人教PEP版Unit 1 B Let’s check第6课时优质教学设计.docx

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1、Unit1HowcanIgetthere?PartB1efscheck&1efswrapitup单元Unit1课时第6课时学习目标1 .能熟读本课所有新单词；2 .能用“Turn1eft/right,goStraight.”为他人指路;3 .能听懂1erSCheCk的录音，完成相关练习；4 .能用方位介词介绍建筑物。教学重难点1 .能用“Turn1eft/right,gostraight.”为他人指路；2 .能听懂1erSeheCk的录音，完成相关练习；3 .能用方位介词介绍建筑物。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文

2、。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了UnitI所有单词，并且学习了如何问路指路，为本课的复习巩固打下了基础。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音

3、频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过，呈学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。学生通过1.Warmup（1）教师出示卡片，让学生快速本环节通过游戏检测学生单词的掌握情闪卡游戏，充分热身。反应，输出单词。（2）图文配对。况。学习任务二：图文解码。先观看图片，说一说，再听录音，完成相关练习题。2.1etscheck（1）呈现城市图片，让学生说一说地图上的地点。（2）播放录音，让学生勾画出所听到的地点。（3）再次播放录音，完成后面两个问题。启发学习观察图片，独立思考，能输出看到的地点名词。听录音完成相关练习能锻炼学生听力。学习任务三：语法学习。通过视频复习方位介词，完成关于介词

4、的练习。3.1et,swrapitup（1）带领学生学唱歌曲，复习“infrontof,behind,between”；（2）图文配对；（3）启发学生说出更多的方位介词；（4）看图，完成1etswrapitup的其他空。能检测学生介词学习的成果。板书设计：Unit1HowcanIgetthere?PartB1efscheckand1efswrapitupsciencemuseumWhereisthe.?postofficeTurn1eft/right.bookstoreGostraight.cinemanextto,near,beside,1eft,right,hospita1教学反思：本节课通过闪卡，图文配图等游戏复习本课新单词。1et，SCheCk部分，教师运用图文解码的教学法，逐步完成相关任务，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。1et，SWraPitUP部分，视频导入，引导学生复习方位介词，小组讨论，说出更多方位介词。