幼儿园开展传统体育游戏的策略研究课题立项申请及结题报告.docx

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1、四、课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；本课题的研究思路、研究方法、实施步骤等。(限3000字内)(-)专题的提出1 .核心概念的界定游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。游戏中有动作、有情节、有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。传统体育游戏是源于中国民间传统游戏的体育项目，具有健身性、趣味性，便于参加，便于普及。它是区别于幼儿园游戏的活动。幼儿在游戏中通过交流、沟通，

2、合作进行游戏，有利于幼儿各方面能力的发展。2 .国内外研究现状体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界、体育界人士认可，有关的研究及著作数不胜数，有关的理论也耳熟能详，尤其是随着教育改革的深化、素质教育的全面推进、“健康第一”指导思想的确立，人们对体育游戏的关注程度超过以往。但是在实际教学过程中，还存在各种问题，比如重理论，轻实践。纵观国内外的研究成果，研究者均是从学术的角度，研究体育游戏的意义、作用、功能比较多，侧重于理论方面。而如何开展体育游戏活动的研究，即实践方面，则很少。还有就是重体育游戏的活动，轻体育游戏的创编和游戏器材的制作和利用。3 .选题意义及研究价值传统体育游戏由于其特

3、殊性，有着更好的教育价值。却没有引起幼儿园的重视，当提起传统的体育游戏，许多幼儿都摸不着头脑，更不用提继承传统体育游戏，发挥传统体育游戏的价值。所以我们选择传统游戏，既发挥了它的教育价值，也让孩子们亲身感受中国传统文化，喜欢传统文化。传统体育游戏活动的教育价值有以下几点：强健体魄。传统体育游戏最直接的功效就是强身健体。例如跳皮筋，这种以跑跳为主的游戏，不仅可以有效的增强内脏和血液循环系统的功能，增大肺活量，促进新陈代谢，还能够增强腰部和腿部的灵活性，发展力量、柔韧、灵敏等身体素质，是提高体质、提高弹跳力的有效手段。促进幼儿社会性发展。社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和平相处，

4、解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能力，幼儿园是幼儿社会性发展的重要阶段。在传统体育游戏中，如打沙包，需要几个小朋友合作才能完成。在打沙包的过程中，几个小朋友一同配合，共同商讨，寻找方法，才可以将游戏玩的有声有色。促进幼儿坚持性的发展。在幼儿阶段，幼儿很少能够完成一件需要很长时间的事情，而游戏则不然。如“木头人”的游戏，幼儿在听完“一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙”的时候，会努力让自己保持一个动作不动，争取获得游戏的最终胜利。而在幼儿坚持不动的过程中，幼儿的坚持性就得到了发展。更好地传承中国传统文化。传统体育游戏是中国劳动人民智慧的结晶，从本质上看是中国优秀的传统文化的化身。我们

5、从小培养幼儿的爱国主义精神，培养幼儿对中国传统文化的热爱，有利于民族精神的培养和传递。(-)课题研究的目标、内容1研究目标探索不同年龄班适合开展的传统体育游戏。探索不同年龄班传统体育游戏开展的方法及策略。探索传统游戏的创新玩法。2 .研究内容搜集传统体育游戏，了解教师对传统体育游戏的认识和游戏经验。利用体验式教研活动，感受传统体育游戏玩法，分析不同年龄班幼儿可开展的传统体育游戏。创设适宜的环境，提供充足的材料，研究不同年龄班传统体育游戏开展的方法及策略。挖掘传统体育游戏的创新玩法。3 .研究假设和创新点本课题研究的创新点：我们想通过本课题的研究，发挥传统体育游戏的教育价值，探索传统体育游戏的创

6、新玩法，强健幼儿体魄，将传统文化继续发扬光大。(三)课题的研究思路、方法及实施步骤1研究思路确定课题研究目标，搜集与课题相关的各种资料。研讨课题开展的具体流程，确定不同内容的研究时间段。定期进行教研，研讨活动开展过程中发现的问题，梳理活动开展的方法及有效策略。根据不同时间节点，整理活动报告和活动资料，撰写研究成果。研讨传统体育游戏的创新玩法。整理一套传统体育游戏集和游戏开展的方法。2.研究方法文献资料法：通过有关文献搜集，征集国内外对传统体育游戏的界定以及特征描述。行动研究法：对传统体育游戏不同年龄班可以开展哪些活动、游戏开展的顺序、等进行实践研究。经验总结法：通过总结经验，梳理出不同年龄班可

