小班科学《货车运木头》教学设计.docx

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1、师小结：当出现很多东西的时候，我们用眼睛就不容易找到长的和短的，所以我们就需要更科学的比较方法。今天李老师就带来了这种方法，叫做一边对齐法。（教师示范操作一边对齐法比较长短。）三、操作探索，进一步加深对长短的理解。1、幼儿操作示范一边对齐的方法比较两辆货车长短。2、创设情境，又开来一辆货车，引导幼儿比一比三辆货车的长短。教师示范操作用一边对齐的方法两两比较，找出最短的、长一点的和最长的货车。3、学习巩固用一边对齐的方法比较长短延续情境：叮铃铃、叮铃铃（电话声）老师刚接到一个新任务，小兔子想请我们用货车帮它运一些物品去工厂，我们来看一看，它要我们运些什么呢？（出示钉子和木头），引导幼儿用一边对齐

2、的方法比一比，并按顺序摆放出来。（个别幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆表述出比较的结果）4、比较长短不一的不同物体，并进行长短对应。继续延伸情境，不同长短的材料要匹配不同长短的货车，教师引出货车运木头，师幼小结：最短的木头放在最短的货车上，长一点的木头放在放一点的货车上，最长的木头放在最长的货车上。游戏巩固：谁运的快？（个别幼儿白板操作运材料到合适的货车上）幼儿操作学具：货车运木头（教师巡回指导，并请幼儿分享自己的方法）5、教师小结：刚刚小朋友们都完成了任务，我们今天学习了用一边对齐的方法来比较长短，我们也可以用这种方法比较生活中我们看到的物品。四、延伸活动引出生活中常见的长长短短的物品，引导幼儿一起寻找并把他们比一比。