最新开学第一课安全教育主题班会教案.docx

《最新开学第一课安全教育主题班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新开学第一课安全教育主题班会教案.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、开学第一课安全教育主题班会教案教学目标：1、充分认识安全工作的重要性。2、养成在学习和生活中时刻注意人身安全，饮食安全，交通安全等习惯。教学过程：一、安全工作的重要性1、国家、政府狠抓安全教育工作。2、目前学校抓的几项安全工作。二、小学生应注意安全的具体事项：1。“珍爱生命，安全第一”的意识必须牢记心中。交通安全、消防安全、饮食安全、活动安全、卫生安全等等，安全意识最根本。“没有安全就没有一切”。生命是你自己的，也是家庭的、学校的、社会的。安全事故的最大隐患是麻痹和无所谓的心理。2。作为学生来说，要听从、服从学校和老师的教育和管理，遵守学校的校规校纪，事故往往发生在违规违纪中。3o要培养防护能

2、力，学会自护自救，掌握基本的避险知识和逃生本领。比如说，在学校里遇到地震、火灾或其它发生了险情，同学们就不能惊慌，听从指挥，按照平时演练有序疏散。上学、放学途中或外出游玩，特别注意防范，确保交通安全。4o近段时间特别要注意的：一是穿越公路一定要注意交通安全。二是注意春季呼吸道传染病，注意预防疾病的发生。三是关注饮食安全，不买、不吃非法经营摊点售卖的食品、饮料，不吃零食。四是注意小事，如课间不追逐打闹，不攀爬树木和体育器械，不翻越门窗，出操集合要整齐有序不要狂奔飞跑，体育课安全。五是不玩耍刀具、打火机、弹力球、尖硬物、砖头石头等危险物品。总结：安全是火，点燃我们的生命之灯！安全是灯，照亮我们的生

3、命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌!2023开学第一课安全教育主题班会教案一、教学目标：1 .了解洪水的相关危害，提高防洪意识。开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。2 .了解洪水的特点等相关知识。3 .了解洪水暴发时的紧急自救措施。二、教学重点：了解洪水的特点等相关知识三、教学难点：了解洪水暴发时的紧急自救措施。四、教学过程：公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作

4、体（一）导入1.观看洪水造成的危害的图片。2.学生谈观看后的体会。教师总结：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。营销调研课题（二）了解洪水的相关知识2、了解洪水的类型洪水可分为：暴雨洪水（含山洪）、风暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨坝洪水等多种类型。主要的是暴雨洪水。结合本地特点，请学生分析本地可能发生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨坝洪水）而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能

5、让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。2.洪水的主要特点：（二）上海的人口环境对饰品消费的影响（1）季节性明显洪水集中出现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有一定规律，它主要决定于夏季雨带的南北位移和秋季频繁台风暴雨。（2）洪水峰高量大受流域暴雨、地形、植被等因素的影响，河流常可以形成极大洪峰流量。喜欢口一般口不喜欢口（3）江河洪水年际变化不稳定暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。通过对洪水特点的分析，使学生明白防洪措施的可能性与必要性（三）了解洪水暴发时的紧急自救措施此次调查以女生为主，男生只占很少比例，

6、调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2 .洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。3 .在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。朋友推荐口宣传广告口逛街时发现的口上网口4 .发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近

7、，防止触电。5.了解呼救的方法：利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话）（四）学生总结本课所学知识，特别是紧急自救方法的知识。（五）强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。2023开学第一课安全教育主题班会教案【篇9】活动目标：1、通过向学生介绍一些汛期发生的灾难性事件，敲响警钟，提高学生的警惕；2、通过向学生介绍一些灾害事故的前兆以及预防措施，提高学生的安全意识和灾害预防能力；3、通过向学生介绍一些面对灾害的自救及逃生方法,

8、提高学生的自救能力。活动准备：1、准备一些比较典型的汛期灾害事件的材料；2、安排几名同学排练一些预防灾害的姿势；3、准备一些防雷防汛的知识。参与人员：班主任与全班同学。活动时间：20_年月日活动流程：(一)主题导入我们先看几幅图片，听一听关于这几幅图片的沉痛的悲剧(2)雷电及汛期灾害前兆(1)早晨天气闷热，甚至感到呼吸有困难，一般是低气压天气系统临近的征兆，午后往往有强降雨发生。(2)早晨见到远处有宝塔状墨云隆起，一般午后会有强雷雨发生。(3)多日天气晴朗无云，天气特别炎热，忽见山岭迎风坡上隆起小云团，一般午夜或凌晨会有强雷雨发生。(4)炎热的夜晚，听到不远处不断有沉闷的雷声忽东忽西，一般是暴

