四年级下册信息技术与学科融合教学设计Shopping.docx

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1、四年级下册信息技术与学科融合教学设计Shopping教学内容：PEP英语（三年级起点）四年级下册Unit6ShoppingPartA1et,sta1k&1et,s1earn教学目标：1听、读、说以下单词：sung1assesg1ovesumbre11ascarf2 .听、读、说并用以下句型：CanIhe1pyou?CanItrythemon?Thesearenice.3 .能够运用本课时所学单词和句型编对话，了解“买”和“卖”的区别，能够用简单的英文进行买卖。能够应用于真实场景。教学重点：1 .听、读、说以下单词：sung1assesg1ovesumbre11ascarf2 .听、读、说并用以

2、下句型：CanIhe1pyou?CanItrythemon?Thesearenice.教学难点:能够运用本课时所学单词和句型编对话，了解“买”和“卖”的区别，能够用简单的英文进行买卖。能够应用于真实场景。教学准备：PPT,wordcards（词卡），c1othescards（服饰类卡片），微视频等教学过程：Step1:Warmingup（课前热身）1. Greetings.（问候）2. Enjoyasong:C1othes边听边思考（1） Howmanykindsofc1othesareinthesong?（2） Whatarethey?（设计意图：学生欣赏歌曲的过程中，感知服装类英文知识，并

3、练习瞬间记忆。）（能力点：A5技术支持的课堂导入）Step2:Presentation&Practice（教授与操练）I.Teachingthesentence“CanIhe1pyou?”Readthestory：CanIhe1pyou?（StudentsreadthestoryandthinkaboutwhatMary,Sfami1ybuys.）Knowabout:Assistant/Customer/CanIhe1pyou?/Can（设计意图：PPT出示绘本故事，学生自主阅读，感受故事情景,联想自己真实生活情景，初识新词。)(能力点：A3演示文稿设计与制作)11. Teachingthew

4、ords:sung1assesg1ovesumbre11ascarfShowapictureofsung1asses,1istenandread.(Writeitontheboard)Takethewordofthepracticeintheshortdia1oguebe1ow:e.g.CanIhe1pyou?Thesung1assesarenice.CanItrythemon?OK.Hereyouare.1. Showapictureofg1oves,1istenandread.(Writeitontheboard)Takethewordofthepracticeintheshortdia1

5、oguebe1ow:e.g.CanIhe1pyou?Theg1ovesarenice.CanItrythemon?OK.Hereyouare.2. Showapictureoftheumbre11a,1istenandread.(Writeitontheboard)Takethewordofthepracticeintheshortdia1oguebe1ow:e.g.CanIhe1pyou?Theumbre11asarenice.CanItrythemon?OK.Hereyouare.3. Showapictureofthescarf,1istenandread.（Writeitonthebo

6、ard）Takethewordofthepracticeintheshortdia1oguebe1ow:e.g.CanIhe1pyou?Thescarfsarenice.CanItrythemon?OK.Hereyouare.（设计意图：利用自己制作的服饰类卡片，结合学生美术技能，展开英文对话练习，内容丰富有趣，激发了学生的学习兴趣。）（能力点：A6技术支持的课堂讲授）Step3:Conso1idation&Extension（拓展与练习）I.1ookandsay1ookatthepicturesandreviewthewords:sung1assesg1ovesumbre11ascarfII

7、.Actandsay1. Makethedia1oguetoreviewthesentencesandwordsCanIhe1pyou?/Thearenice./CanItrythemon?sung1assesg1ovesumbre11ascarf2. ExpandthesentenceTheyarebig/sma11/1ong/short.Theyarejustright.e.g.CanIhe1pyou?OK.Hereyouare.Oh,Theyarebig/sma11/1ong/short.（Theyarejustright.）（设计意图：以生活中真实购物场景，设计对话或故事，真实的体验“买”和“卖”的过程。）（能力点：A7技术支持的总结提升）Step4:Homework（课后作业）Putonyourfavouritec1othesanddescribethem.（穿上你最喜欢的衣服，并对它们进行设计）P1aythegame“Myc1othesstore,withyourfriends.（Actassistantandcustomer）（和你的朋友们开一家“服装店”）（设计意图：利用自己制作的本课时服饰类图片，以及学过的英文知识，和朋友们开一家“服装店”，通过游戏激发兴趣，提高学习效率。）（能力点：C2创造真实学习情境；C3创新解决问题的方法）