艺术设计与制作专业人才培养方案.docx

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1、艺术设计与制作专业人才培养方案2023级一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1六、课程设置及要求5七、教学进程总体安排37八、实施保障42九、毕业要求56十、附录错误!未定义书签。一、专业名称及代码专业类别：文化艺术大类专业名称：艺术设计与制作专业代码：750101二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限三年四、职业面向职业面向一览表（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例文化艺术类（75）（艺术设计类7501）艺术设计与制作（750101）文化艺术业（88）风

2、景园林工程技术员（2-02-18-04）陈列展览设计人员（2-09-06-09）工艺美术与创意设计专业人员（2-09-06GNM20906）会展与展览的策划、设计与制作景观设计1 .T图形图像处理中级；2 .界面设计“1+X”证书初级五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业旨在培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的；掌握艺术设计与制作所必需的基本理论和专业知识，具有熟练的实际操作技能，能胜任室内外、博物馆、展览会、画廊、专卖店等各类会展与展览的策划、设计与制作，能从事室内、外会展的经营与管理工作，能从事小区景观、城镇园林景观、休闲度假村等景观的设计，具有敬业、创业、创新精神的；能适应社会主义

3、市场经济建设需要的艺术设计与制作的高素质技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。1.素质（1）具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等;（2）具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美；（3）具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。能够进行有效的人际沟通和协作，与社会和谐共处；具有健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质；（4）自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；（5）热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意

4、识和互助精神；（6）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；（7）尊重劳动、热爱劳动，具有自觉劳动的习惯，形成健康文明的生活方式。具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识等；（8）崇尚宪法、遵守法、能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，能明辨是非，具有网络伦理道德与信息安全意识，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；具有质量意识、工作安全意识、具有社会责任感和参与意识；（9）具有健康文明的绿色的行为习惯、生活方式和可持续发展理念；尊重自然、顺应自然、保护自然；具备勤俭节约、低碳环保的意识等；（10）崇尚自由平等，能维护社会公平正义；

5、（H）具有国家意识，了解国情历史，具有深厚的爱国情感、国家认同感,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；（12） 了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；（13） 了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，具有热爱党、拥护党的意识和行动；（14）理解富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价

6、值观内化于心、外化于行。具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动；(15)具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；(16)关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。2.知识(1)掌握与中等职业教育相应的思想政治知识、文科知识、理科知识、身心健康知识、就业知识、美学知识等。具有相应的古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等；(2)掌握美术设计的基础理论知识；(3)掌握素描的基本理论、塑造形体的基本知识；(4)掌握色彩

7、的基本理论，色彩塑造形体的基本知识；(5)掌握平面构成、色彩构成、立体构成的基础知识；(6)掌握图案的基础知识、图案设计的基本方法；(7)掌握会展的基础知识；(8)掌握景观设计的基础知识；(9)掌握手工绘图的基础知识；(10)掌握版面设计的基础知识；(11)掌握室内设计的基础知识；(12)积极学习“互联网+”等社会信息化发展方面的知识；(13)理解生命意义和人生价值等方面的知识；(14)理解积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；调节和管理自己的情绪等知识；(15)理解自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；了解公益和志愿服务，敬业奉献，团队意识和互助合作等知识；(16) 了解国情历史，了解中国共

8、产党的历史和光荣传统等知识；(17) 了解人类文明进程和世界发展动态方面的知识；(18) 了解劳动的知识、价值和意义；(19)理解技术与人类文明的有机联系等知识。(19)（1）具有一定的艺术审美和艺术鉴赏能力；（2）具有美术造型与设计的能力；（3）具有色彩设计与应用的能力；（4）具有图案设计与制作的能力；（5）具有室内外会展设计策划能力；（6）具有展示空间设计的表现手法，具备手绘展示设计图的能力；（7）具有图像编辑处理的能力；（8）具有对作品进行完整构思、设计、制作的能力；（9）具有手绘效果图和模型制作的能力；（10）具有风景园林设计制作的能力；（H）与客户进行良好沟通能力；（12）理解技术与

9、人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有设计创意思维能力，能将创意和方案转化为设计作品或对已有作品进行改进与优化的能力；（13）能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；（14）具有运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为的能力；（15）面对工作具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等能力。在工作中能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法的能力；（16）具有能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法的能力；（17）能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信

10、息；具有数字化生存能力；（18）具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能；（19）具有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等；（20）具有合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等；（21）尊重劳动，掌握一定的劳动技能；在主动参加的生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等；（22）能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等；（23）具有能自主学习、终身学习的能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程1公共基础课程设置要求本专业公共基础课包括中

11、国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数学、信息技术、英语、体育与健康、艺术、历史、习近平新时代中国特色社会主义等十二门必修课程，中华优秀传统文化、职场礼仪等二门职业素质拓展课程。通过学习掌握公共基础课的文化知识，主要为学生继续学习创造条件；通过公共基础课知识的学习培养良好的法律意识、职业道德素养、身体素质、心理素质、与人交流素质、礼仪修养素质等，为培养社会公民基本素养打好基础。2.公共基础课程思政要求（1）思想政治教育课程要求中职学段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。注重对学生教学理想信念教育

12、，社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。中职阶段重在开展常识性思想政治理论学习。（2）文化基础课思政要求深度挖掘艺术设计与制作专业所有文化基础课程中蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。语文、历史等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、信息技术等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。体育与健康、艺术等课要加强对学生审美情趣

13、、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。英语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。要深度挖掘艺术设计与制作专业所有文化基础课程中蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。3.公共基础课程(1)中国特色社会主义(课程编码：；课时：32)课程目标通过学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想；领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命；运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象；拥护党的领导，认同和拥护中国特

14、色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。课程内容以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，历史方位，“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。教学要求本课

15、程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。要创设生动直观而又富于启迪性的问题情境，激发学生的学习兴趣。要充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。给学生自主探讨、感悟内化、社会实践活动包括志愿服务、社会调查、专题访谈、参观访问、实习实训以及各种职业体验等机会。借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程，促进学生在更广阔的环境中主动学习。(2)心理健康与职业生涯(课程编码：；课时：36)课程目标通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造