小学教育集团特色亮点工作汇报总结.docx

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1、小学教育集团特色亮点工作汇报总结阳光小学教育集团，建于1949年冬季，70余年来，在党的光辉沐浴下，在几代教育人共同努力下，学校从一所村办小学发展到现在的一校三区，学生6000余名，教师336人。学校的发展史，展现的是“与国同行”的坚定追随，体现的是“大国小学”的家国情怀。多年以来，学校坚持立德树人，以优质党建品牌引领现代化学校建设,以“魅力教育”文化建设推动学校的发展。近十年间，学校在精细“魅力管理”、建设“魅力课程”、发展“魅力教师”、培育“魅力学生”、打造“魅力家校”等方面进行了积极探索。校训”做一个有魅力的人”已成为师生的行动纲领，每一位教师和学生都在教育之路上展示着自己人生的的精彩。

2、近几年学校先后荣获全国、省、市百余项荣誉，连续18次获甲地市教育局“教育教学质量优秀奖”。（一）、魅力党建，坚定信念培根铸魂学校以党建引领学校各项工作，积极探索推行党组织领导的校长负责制管理，以党的建设高质量推动教育发展的高质量。一、打造“五型支部”，建强组织堡垒通过学习型党组织建设，让组织思有源泉，行有方向，为组织的发展注入不竭的动力。通过党员教师“1+X帮扶”制度，校级干部联系年极组制度，建设服务型党组织，让组织能够随时倾听一线教师的意见和建议，及时提供温馨的帮助。创新型党组织建设：通过党员骨干教师“党员先锋岗”“课程导师”，让教育教学改革的探索落地有声，让组织永葆活力。实干型党组织建设：

3、通过实施首问工作制。做到学校工作事事有回应，件件要落实。建立有困难，领导在；有问题，领导帮常态工作机制。全体党员领导身先士卒，率先垂范,干在一线，做在前面。廉洁型党组织建设：每年组织生活会中党员评议，在全校开展教师评领导、教师互评、学生和家长评教师活动，及时发现、解决问题，建设清正、廉洁的校园。同时，在校园相关位置设置举报箱，公布举报电话，建设良好的监督管理机制。“五型支部”建设，使党组织成为学校强有力的堡垒。二、创建党建模式，引领学校发展学校积极创建“魅力红”党建品牌，让党建品牌根植于学校文化建设，又统领学校教育教学各项工作，探索出“1361”党建工作模式。“1”是一个核心，即发挥党组织政治

4、核心作用；“3”是三员队伍建设，即加强党员、团员、队员队伍建设；“6”是六项制度，即议事决策制度、主题党日活动制度、课程导师制度、双培养制度、党团队帮带制度、1+X帮扶制度；最后的“1”是一个品牌，即创建魅力教育品牌。三、创新党建特色，树立标兵榜样一是双培养制度，促进了党员教师专业水平的提升，加大了对骨干教师的政治培养，使党员教师成为学校一支政治过硬、业务精湛的优秀队伍，成为教师全面成长的风向标，学校发展提升的动力源。二是课程导师制度，党员教师担任校本课程建设的导师，不但使课程建设更具专业化；也在德育元素、思想引领、育人方向等意识形态方面更具保障。三是党员先锋岗，根据每位党员的岗位特点和自身优

5、势,与教育教学工作紧密结合设置的“党员先锋岗”，使党员教师的先锋模范带头作用得以充分发挥。党组织对学校工作的全面领导，为落实立德树人根本任务提供了重要政治保障。（二）、校本研修，魅力教师绽放光彩苏霍姆林斯基曾说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”为使每一位教师都成长为“有自己特色”的魅力教师，学校倾力校本研训：“纺锤型”教师发展模式、“双选双制”课程建设、“三名工程”孵化目标。三驾马车，并驾齐驱，助推魅力教师的专业成长。一、“纺锤型”发展模式引航专业成长学校对不同成长阶段的教师提出具体专业发展与培养要求，并建立健全相关促进教师专业成长的制度。学校实行动态管理，一学年评定一次

6、，教师自评一一学校审核一一称号认定一一颁发认证书。教师专业的管理，为每位教师专业成长指明了方向，让每位教师在不同的阶段成为优秀的自己，绽放自己的光彩。二、“双制双选”课程建设锤炼专业成长“双制”：“导师制”和“项目制”；“双选”：导师与教师、学校项目与教师项目之间双向选择。各团队在导师带领下，从指导思想、课程目标、课程实施、课程评价、课程展示等方面制定课程实施方案。在整个课程实施中课程导师全方位指导，交流、反思、总结，再交流、再反思、再总结，如此循环，一批批专家型教师在校本研训中茁壮成长。三、“三名工程”引领辐射助推专业成长在校本研训工作中，名校长、名师、名班主任“三名”工作室相互依存、相互碰

