运动集体1钻钻乐2.宇航员区域一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓）一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）观察与指导1 .观察幼儿选择有挑战性的材料进行运动。2 .鼓励幼儿尝试不同难度的材料进行游戏，提醒幼儿热了擦汗。学习主题：在秋天里集体或分组鼓上的小米粒（集体偏音乐领域）麦子和稻子（集体偏科常领域）摘果子（分组偏数领

3、域）树叶图画（分组偏美术领域）树叶（集体偏语言领域）分室或个别个别化小学者个别化个别化小学者个别化学习橘子皮画、秋天的歌、树叶画观察要点1 .个别化学习：观察幼儿如何用树叶粘贴拼画。2 .小学者：观察幼儿在群体中怎样有意识地听与自己相关的信息。选择性课程博物秘密我来说：Dior展形态内容操作提示运动宇航员活动目标：1练习听信号自由走的动作，能动作协调、灵敏地做出反应。2.体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：模拟宇宙飞行的背景音乐、月球模型图、积木若干。活动过程：热身运动，激发兴趣：告知幼儿游戏名称，引起兴趣。集体游戏“宇航员”1 .幼儿3人一组建“飞船”，模拟空中飞行的动作。2 .听信号，在指

4、定区域的积木上站立，表示飞船登上“月球”。3 .教师巡回观察，引导幼儿互相合作。4 .请个别幼儿示范。5 .集体游戏：想象宇航员在“月球”上的各种动作和活动，互相展示、交流。三、放松活动：提醒幼儿热了擦汗。第二课时：变化多种信号，增加信号难度，让幼儿根据信号动作协调地迅速做出相应的反应。生活有礼貌的好宝宝活动目标：1学习在日常生活中要用“请”有良好礼貌用语的习惯。2.为自己成为一个文明人而高兴。活动准备：图片活动过程：1 .故事导入，讲述一个小朋友不用“请”没人愿意帮助他，后来他学会了说“请”，小朋友都喜欢他。2 .如果别人挡着你的路应该怎么说？“请你让我走一下好吗？”3 .如果需要别人的帮忙

5、应该怎么说？“请你帮我一下好吗？”4 .今天我们认识了“请”这个好朋友，你喜欢它吗？小结：我们不但要在幼儿园用，回家以后也要用，要养成礼貌用语的好习惯。分室活动小学者观察要点：1.观察4儿在群体中怎样有意识地听与自己相关的信息。形态内容操作提示反思学习麦子和稻子（集体偏科常领域）活动目标：1 .认识麦子和稻子，学习区分两种作物的外形特征和生长环境。2 .体验探索的乐趣。活动准备：麦子和稻子的实物、图片。幼儿已有经验：了解常见的农作物。教师经验准备：了解麦子和稻子的生长环境。活动过程：一、故事导入1 .提问：小朋友，你知道照片上的是谁吗？2 .提问：这是一张稻子和麦子的合照。你想知道谁是稻子？谁

6、又是麦子吗？小结：庄稼地里住着麦子和稻子，下面那就请你听听下面这个故事吧！（故事欣赏：稻子和麦子）二、认识稻子和麦子提问：1 .听了故事，你知道麦子的肚皮上有什么？2 .那稻谷有没有受伤呀？伤口又在哪里呢？3 .大家快来找找，看看谁的肚皮上有缝啊？4 .为了防止它们再调皮，稻子搬到哪里去住了呢？5 .麦子喜欢住在哪里呢？小结：同样是庄稼，稻子和麦子不仅长得不一样，连生长的环境也是不同的。1 .要求：教加出示稻子和麦子的图片，请你比一比它们还有哪些不同处？2 .提问：稻子长的弯弯的稻穗；麦子长的直直的麦穗。麦子有一根根尖尖的，像针一样的麦芒O小结：请幼儿回家后，考考爸爸妈妈。请他们说说稻子和麦子

7、还有哪些不一样。优势：1以出示图片进行导入，引出今天的活动“麦子和稻子”。2 .结合幼儿日常生活经验及对麦子和稻子解的认知经验,能够区分两种作物的外形特征和生长环境。3 .在“比一比，说一说环节，幼儿自主选择图片,体现幼儿操作选择的自主性。不足：I.部分孩子第一次了解麦子和稻子，对于这一方面的认知经验不多。调整：1.家园合作，家长通过查阅图片、绘本等，与孩子共同了解，丰富认知经验。形态内容操作提示反思学习树叶图画（分组偏美术领域）活动目标：1 .学习诗歌“树叶”，在理解内容的基础上大胆想象，尝试改编。2 .喜欢秋天的落叶，感受诗歌的美。活动准备：材料准备：PPT,孩子的作品，图片孩子已有经验：

8、孩子在街心花园里找过树叶，并发现过树叶的形状教师经验准备：知道孩子找到哪些树叶，熟悉散文诗活动过程：一、导入活动1 .要求：出示不同形状的树叶（孩子自己收集的树叶，出示孩子的作品）2 .提问：秋天到了，我们一起拣过落叶，你们捡到的树叶都是什么样子的呀？（从颜色和形状上进行描述）小结：小朋友说的真棒，树叶的形状、大小和颜色都不一样，秋天里可以捡到那么多美丽的落叶，真好呀！二、学习诗歌、理解诗歌1要求：出示四个小动物，谁来了？如果他们拣到地上的树叶，他们会将树叶当成什么呢？3 .提问：秋天里除了我们小朋友去拣了落叶，这些小动物也看到了美丽的落叶，也去拣树叶了，今天老师就来念一首诗歌个你们听，诗歌的

9、名字叫“树叶诗歌的名字叫什么呀？下面我们一起听听。（完整欣赏）4 .提问：这首诗歌真美，你最喜欢诗歌里的那一句？诗歌里的小动物把树叶当成什么？小蚂蚁、小刺猬、小老鼠、梅花鹿把树叶当什么样子？小结：这首诗歌真美，我们再来听一边。5 .要求：老师出示PPT,幼儿再次完整地欣赏诗歌6 .提问：现在我请小朋友自己来念一念（男、女分别念）小结：小小的树叶，真有趣，可以当把他想象成许多有用的东西。三、改编诗歌1 .要求：出示小青蛙、小白兔、小松鼠、小虫图片。提问：想想这些动物会把树叶当作什么？2 .改编诗歌：（1）老师示范编小青蛙。可以适当在黑板上添画（2）幼儿尝试编其他的动物。小结：恩，小朋友编的诗歌真

10、好听，我们一起来念念。小青蛙捡起一片树叶：“这是我的小床。”小白兔捡起一片树叶：“这是我的胡萝卜。”小松鼠捡起一片树叶：“这是我的毯子。”小虫捡起一片树叶：“这是我的小屋。”四、活动延伸:将小动物放到区角，让幼儿继续创编，引导幼儿编得和别人不一样。优势：1 .通过前期让孩子收集不同的树叶，再通过PPT,引出主题“树叶”。2 .在交流过程中，发现孩子们对于了解秋天不同的落叶有强烈的欲望。同时，能够根据自己自己不同的想法进行交流。不足：1、活动中多数为交流，缺少让幼儿操作的机会。调整：1.教师可以在活动中增加操作环节，如小组为单位，让孩子以图文表征的形式进行诗歌改编，更好地引发孩子了解诗歌内容的不同。