9、雨即将来临的征兆。(5)看到天边有漏斗状云或龙尾巴云时，表明天气极不稳定，随时都有雷雨大风来临的可能。主持人：希望同学们能够将这些知识学以致用。(3)雷电及汛期灾害事故预防措施我们应该采取什么样的预防措施呢看看我的防雷秘诀是什么。1 .不要在大树底下避雨。因为下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。所以，在打雷时最好离大树5米以外。2 .下雨时不要在水边(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要观察住房是否适合避雨，山区找不到房子，可以到山岩下或者山洞里避雨。3 .不要拿着金属物品在雷雨中停留，因为金属物品属于导电物质。4

10、.打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内。(四)雷电及汛期灾害事故自救及逃生方法1、如果打雷、闪电时，我们在户外，记住不要停留在高楼平台上，不要进入孤立的棚屋、岗亭，不要在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。不宜在水面和水边停留。5 、如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击，这样可以减少遭雷击的危险，并取下身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。(5)班会总结通过今天的主题班会，我们学习了很多关于防雷防汛的知识。希望各位同学一定要重视。我们的生命只

11、有一次，所以，千万不能用它来开玩笑。学校心理健康教育工作实施方案一、制定心理健康教育的目标和意义目标：通过心理健康教育，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质，增强应对压力和挑战的能力，促进学生的全面发展。意义：心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，有助于学生更好地适应学习和生活，预防心理问题的发生，提高学生的自我认知和自我发展能力，为学生的未来奠定坚实的基础。二、确定心理健康教育的内容和课程设置内容：主要包括心理健康教育的基本理论、方法和应用等方面的内容，涉及心理健康知识、认知心理学、情绪心理学、行为心理学、人际关系等方面。课程设置：根据学生的不同阶段和需求，设置不同层次和类别的心理健康

12、教育课程，如心理健康基础知识、心理问题预防与应对、心理疏导技巧等。三、建立心理健康教育的组织机构和人员队伍组织机构：成立心理健康教育领导小组，统筹规划心理健康教育工作，制定相关政策和制度，组织开展各项活动。人员队伍：配备专职或兼职心理咨询师或教师，负责心理健康教育的具体实施，同时培训心理健康教育骨干，加强团队建设。四、确定心理健康教育的方法和手段方法：采用多种教学手段，如讲座、集体心理咨询、个案心理治疗等，注重实践操作和案例分析，使学生更好地掌握心理健康知识和技能。手段：建立学生心理健康档案，跟踪记录学生心理变化及教育效果，为制定个性化的心理健康教育方案提供依据。五、建立心理健康测评和档案管理

13、制度测评：制定心理健康测试题目和标准，定期对学生进行心理健康测评，了解学生的心理状况，发现心理问题及时介入。档案管理制度：建立心理健康档案，详细记录学生的基本情况、心理测试结果、咨询记录等信息，定期进行评估和分析，为学生提供针对性的心理健康教育服务。六、开展心理健康宣传和教育活动宣传：通过校园广播、宣传栏、学校网站等多种渠道，宣传心理健康知识，提高学生的心理健康意识。教育活动：组织开展心理健康教育讲座、心理影片展映、心理健康教育周等活动，为学生提供丰富多彩的心理健康教育形式。互动活动：鼓励学生积极参与心理健康互动活动，如心理情景剧表演、心理游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识，提高心理素质。七、加强心理健康教育资源的整合和利用校内资源:充分利用学校现有的教育资源,如心理辅导室、心理健康网站等，为学生提供全方位的心理健康教育服务。校外资源：与校外心理机构、专家建立合作关系，邀请专业人士来校开展讲座、咨询等活动，为学生提供更专业的心理健康指导。教育资源共享：积极参与心理健康教育交流活动，与其他学校共享心理健康教育资源，提高整体心理健康教育水平。总之，学校心理健康教育工作的实施需要全体师生共同努力，通过科学制定方案、完善组织机构、合理安排课程、采用多种教育方法和手段、加强宣传和互动等多方面的措施，全面提升学生的心理素质，为学生创造一个更加健康、和谐的成长环境。