2024届考教结合真题训练系列4：古代诗歌课内比较阅读（一）.docx

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1、2024届考教结合真题训练系列4:古代诗歌课内比较阅读（-）2024届古诗鉴赏课内比较阅读专练01【山西省金科大联考2024届高三上学期11月质量检测】主观题：考教结合比较阅读表达技巧（以景结情）16.以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东沁园春长沙都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15、16题。岛蟾蛛亏复圆O落叶满长安。当时雷雨寒。消息海云端。忆江上吴处土贾闽国扬帆去，秋风生渭水，此地聚会夕，兰槎殊未返，15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联说，朋友吴处士坐着帆船前

2、去福建，时间已经过去好几个月了。B.颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。C颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。D.诗作巧用修辞，首联中“蟾蛛”代月亮，尾联中“兰税”喻指船只。（比较阅读题型）16.以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东沁园春长沙都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。（6分）15 .【答案】D（3分）【解析】D项，“兰椀”，为借代，代船。税，本意为船桨。“兰桃”，美好的船桨，工具代本体。16 .【答案】（1）忆江上吴处上以“消息海云端”作结，描绘了遥望远天尽处海云，希望从那儿得到吴处上消息的诗人形象，生

3、动地传达了对友人怀念和关切之情。（3分）（2）沁园春长沙以“曾记否，到中流击水，浪遇飞舟”作结，描绘了一个生动的画面：一群年轻人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟。结句以生动彩象的画面，抒发了担负主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。（3分）2024届古诗鉴赏课内比较阅读专练02【西北工业大学附属中学2023届高三第二次适应性训练】主观题：考教结合比较阅读表现手法思想情感15.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415题。满江红赤壁怀古（宋）

4、戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江缝虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。14 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。B“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C.面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。D.词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、

5、景、理有机统一，水乳交融。（比较阅读题型）15.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。（6分）14.B【解析】本词用曹操来衬周瑜，“此非孟德之困于周郎者乎”是发出一世之雄今不在的浩叹，没有衬托周瑜之意。15 .手法：正面描写的方式不同：念奴娇赤壁怀古使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；（1分）满江红赤壁怀古则总括性地点明周瑜气度不凡。（1分）侧面衬托的媒介不同：念奴娇赤壁怀古用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；（1分）满江红赤壁怀古则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。（1分）用意：念奴娇赤壁怀

6、古借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；（1分）满江红赤壁怀古则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不在来表达对时世的感伤。（1分）2024届古诗鉴赏课内比较阅读专练03【湖北省十堰市东风高中、天门中学、仙桃中学2023届高三12月联考】主观题：比较阅读教考结合艺术手法（内容、表达方式、风格）16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼念奴娇哧壁怀古的不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？酱距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成

7、功所未闻。【注】霜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。观衅：窥伺敌人的间隙。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联所写之事与赤壁赋“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。（比较阅读题型）16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。【答案】15.B（“一二联以描写为主”错，一二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气

8、如云。千般已共长江险，百胜安知赤壁焚？”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千披战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此一二联以记叙为主。）16.（1）内容不同：聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（2）表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。（3）风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。解析本题考查学生婆赏诗歌内容、表达方

9、式、风格特点的能力。内容：苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败的事，而苏轼的赤壁怀古则写的是少年英雄周瑜指挥孙刘联军打破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同。情感不同：苏辙此诗后尾联是对曹操失败的评论,“古来伐国须观坤，意突成功所未闻”，意思是自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。而苏轼“羽扇纶巾，谈笑间、楠橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发”，借对古代战场的凭吊和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。表达方式不同：苏辙此诗前两句为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千般战船来攻，结果却落得火烧赤壁的下场；后两句是对曹操失

10、败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不挣杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完苏辙的赤壁怀古，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华，理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放，他通过对月衣.江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注

11、历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力道劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。2024届古诗鉴赏课内比较阅读专练04【广东省六校联盟2023届高三上学期第二次联考】主观题：比较阅读思想情感红楼梦16.同样是秋建，红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人寄寓的情感有何不同。（6分）阅读下面这首元诗，完成下列小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杏欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房【注】全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。【注】青房：莲蓬

12、。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联从视觉、嗅觉两个角度，写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。B.颔联“江清月冷”的环境，为秋莲的枯萎衰败更增添了寒惨凄苦的气息。C.颈联用借代修辞，写出了秋莲被秋风摧残，不可避免地走向衰败的命运。D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味绵长。（比较阅读题型）16.同样是秋莲，红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声情有独钟，而本诗作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人寄寓的情感有何不同。（6分）【解答】15C.“用了借代手法”错，颈联并未使用借代手法。整首诗运用的是象征手法，用“秋莲”阐述个人命运。16.“残

13、荷”和“雨声”，引发了林黛玉的身世之悲，寄寓了她的孤苦、落寞之情。（或可答：残荷与秋雨，视觉与听觉结合，寄寓了林黛玉对清冷残破之美的偏好。）本诗中，莲花虽由盛转衰，但精气犹存，诗人由此想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥，表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。解析：“留得残荷听雨声”中，“残荷”“雨声”通过环境的恶劣展现出林黛玉自身的身世，这两者视觉与听觉相结合，表现出人物的孤苦之感，根据名著内容可知，也寄寓了林黛玉个人对残破之美的偏好。“莫放扁舟酒易空”意思是：不要空着小船上的酒杯，珍惜眼前的好时光吧。前文诗人描写了莲花由盛到衰的变化，但“莲”本身的气节犹在，诗人由莲到人，想到自己虽然

14、已经“袤老”，但是还应该珍惜眼前时光，表现出诗人不甘落寞、仍想要有所作为的思想。译文：盛开在夏季的莲花到了秋天经受不住风霜的侵袭而渐渐凋荽了，淡淡的清香还能引起谁的欣赏兴趣呢？不能让人忍受的是秋莲的花叶已经败落了，更有甚者是还处在江水清凉月色冷漠的环境中。本来还以为莲蓬成长起来可以保持秋莲的晚节，哪里知道白露之时漆冽的秋风已经刮起？大自然的变化和人世的盛衰一样都在我的老眼中历历分明，不要空着小船上的酒杯，珍惜眼前的好时光吧。鉴赏：这首律诗以四分之三的笔墨吟咏秋莲，笔触细腻入微，既写了此花在特定环境下的形态、香气、色泽、花实，又写了江、月、风、露等与之同时并存的自然景物。其中以“瘦影亭亭”对“淡

15、香杳杳”，“翠减红销”对“江清月冷”，“青房全晚节”对“白露已秋风”，均见工巧贴切，独开新意。且“翠减红销”和“江清月冷”为句中对。至于末两句的抒情，可谓真挚沉痛，寓旨幽深，为读者留下了品味回思的余地。2024届古诗鉴赏课内比较阅读专练05【湖北省2023-2023学年高三12月联考】主观题:比较阅读思想情感类16.这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌将进酒，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请对比两篇劝酒歌的最后两句分析其情感的不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺土两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。【注】主父：汉书载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”马周：旧唐书载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，他代何条陈多事皆合上意，后被授监察御史。15,下列对这首诗的赏析，不恰当