高校教师资格证-高等教育学-专题02-高等教育的本质.docx

《高校教师资格证-高等教育学-专题02-高等教育的本质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校教师资格证-高等教育学-专题02-高等教育的本质.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、高校教师资格证-高等教育学-专题02-高等教育的本质单选题1.大学校园文化的主体是()。A.在校大学生B.(江南博哥)社会影响与学校师生的互动C.主流文化与亚文化的结合D.全校师生员工参考答案：D参考解析：广义的校园文化是高校全体师生员工在特殊环境中，经过长期教育实践创造出来的，以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形态和物质形态。狭义的校园文化仅限于校园精神文化，不管是广义还是狭义的校园文化，它的主体都是全体师生员工。因此，答案为D。单选题4.明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是()。A.赫钦斯B.罗素C.纽曼D.雅

2、斯贝尔斯参考答案：D参考解析：存在主义思想家雅斯贝尔斯认为大学想通过科学的途径去寻求真理，研究就必然成为大学的基本任务，主张“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”。单选题5.蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的()。A.独特性B.易变性C.先导性D.开放性参考答案：Q参考解析：学校尤其是高等学校部门本身就是文化意义上的机构，具有创新和发展文化的功能，学校文化具有先导性。蔡元培说的“欲知明日之社会，先看今日之校园”即说明了学校文化的先导性。因此，答案为C。单选题6.高等学校的基本职能是()。A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社

3、会服务D.促进产、学、研结合参考答案：A参考解析：培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。单选题7.现代高校的基本职能是()。A.发展科学B.社会服务C.促进经济发展D.培养专门人才参考答案：D参考解析：大学从最初培养专门人才的单一职能到发展科学、服务社会的多重功能，其间的变化经历了一个漫长的历史过程。在现代社会，培养专门人才仍旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心。因此，答案选D。单选

4、题&北京大学的前身是()。A.京师大学堂B.京师同文馆C.天津中西学堂D.时务学堂参考答案：A参考解析：北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。单选题9.制约高等教育发展规模和结构的主要因素()A.政治B.经济C.文化D.科技参考答案：B参考解析：经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。因此，答案为B。单选题10.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学参考答案：A参考解析：巴黎大学是

5、一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。单选题I1规定高等教育发展方向的主要因素是()治济化技政经文科A.B.D.参考答案：A参考解析：政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲领对高等教育的影响，政治决定了高等教育的领导权，左右高等教育的发展方向。因此，答案为A。单选题12.体现教育外部关系规律的是()。A.教育要遵循其本身的特殊规律B.教育要促进人的全面发展C.教育是培养人的社会活动D.教育要为

6、社会主义建设服务参考答案：D参考解析：一般认为，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的，一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律，简称教育外部规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律，简称教育的内部基本规律。关于教育外部规律，是指教育作为社会大系统中的一个子系统，它与社会的其它子系统(如经济系统、政治系统、文化系统)以及各种社会因素如人口、资源、地理、生态、民族、宗教等之间的必然联系与关系。单选题13.第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称()。A.社区学院B.赠地大学C.技术学院D.文理

7、学院参考答案：B参考解析：1862年，林肯总统批准了莫雷尔法。该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。单选题14.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有()。A.雅典大学B.亚历山大大学C.哥廷根大学D.巴黎大学参考答案：D参考解析：最早产生的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，创建于11世纪初，由医科发展而来，1231年，得到政府认可，波隆那大学，创建于11世纪后半期，由法律学校发展而

8、来，1158年得到统治者的认可，法国的巴黎大学，由约诺丹主教学校发展而来，创建于12世纪中期，1180年得到承认，因此答案为D0单选题15.高等教育的重要本质特征是()。A.专业性B.基础性C.中学后教育D.通才教育参考答案：A参考解析：从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。单选题16.现代高等学校新的社会职能是()。A.培养专门人才B.发展科学研究C.直接为社会服务D.促进经济发展参考答案：c参森析：16世纪后，欧洲科技革命和工业革命发