7、撞、相互促进，协同成长，共同助推魅力教师的成长，学校的发展。在“三名工程”引领下，教师专业发展硕果累累：省级教育专家1人、省级名师骨干教师10人、市级名师骨干教师23人。（三）、魅力课程，助力少年全面成长学校以“立德树人”为根本，以“魅力教育”实践体系中提出的“培养诚信友善、身心健康、博学多识、责任担当的魅力少年”这一育人目标为依据，整合国家、地方和校本课程，对学校课程进行重新整合与分类，打造出“三级三类魅力课程体系”。即：德课程一一德育教育课程；识课程一一学科知识课程；行课程一一实践活动课程。一、德课程，让红色成为孩子童年最亮的底色国旗课程中的大事小情，让孩子的学习生活与祖国同呼吸共命运，扎

8、根中国面向世界。全员参与的班级特色展示，让每位孩子在庄严的仪式中，体验和成长。成长课程，以隆重的仪式，让孩子体验每个成长阶段的重要意义,启蒙的愉悦、入队的神圣、10岁的责任、毕业的启程。心语课程，让孩子学会认识自我，接纳自我，发展自我。二、识课程，为智慧插上飞翔的翅膀慧心美文，让传承优秀传统文化从每天晨读开始。甲地市是甲骨文的故乡，魅力甲骨成为孩子们认识甲骨、认识家乡、热爱家乡，最好的读本。玩转数学，让孩子用数学的眼光去观察生活,用数学的思维去解决问题。三、行课程，在实践中锻炼能力缤纷课程以跨学科主题学习为导向，以实践探索为载体，在综合实践中提升学生的综合素养。岗位小标兵，让每位孩子都成为学校

9、建设的小主人，担当责任意识从小岗位萌发。研学课程是行走中的课程，是研与学的实践课程。以课程为主干，以丰富多彩的活动为载体，通过自主成长、浸入式体验、仪式感染活动方式等为学生生命的精彩绽放打下童年多彩的底色。（四）、多元评价，魅力少年乐绽风采2013年起，学校实施学科素养测评，立足五育融合，以“儿童视角、生命成长、精神涵养、五育融合”为核心理念，对学生进行多元化评价。2018年学校取消一、二年级纸笔考试，以学科融合式的游戏闯关形式，评价孩子的学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度、思维与创新能力，促进学生全面发展、健康成长。德育：通过“认星争优做魅力好少年”评价体系，学生自主认星，主动创星，自我评价

10、，帮助队员学会树立目标，落实目标，正确认识自我，不断完善自我。智育：语文、数学、英语等各学科设置闯关活动，形式新颖、寓评于乐，有效地激发了孩子们的学习兴趣。体育：体育学科的“一分钟跳绳”、“花样健子”、“队列体操”等，激发学生运动兴趣，培养学生健康意识。美育：一幅画、一首歌、一支舞引导学生认识美、发现美、创造美、表达美，以美养德，以美启智。劳育：开展穿衣服、戴红领巾、整理书包等劳动小技能展示，引导孩子们在动手过程中，习得劳动技能，增强劳动观念。多元评价，让学生在总结中、在展示中，发现自己，找到自己,努力成为优秀的自己。（五）、魅力共建，教育生态和谐共生公共关系文化是学校文化的重要组成。学校积极

11、地向家长、社区渗透“魅力教育”的理念，构建家-校-社三维立体的“幸福网络”。同时也积极寻找，引进社区、家庭优秀的教育资源，为学校发展、学生成长提供更广阔的舞台。一、家长学校，引领家庭教育新样态连续九年来，邀请张三老师等专家到校为家校课堂集中授课，以为家教子为国育才为主题的父母课堂的授课活动受众家长达万余人次，指导家长树立正确的教育观念。每期一次家长会的召开，暑期家长夜校，共建良好教育新样态。二、家校共建，营造家校共育新生态1 .仪式感染。一年级“入学开蒙季”、“新队员入队仪式”，六年级“毕业典礼”等仪式教育活动，邀请家长共同参与，见证孩子的茁壮成长。2 .家长课堂。邀请家长来给学生讲课，加强学

12、校和家庭互动，在家长体验教师工作的同时，也让学生在学校的课堂上体验各种职业,为将来学生的职业规划提前打下良好基础。3 .传递教育最强音。双减、五项管理、课程建设、家庭教育促进法、多元评价，通过全体家长会，及时传递，建设良好教育生态环境。三、家校共生，凝聚家校共生新合力1 .家校互访。家长开放日，教师家访制度，增强了家校之间的沟通与了解。2 .家校互评。每年六月底开展家长、学生评教活动，评选魅力家长活动，通过家校互评，相互促进，凝聚了家校共生的新合力，形成了魅力共建的新关系。（六）、魅力校园，内涵丰富润泽生命学校的一草一木、一石一墙都镌刻着红色印记、育人的痕迹。校门口，张四将军题写的校名迎接着每一个莘莘学子；走进校园，迎面的参天松柏、红色长廊记录了少先队员们与干休所以“七一勋章”获得者张五为代表的老战士、老英雄、老阿姨四十年的深情厚谊。穿过操场，张六将军题写的“科技楼”三个大字在阳光下熠熠生辉四块碑刻详尽记述了每一处景观的来历和故事，红色育人景观，润泽生命。我们的愿景一枝一叶总关情，给每位孩子一个多彩的童年，让每位孩子的生命都能在“魅力教育”的滋养下精彩绽放，将来成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人邛日光小学教育集团全体教育人将扬帆起航、再创辉煌！