重点中学班主任工作室全年工作总结.docx

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1、重点中学班主任工作室全年工作总结忙碌的工作中，一学年的工作接近尾声，回顾这一年来心环明媚班主任工作室的工作，为形成优秀班主任团队，创建学习型组织，工作室开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长1 .强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导,一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”

2、。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人王茜老师不定期地向全体成员推荐书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有心灵写诗一一班主任日记、第56号教室的奇迹、论语中不可不知的人生哲理、向庄子借智慧、做一个专业的班主任、魅力班会是怎样炼成的等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，并汇编成册。止匕外，工作室采取走出去、请进来的方式,多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室

3、成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2 .实践磨砺，努力形成风格。教育理论修养和教育实践积累是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。这一年，工作室深入到成员所在的班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。2020-2021学年,每个成员都分别开出一节观摩课，充分体现了老师们的才智与水平。2021年9月，工作室成员参加市公开课少年闰土，获得广泛好评。陈阳老师也在市支教送教下乡活动中表现突

4、出，获得好评。张琳老师也在区中小学生优秀作文比赛中，指导学生多次荣获一等奖，被评为优秀指导教师。张琳师指导的学生在市学生记者中文征文大赛中获得二等奖和三等奖。另一为老师指导的学生在市青少年创意编程与智能设计大赛中分获一、二、三等奖。各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。3 .积极科研，提高自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。教而不研则浅，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室主持人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能

5、研究出成效。同时工作室以课题研究为抓手，李德生老师主持、钱茜老师参与的市级课题小学语文小说阅读教学策略研究也在2020年十月顺利结题，硕果累累。其余老师参与的市级教学成果小学语文多向对话阅读教学法也荣获市一等奖。工作室的胡帅老师在区中小学生研究性学习优秀成果评选中荣获二等奖。工作室成员参与开发的课堂，也被评选为区中小学优秀研学课程。二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1 .常规例会，明确中心。工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对

6、来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的家园。2 .学习研修，有序进行。工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让名师与名师，名师与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。工作室的胡帅老师在2020年全国优质教育科研成果展评活动中荣获优质课一等奖。3 .班会序列，大胆尝试。主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。

7、同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，工作室成员陈大军老师担任学校的大队辅导员，对于德育工作的开展、班队会的设计也颇有心得。目前，工作室已着手研究主题班会活动在小学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成小学系列主题班会活动方案的编写。如刘丕俊老师和李超老师共同设计的一年级班会

8、主题有迈好小学第一步、做一名合格的小学生二我爱我家、亮出我的风采:陈建明老师设计的中年级班会主题有自律、慎独一一从我做起、科学上网，你会了吗？ 、成功就是每天进步一点点、让优秀成为一种习惯、唤醒幸福二高磊老师设计的高年级班会主题有让责任与青春同行、跌倒了，爬起来、学习攻略、走过考试焦虑、拍卖理想等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进行开课、评课研讨，认真反思，修改完善，争取七月份能结集成册，为青年班主任专业化发展提供业务指导。回头俯瞰，抬头仰望，在区级和学校领导的关心帮助下，心环明媚班主任工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。