一下识字3教案精品设计.docx

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1、一下识字3教案精品设计教学案例（二）第一课时一、巧用对联激发兴趣谈话导入1（出示对联）请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。2.谈话导入:今天，我们就来学习与对对子有关的内容。（板书课题时，请喜欢写字的同学书空写，培养学生写字兴趣）二、利用图片感知事物帮助识字（一）教给学习方法1 .展示图片。（依次出示云、雾、雪、霜等图片）引导学生观察说说画面的景色。2 .学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。（形式：看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形）3 .读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。（设计意图：这一环节的设计主要是教给学生学习的方法，激发学生的学习兴趣，产生进一步学习的动机。）（二）运

2、用方法自学1 .自学第二节（学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形）2 .同桌互读，交流识字情况。3 .识字交流（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）（1）出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的？（2）游戏识字：开展“识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。（3）检查识字：（开火车识字、帮生字找家、猜字谜）（设计意图：利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）三、感情朗读体会语感读中感悟（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）1 .读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2 .师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文四、写字指导：（重点指导：和、千）五、作业

3、：在课后继续搜集对子，下节课交流。第二课时一、借助画面激情朗读激趣导入1 .（出示大自然的画面）感情朗读认读字词2 .谈话导入：今天，我们来继续学习这首有趣优美的对子歌。二、自学字词掌握方法小组交流1 .自学第三节（出示图片，学生结合图片和读文来学习字词，让学生通过多种渠道进行识字，使学生在不同环境中识字。理解“秀、语字义。积累词汇。）2 .小组交流识字方法（设计意图：让学生利用学过的识字方法来独立识字，不仅提高了学生的识字能力，同时通过小组交流使获得的知识与同学共同分享，培养学生的探索精神和合作精神。）3 .写字指导（重点指导：秀、香。教师注意巡视，发现问题及时纠正。注意良好写字习惯的培养。）三、教师指导学生练读读悟结合1 .多种形式读（师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式）2 .边读边悟：课文是怎样呈现景物的？先写了哪些景物，又写了哪些景物？3 .当你看见眼前的景物时，你想到了什么？四、课外延伸鼓励创新探掘潜能1 .超级对对对：（分小组找一找，在生活中有哪些词可以对对子？比一比，哪个小组找的多。）2 .在文中选择一个呈几个喜欢的词语，说几句连贯的话，看谁说得好。3 .课后，把自己喜欢的对子背下来，并把美丽的画面画下来。