长度和时间的测量.docx

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1、长度和时间的测量教学目标知识与能力:1 .知道国际单位制中长度的单位及换算2 .知道长度的测量结果由数值和单位组成,取多次测量的平均值可以减小误差过程与方法:1 .能根据日常经验或物品粗略估测长度,培养学生具有初步解决简单问题的能力2 .能正确使用刻度尺测量长度情感态度与价值观:通过相关长度的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯重点难点教学重点:1知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性2.认识长度的测量工具,使学生掌握长度的测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯教学难点:如何使用刻度尺测量长度和正确读数教具准备:木棒、游标卡尺、螺旋测微器、皮尺、软尺、刻度尺、三角板

2、、市尺教学设计上课前,先请同学先来估测一下朱老师的身高。朱老师到底是1米6几呢,就需要对我进行测量,今天我们进入第五章学习长度的测量。这里有一根木棒,大家估测一下是老师高还是木棒长?请一位同学上来验证一下。其实测量就是比较,现在来看看大家的眼力如何?目测自己课桌的长,宽,高,比较它们的长度哪个长?如何证实自己的目测结果呢?同学们可以动动手,利用自己身边除尺以外的其它物体来验证。请两位同学回答。刚才老师观察到同学们在比较中用了很多办法,有用手的,有用,解决问题的能力很强。同学们在用自己的标准进行比较,发现自己是不是挺有眼力的?接下来,老师想问大家,刚才两位同学的课桌的长度哪个长呢?你们能告诉我结

3、果吗?为何我们交流上出现了困难呢?其实就是因为这两位同学用了自己的标准进行了比较,所以为了交流的方便,我们需要统一一个公认的标准,这个公认的标准就称为单位。国际上进行交流时,有一套国际上统一的单位称为国际单位制,国际单位制中长度的单位是米,用符号m表示。同学们己经了解了很多长度单位,甚至还有同学知道了比亳米小的单位。今天我们来介绍一下比亳米小的单位。这是刻度尺上的1亳米,我们将它IOOo等份,其中1份就是1微米,用字母IIm表示,能说一说你对微米的印象吗?感觉1微米很小,再对1微米进行IOOO等份,其中1份就是1纳米,感觉小到看不见了,这就进入了物质的内部结构,原子直径就为IO-I。米左右,也

4、就是0.1纳米左右。7分钟而同学在估测一本字典的厚度2.5分米,如果用上我们自身带的尺或身边的测量工具进行比较,能否帮助大家解决问题同学回答判断的方法。接下来,请同学们估测一下这张讲台的高度是多少?我们所在教室的高度呢?4分钟刚才我们说到了一本字典厚度为3.5厘米,合成多少米呢?在换算时需要知道什么?为了帮助大家尽快找到单位间的进率关系,老师给大家一张单位关系表能否帮助到大家。同学回答。其实以后为了使单位换算更快速,我们可以用单位关系表。这些都是相邻单位间的进率。一把米尺为1m,它和纳米间的进率是多少呢?人的头发直径约70um,合成m5分生活中,同学们常用这样的测量工具进行长度的测量,并给它不

5、同命名,是否注意到它上面是标有刻度,所以我们称它为刻度尺。生活中有很多测量长度的工具,请你做一次裁缝给老师量体裁衣,你会选择什么测量工具呢?这位同学在生活中一定是一位善于观察的人。在这些测量工具中有你不认识的工具吗?今天老师把它们介绍给大家,这个工具叫游标卡尺,这个工具叫螺旋测微器,在以后的学习中,大家会进一步学习到它们可以测量微小物体的长度,测量值也是比较精确的。今天我们来练习使用刻度尺。使用任何一种测量工具,我们先要观察它的量程及分度值?请观察你们的刻度尺的量程是多少。*,分度值是指哪一段?分度值是指两条相邻刻度线之间的距离,请*同学来判断一下,这把刻度尺的分度值是多少?关于刻度尺的使用,

6、同学们掌握得很好,使用刻度尺测量长度还需要注意些什么呢?请同学们阅读课本第104页,将你认为的注意点可划下来。7分通过阅读,你认为在刻度尺使用中需要注意些什么?这里有一把刻度尺,请同学利用这把刻度尺测量一下物理课本的宽。根据刚才的阅读,判断一下,这样的测量正确吗?如果我拿着这把刻度尺能不能这样放置进行测量呢?对于这把刻度尺,你会如何操作?接下来,我们看同学测量时的读数。我们将它放大,发现它达到2cm和1.8cm了吗?6.67需要注意什么问题?1.7是从刻度上准确读出来的,而且7就是亳米位了,后面一小段就要进行估计,*请你来读一下,有不同读数吗?那老师来读一下,174cm,哪个正确呢?能从刻度上

7、准确读出来的部分都是一样的,不一样的就是后面的估计部分,是由于每个人的经验是有差异的,所以估计出来的值也是不一样的。这个不一样,物理是允许的。所以这些测量值都是正确的。在估计时有估读得偏大的,有估读得偏小的,这就跟物体本身的长度间有了差异,这个差异就是误差,为了测量同一个物体更准确点,怎么办呢?我们可以把这些读出来的数值求平均值,这也是减小的误差的方法。如果除不尽保留几位?由于最后一位是估计出来的,是不准确的,所以这个数后面的数也同样是不准确的,再写出来就没有必要了,我们只需要关注测量时读到分度值的下一位,求平均值时也只要保留到分度值的下一位就可以了。现在请同学们动手测量一张物理课本的纸的厚度。在测量中,有困难吗?为什么一张纸的厚度测不出呢?它太薄了,跟谁比?当被测的量比分度值小时,我们就无法直接测出物体的长度,那该如何测量呢?多测一点,测两张纸能不能测了?干脆就测整本书的厚度,就可以得到一张纸的厚度了吗?还要数出张数,是不是一张张数呢?我们可以利用书上的页码数张数。大家完成书上第104页的表格,注意单位。19分大家完成极课卷3分布置作业:如何测量你的拳头的周长,当你测完之后,去读一读课本第105页有趣的人体尺度。

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