9、展时期，高等学校直接服务社会职能已开始萌芽。建立于1848年的美国威斯康星大学在1862年颁布的莫里尔法案促进下，将直接为社会服务的办学思想付诸实践，标志着高等学校服务社会职能的产生。19世纪末到20世纪初，美国的高等学校，特别是州立大学纷纷开展各种社会服务活动，使高等学校直接服务社会职能得到确立。第二次世界大战后，这一职能已普遍成为世界上大多数国家高校的重要职能。因此，答案选C。单选题17.教育的内部关系规律指的是()。A.教育要为社会主义经济服务B.教育要为社会制度建设服务C.教育要为文化发展服务D.教育要遵循其本身的特殊规律参考答案：D参考解析：教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据

10、此规律，社会主义教育必须培养全面发展的人，或者说社会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。单选题18.中国古代的书院成为高等教育机构，始于0。A.隋代B.唐代C.宋代D.明代参考答案：c参输析书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。单选题19.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于()。A.德国柏林大学B.美国威斯康星大学C.英国剑桥大学D.法国巴黎大学参考答案：B参考解析：美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精神注入

11、到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国莫里尔法案的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此，答案为B。单选题20.西方近现代高等教育始于()。A.古希腊学园B.中世纪大学C.赠地学院D.红砖大学参考答案：B参考解析：高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，但是与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学，中世纪大学的许多组织形式、管理制度、教学方式都为近现代高等教育活动所直接继承下来。因此，答案选B。单选题21.美国在高等教育宏观管理体制上采用

12、()。A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立发展型参考答案：B参考解析：一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管理模式。因此，答案选B。单选题22.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是OoA.哈佛大学B.霍普金斯大学C.弗吉尼亚大学D.耶鲁大学参考答案：B参考解析：美国大学按照德国大学的模式建立了霍普金斯大学，确立了科学研究在大学中的地位，并使大学成为国家基础研究的中心。因此，答案选B。问答题1简述战后发达国家高等教育发展和改革的共同趋势。参考答案：进入20世纪以来，特别是二次世界大战以后，随着工业

13、化的急速发展，科学技术的突飞猛进和社会的深刻变革，发达国家高等教育发展和改革呈现出一些共同趋势。具体表现在以下几个方面：(1)高等教育的“大众化”与“普及化”战后发达国家的高等教育已经从面向少数人的“精英”教育发展到服务于一般国民的“大众化”和“普及化”教育。西方高等教育的“大众化”和“普及化”是伴随着高等教育在国家及社会政治、经济、文化发展中作用不断加强、国民收入逐步提高以及各国广泛推行高等教育民主化政策而实现的。(2)高等教育经费投入不断增加，来源渠道多样化由于认识到高等教育对国计民生的重要性，各国政府在制定高等教育发展战略的同时，在财政上对高等教育也给予大力支持和积极扶持，同时鼓励社会各

14、界和个人资助高等教育的发展。(3)高等教育结构层次多元化社会结构的变化，经济发展对人才需求的多样化，促使各国高等教育结构层次不断增加和完善，形成多元化局面。大学型和非大学型高校并存，学历教育和非学历教育并存，全日制与非全日制教育并存，公立、私立和混合型高校并存，以满足不同类型、不同层次人接受高等教育的需要。(4)高等教育功能日益扩大，地位和作用更趋重要战后高等教育功能的丰富和扩大，日益加深了高等教育与社会政治、经济、科技和文化的广泛而密切的联系，增强了社会对高等教育的依赖性，越来越提高和凸显高等教育在经济建设、科技进步和社会发展中的巨大价值和重要地位。问答题2.试析高等教育概念的历史演变。参考

15、答案：高等教育是一个动态的概念，伴随着人类社会的发展变化，它的内涵和外延也始终处在一个不断演变的过程之中。高等教育概念的历史演变经历了以下几个阶段：(1)中世纪高等教育的概念在中世纪，大学是高等教育机构的惟一组织形式，高等教育仅限于大学教育，高等教育概念可以直接用“教育”来指代。中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。在四科中，文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科，在具备了文科的基础上学习。因此，中世纪大学围绕学科、专业来组织教育活动，是一种进行专业教育的机构。（2）工业革命时期高等教育的概念资产阶级革命后，尤其是工业革命时期，随着欧洲各国教育制度的基本确立，一些中等学校逐步成为大学教育的预备机构，中等教育开始与高等教育衔接起来。至此，高等教育开始建基于中等教育的基础之上，并且不断地制度化和规范化。与此同时，高等教育的内容也有所扩展，由于自然