开开心心上学去 教学设计.docx

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1、课堂教学设计教学内容第一单元我是小学生啦1、开开心心上学去设计者教学目标1、学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感。2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，帮助学生完成新入学的角色适应。3、爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。4、爱惜书包，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。教学重难点教学重点：1、体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。2、爱惜书包和书本，懂得课本的来之不易，教学难点：1、如何成为一名合格的小学生。2、知道保护图书的简单方法，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。教学准备教师：1、课件2、视频学生：1、

2、书包2、课本教学过程个性化设计第一课时一、故事导入师导语:小朋友们大家好！欢迎你们加入小学生的行列，今天老师要采访一下大家。你们喜欢上学吗？今天走进学校你们都看见了什么？老师今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上学是什么样的吧！生观看视频师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？生交流【设计意图：通过交流和小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛，缓解刚入学的紧张感，安定情绪。】二、活动一：分享上学第一天的故事师：我们一起看看王晓第一天上学的故事。1第一幅图：（镜子前的王晓）师:今天是上学第一天王晓一

3、大早就起来了，他站在镜子前妈妈帮他背上了小书包，爸爸对他说:你现在是小学生了，人不学、不知道。王晓很开心，镜子里的微笑，那种自信，还有父母对他的祝福。他心想：学校是什么样的呢！提问：上学第一天爸爸妈妈和你说什么了？（看来爸爸妈妈也和王晓的爸爸妈妈一样，对我们充满希望。）2师：那你们能不能也像老师一样编一个小故事，组织学生自由讨论。第二幅图：（王晓在路上）看，王晓出门了，在路上遇见了小妹，他对小妹说:小妹，快点，上学啦。王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹，她为什么会这样，回忆一下，你有没有这样的一个过程。（学生讲上学路上王晓和妹妹的故事）3、第三幅图：（王晓到校门口）他能主动的父母说再见，然后

4、和老师问好和同学问好进到校园里。4、第四幅图：（王晓找到教室）他看到了老师和同学，进到教室里。提问：开学第一天你是怎么找到的教室？5、第五幅图：（王晓开始上课）我们接着看看王晓的故事，走进教室，王晓见到了新老师、新同学，听老师讲话，高兴的心想：我是小学生了！王晓的故事讲完了，开学第一天他特别高兴，你们呢？生交流【设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己的心扉，与大家分享第一天的故事，引导学生对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。】三、活动二：小学与幼儿园大不同师：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示图片

5、，学生仔细观察，指名交流。（教学楼、操场、教室等）教师总结：原来大家都发现了，小学的很多地方都和幼儿园不同，尤其是我们的教室，那么大家都知道我们的教室里有什么吗？生环视教室，说一说教室里有什么？师：我们怎么才能准确地找到我们的教室呢？指名说一说师总结：记好自己教室在几楼，一定要看班牌。师：小学和幼儿园的生活、学习有什么不一样？指名交流（提示：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女）教师总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴。【设计意

6、图：让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化的新体验并对新的校园生活充满期待。】四、活动三：争做合格小学生师导语：大家已经进入小学成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小生吗？出示任务1；播放视频上学歌，提出问题:说说你要怎样做一名合格的小学生呢？指名交流（提示：我会按时起床上学，上课我会认真听讲，我会认识新同学、适应新的生活）教师总结：看来大家都知道了作为一名合格小学生应该如何去做，相信大家都可以做得到，这样你会知道上学真快乐！播放视频我要上学【设计意图：让学生在对小学生活有基本认识的基础上，进一步感受上学的美好，也引导学生为小学生活做

7、好准备，引导学生树立良好的学习习惯。】五、总结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以识新朋发，上学真快乐，我要上学去。第二课时一、谜语导入师：同学们，我们一起来猜猜下面的这个谜语，看看它的谜底是什么？出示任务:猜谜语有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱看。（书）教师总结：原来谜底就在我们的【课桌】上，就在我们的【书包】里，我们要好好的爱护它，和它成为好朋友。【设计意图：让学生通过谜语缓解刚入学时的紧张感，安定情绪，活跃课堂气氛。】二、活动一:小小讨论会师：同学们都领到了自己的新书，是不是心情特别的高兴呢

8、？出示任务1：1）说一说自己都领了哪些新书？2）大家说一说书本是怎么来的？播放视频：课件展示书本的制作过程。教师过渡：我们了解了这些书本是来之不易的，不仅制作起来麻烦，更重要的是里面承载了很多的知识。出示任务2：来之不易的书本，我们该怎么爱护它？指导：引导学生自由回答。提示：给图书穿上新衣用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套出示任务3：保护书籍，还有哪些应该注意的问题呢？提示：玩耍后洗完手再看书；吃东西时不看书；别乱涂乱画；别撕毁图书。教师总结：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣，要自觉爱护图书。【设计意图：通过讨论思考观看视频，学生能够了解图书的来之不易并且懂得爱惜

9、读书。】活动二:说说你的好朋友师语：如果说书是我们的好朋友，也是我们获得知识的来源，书包就是这些好朋友的“家”，它们都是我们的好朋友。接下来，我们一起来说说这些好朋友。出示任务1：1)看一看书包里都装了些什么。(书、本子、文具盒.)2)这些书本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品“。大家了解这些学习用品吗？教师过渡：同学们的分享过程也是获得知识的过程，那么接下来，我们还需要讨论以下两个问题：出示任务2：请从书包中拿出一样文具？说说它的作用是什么？指导：引导学生发言并进行班级展示。教师总结：这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们明白很多道理，让我们成长！我们

10、也要认识到书和书包的重要性，珍惜它们，合理利用它们，更要保护它们。【设计意图：让学生明白学习用品对学生的重要性，适而珍惜。】三、我会自己整理书包活动三:一起来动手师：书包是我们的好朋友，整理书包是我们应该做的事情。你们是否每天都自己整理，还是要爸爸妈妈家人整理呢？出示任务：想一想该怎么整理书包。指导：引导学生动手整理书包教师总结：书包整理有技巧，我们一定要掌握，习惯养成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。温馨小提示：(1)书包里不装玩具和零食(2)按用途把物品分类排放(3)按大小把物品放到适当的位置。【设计意图：让学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包,养成好习惯。】四、课堂小结通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书爱护我们的学习用具开心快乐地学习！板书设计1、开开心心上学去爱学习一爱新书爱书包爱学习用品一开心1上学个性化作业设计每天坚持自己整理书包。教学反思