7、开展的传统体育游戏以及开展的方法和策略，探索传统体育游戏的创新玩法，从而总结出一套适合全体幼儿的传统体育游戏集。实验法：在不同年龄班开展传统体育游戏，观察幼儿玩游戏，研究传统体育游戏开展的有效方法及策略。3.实施步骤2023.620211O资料收集，研究不同年龄班可开展的传统体育游戏，探讨开展方法。2023.112023.7三个年龄班分别开展传统体育游戏，总结不同年龄班可开展的传统体育游戏及开展方法。2023.82023.12三个年龄班分别探索传统体育游戏的创新玩法。2023.12023.6整理材料，申请结题，整理一套传统体育游戏集。五、完成课题的可行性分析 已取得相关研究成果的社会评价（引用

8、、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）； 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位实验条件等）。（限1500字内）（一）人员结构1 .本课题的主要负责人XXX,XX岁，本科毕业，高级教师，从事幼教工作17年，综合能力强，具有丰富的管理经验，擅长探索和研究。2 .参与课题研究的老教师，善于开展各种游戏活动，在组织游戏方面有扎实的理论基础和丰富的实践经验，有能力，敢担当，能够很好的把握住研究过程的每个环节和实事求是地做好研究工作。刚步入幼教工作几年的青年教师，她们有激情、有活力，有

9、教学热情、善于创新，思维活跃。课题组成员年龄结构合理，知识结构互补，均是幼儿园的教育教学骨干，课题的研究过程中均能够充分发挥优势，做好研究工作。XXX, 35岁，本科毕业，一级教师，从事幼教工作8年期间曾多次参与园所课题研究，积攒了丰富的教育教学经验，撰写了多篇幼教论文，工作中严格律己，踏实肯干，善于创新。XXXI, 30岁，本科毕业，二级教师，从事幼教工作3年，是我园年轻力量的典范。自参加工作以来，虚心向老教师学习，不断丰富自己的教育教学方法和实践经验，努力创新，思想活跃，善于发现教育契机。XXXII, 46岁，本科毕业，一级教师，从事教育工作27年，始终坚守在一线，后因工作需要，2017年

10、调入幼儿园从事幼教工作。工作中凭借自己丰富的工作经验，很快地掌握了幼儿园的教育家学方式，她将自己的美术专业知识与幼教工作相结合，从不同的角度传授幼儿艺术领域的奥妙。XXX,48岁，本科毕业，一级教师，是一名始终坚守一线有资深的老教师，无论是幼儿教学活动还是游戏活动均有丰富的幼教工作经验。(二)研究时间每周、每组固定课题研究的时间，同时以月份为单位，及时汇总相关信息，解决研究出现的问题，推进课题的有效研究。(三)完成课题的保障条件1人员保障：幼儿园人员配备齐全，课题组成员幼教工作经验丰富，能有效保障课题研究的顺利开展。2 .研究资料、设备和经费保障：幼儿园非常支持本课题的开展，同意为课题支付相应

11、经费。课题组成员分工明确，电脑水平熟练，能够保障资料的搜集和整理工作有序开展。3 .实验条件：暑假后幼儿园将有一所新的教学楼投入使用，同时室外场地进行新的规划，有塑胶、草皮和水泥等多种类型的地面，为游戏开展提供充足空间。(四)主要参考文献：(1)高金燕传统民间游戏中国传媒大学出版社；2017年。(2)王颖慧经典游戏与现代游戏的比较及启示(3)张文勋、施惟达民族文化学中国社会科学出版社，1999年。幼儿园开展传统体育游戏的策略研究内容摘要：本课题幼儿园开展传统体育游戏的实践研究，是一个以幼儿园为基础，旨在探索幼儿园不同年龄班可开展的传统体育游戏项目，传统体育游戏开展的有效策略以及对传统体育游戏创

