第五节 椅子不简单 教案 教科版科学二年级上册.docx

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1、第五节椅子不简单一、教学目标1科学概念目标(1)物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。2.科学探究目标(1)运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。(2)用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。3.科学态度目标(1)发展进一步改进物品的兴趣和愿望。（2）乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。4.科学、技术、社会与环境目标（1）知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。（2）认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。二、教学重难点1教学重点：组方学生通过观察并辨识构成椅子所用的材料及其特点，认识到不同的材料能够实现

2、不同的功能。2.教学难点:三、教学准备1教师准备：课件、办公椅2.学生准备：教材、学生活动手册、科学记录本四、教学过程（一）创设情境，聚焦问题1课件出示几种不同类型的椅子，请学生观察并说说自己的发现。2 .引入本节课题一一椅子不简单。3 .提出本节课探究的主要问题:许多物品都不是只用一种材料制成的，例如椅子。我们能辨认出一个物品中的多种材料吗？（二）分组探索，获得新知4 .组织学生讨论：你认为一把好的椅子应该是怎样的？5 .师生交流，达成共识：好的椅子应该美观、耐用，让人坐着舒服、做事方便。6 .教师提出问题：人们是如何做到使椅子具备这些优点的？出示办公椅，提出观察办公椅的活动。7 .请学生观

3、察：椅子由哪些主要部分组成？教师提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等，统一学生的描述。8 .学生观察办公椅，并用统一的词汇描述椅子的主要组成部分。9 .师生共同完成学生活动手册的第一项内容。10 .组织学生对椅子的每一部分主要使用什么材料开展观察活动。呈现不同材料的餐具一课的班级记录表，引导学生根据上面记录的材料特点辨识椅子各部分使用的材料，并通过观察进一步认识材料的特点。鼓励学生在辨识、观察材料的活动中体验材料的特性和椅子的功能。启发学生思考各部分椅子的作用跟使用材料之间的关系，组织学生完成活动手册的第二项记录。11.结合记录进行班级内汇报交流。()深入研讨，巩固新知1.用多种材料坐椅子有什么好处？2.只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？（四）课后拓展，应用新知为什么不同的地方会有不同材料的椅子？举例说一说。五、板书设计2.5椅子不简单