12、新玩法的挖掘。在开展传统体育游戏过程中，提高幼儿的身体素质、社交能力和认知能力。研究之初，全体教师搜集各种关于传统体育游戏的资料，以体验式教研感受传统体育游戏，筛选适合不同年龄班可开展的游戏项目。在研究过程中，教师通过观察、记录幼儿参与传统体育游戏的情况，分析幼儿在游戏中的表现，从而对游戏进行调整。教师通过集体教研、现场教研和随机教研等方式进行交流，探索传统体育游戏的创新玩法。通过本课题研究，我们可以更好地了解传统体育游戏在幼儿园教育中的作用，并为其他教师提供有关如何开展传统体育游戏的建议。关键词：传统体育游戏教育价值策略创新玩法一、研究背景在幼儿园户外游戏活动中，我发现孩子们的游戏越来越依赖

13、于各种游戏器械，游戏内容越发单一，幼儿对游戏器械逐渐失去兴趣。传统体育游戏因其简单易玩，需要的材料简单，它具有广泛的群众性，又具有浓厚的趣味性和悠久的历史性。但是却没有引起幼儿园的重视，当提起传统体育游戏，许多幼儿都没听说过，更不用提继承传统体育游戏，发挥传统体育游戏的价值。所以我们选择传统游戏进行研究，希望通过玩游戏，让孩子们亲身感受传统体育游戏的乐趣，在游戏中强健体魄，发挥它的教育价值，弘扬传统文化。二、核心概念界定游戏中的传统体育游戏是源于中国民间传统游戏的体育项目，具有健身性、趣味性，便于参加，便于普及。幼儿在体验传统体育游戏中通过交流、沟通，合作进行游戏，有利于幼儿各方面能力的发展。

14、那么传统体育游戏的概念是什么呢？由于目前关于传统体育游戏的研究和实践都较少，所以对于传统体育游戏的概念界定还比较笼统模糊。我们理解的传统体育游戏是儿童及成人在长期的社会生活与生产实践中创造并发展的一种文化传统和行为规范，主要流传于少年儿童中间，与幼儿的身心发展特点、幼儿最自然的生活状态以及幼儿的生活经验更为贴近，更多地呈现出文化与教育的原生态，从而更多地体现出幼儿的内在需求与发展需要。在游戏的过程中，幼儿不仅学习和接受了外显的文化生活，受到了传统文化熏陶，同时也使传统文化的文化底蕴和民族精神等内隐的文化精神得以在游戏的个体和群体中传递和传承。三、文献综述在幼儿园户外游戏活动中，我们发现孩子们的

15、游戏越来越依赖于各种游戏器械，游戏内容越发单一，幼儿对游戏器械逐渐失去兴趣。这让我想起小时候玩的传统体育游戏，大家总是玩不够。传统体育游戏是否可以在幼儿园开展、如何开展？带着这样的疑问，课题组成员开始搜集有关传统体育游戏的资料。在搜集过程中，我们发现小时候玩的游戏有好多名字，比如民俗传统少儿游戏、民间传统游戏、民间体育游戏、传统游戏等等。结合资料，我们仔细界定“传统游戏”“体育游戏”“民间传统游戏”之间的区别和共同点，最终将课题确定为幼儿园开展传统体育游戏的实践研究。关于传统体育游戏的资料，我们看到很多内容，比如民间传统游戏在幼儿园开展现状、民间体育游戏开展策略、方法以及传统体育游戏新玩法的探索等等，对我们课题的研究方向、研究内容等提供了很大帮助。经过多次集体研讨，我们确立了研究目标：以20个游戏为例，探索不同年龄班可开展的游戏项目，各年龄班开展传统体育游戏的方法、策略，挖掘传统体育游戏的创新玩法等。同时对本课题研究内容、研究方法和实施步骤等课题内容进行细化。四、理论依据运动生理学的研究表明，人体的生长发育有赖于身体的新陈代谢活动的水平。如果说营养提供了生长发育所需的物质基础，卫生安全措施提供了生长发育所需的环境保障，体育活动则是通过人体自身的运动，提高了人体的新陈代谢水平，从而进一步促进了人体的生长发育。（一）发展体能，提高对环境的适应能力身体素质的