《新年好》 单元作业设计.docx

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1、人音版小学音乐二年级第八单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐二年级第一学期人音版新年好单元组织方式口自然单元口组合单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱过新年第八单元第一课时2演唱小拜年第八单元第二课时3聆听窗花舞第八单元第三课时4聆听晚会第八单元第四课时二、单元分析（一）课标要求本单元是本册课本的最后一个单元，临近年末，与中国喜迎春节浓浓的年味密切相关。1、通过学唱歌曲让学生充分感受过年的热闹气氛，在演唱具有传统风格的作品中，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。2、通过聆听中国风格的音乐作品，感受年文化的魅力。3、结合管弦乐曲的聆听，认识我国音乐家、教

2、育家贺绿汀爷爷。4、本单元侧重“制作简易打击乐器”的实践与练习，可亲子合作打击乐器并进行编创节奏练习。(二)教材分析本单元紧紧围绕“新年好”的人文主题来表现过新年的民俗特点。过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲。采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼、尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。小拜年是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲，间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的

3、真实感。窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的选曲，舞蹈围绕“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”这一主题，用芭蕾的形式歌颂了中国人民翻身得解放的动人情景，通过一些富有特色的舞蹈段，塑造了喜儿、大春、杨白劳的舞蹈形象。晚会原来是一首叫做闹新春的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，结构短小、紧凑、旋律优美、朴素创造性的运用了中国民间锣鼓节奏，形象的描绘了晚会热闹愉快的气氛。()学情分析二年级的孩子在一年级时已经培养了一定的纪律常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。大部分学生已经养成了良好的上课习惯。比如正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。在进行齐唱时，有的

4、学生喜欢表现，经常会大声演唱，有时候缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。这个年龄段的孩子在音准、表现力还有待提升；另外要特别关注内向、胆小的学生，尽量让他们在音乐课中感受愉悦的氛围。因此利用音乐课，培养他们良好的兴趣，打好音乐基础是当前首要任务之一。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、能用甜美、饱满、热情的声音演唱歌曲过新年和小拜年。2、聆听并用肢体语言和打击乐器等多种形式表现乐曲窗花舞片段和晚会所表现的热闹场景。3、能亲子合作简易打击乐器并进行编创节奏练习、探寻年味、讲述舌尖上的美食等活动。（二）单元作业目标1、指导学生用亲切、甜美而富有弹性的

5、声音演唱歌曲，了解过年的习俗、体验过年的快乐。2、通过聆听、表演、探索、编创等多种形式提升对音乐的感知力。3、结合管弦乐曲的聆听，介绍我国音乐家、教育家贺绿汀爷爷，丰富音乐知识，增强学生对管弦乐的审美体验。四、单元作业设计思路本单元紧紧围绕“新年好”的人文主题来表现过新年的民俗特点。本单元作业设计以音乐课程标准为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用聆听、编创、表演、探索等适合低年级学生的灵活多样的设计方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣，提升学生的创新精神和实践能力。在提升学生创新能力的同时，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点，感受

6、年文化的魅力。本单元作业设计难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，把家国情怀的种进孩子心里。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“天才小歌星”“创新小达人”和“拓展小达人”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评大拇指。“天才小歌星”栏目为基础题：准确表达本单元两首歌曲的音乐形象和情感,将歌曲唱给自己的长辈们听，充分感受中国大家庭喜迎春节浓浓的年味。“创新小能手”栏目为实践题：通过制作简易打击乐器编创节奏、寻年味、变废为宝制作狮子灯、剪窗花等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能

7、，更是激发创造能力。“拓展小达人”栏目为探究题：以各种方式参与音乐体验，让学生在感受具有传统风格的作品中，了解中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。从而提升民族自豪感。单元检测以班级为单位组织“迎新年”文艺汇演主题活动，通过节目展示现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示、现场自制乐器演奏等多种形式，增强学生对民俗音乐文化的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况。五、课时作业第一课时K作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成，提交作业形式为MP4视频，并附上自评大拇指。天才小歌星：请随伴奏

8、用欢快，活泼，明亮的声音来演唱歌曲过新年，体验过新年愉快的心情。创新小能手：请你在家和父母一起制作矿泉水沙锤，气球手鼓，瓶盖响板，吸管笛子，吸管排箫等打击乐器，为歌曲进行伴奏。拓展小达人：踏上寻找年的味道的动车，感受民俗文化，弘扬传统文化，过一个多姿多彩的新年，做一名有家国情怀的少年。请同学们从拍“年照”、写“年联”、画“年画”、诵“年词”、做“年饭”中任选一项以视频形式分享。【拍“年照”除夕夜，拍一张横版全家福，或者拍拜年的短视频分享给自己的家人和同学，送去新年祝福!写“年联”贴春联是中国民间庆祝新年的第一件事，每当新年家家户户都在门的两侧贴上春联，表达一家一户对新年的美好愿望。希望同学们贴

9、上自家的春联并写下来，了解意思；最好用毛笔自己亲手写一副对联，感受中华传统文化的魅力！画“年画”请同学们自己动手画一画年画或福字，可以临摹，张贴在家中增添年的气氛。诵“年词”历代文人墨客喜欢在新春佳节时期创作诗词歌赋，请同学们背诵一首有关新年的古诗词，拍成小视频分享给自己的家人和同学。做“年饭”“年夜饭”是每个中国家庭一年中最重要的晚餐，也是最重要的团聚时刻，希望同学们给妈妈当小助手，和家人们亲手做一桌丰盛的年夜饭。】2、评价设计过新年评价表自选项目评价标准水平自评互评师评天才小歌星口表演内容丰富流畅；能用欢快，活泼，明亮的情绪演唱。表述内容完整流畅；能准确地演唱。表述内容完整；和家人共同演唱

10、。创新小能手口制作乐器精美有创意；编创合理、演奏准确。制作乐器；流畅演奏。心电心心拓展小达人口视频完整、真实有效视频呈现寻年味中的一项技能即可评价说明：本课时作业内容“天才小歌星”为基础型，评价设计三个等级;“创新小达人”和“拓展小达人”为提高型，只设置两个等级，均用大拇指表示。3、作业分析和设计意图（1）作业分析天才小歌星：是本课学习的基本考察内容。让学生熟练背唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪。创新小达人：为体验实践性作业，让孩子们集思广益，把音乐融入生活，把生活中随手可得的物品变成了琳琅满目的乐器。拓展小达人：在寻年味中感受中国民俗文化的传承。（2）设计意图：天才小歌星：让学生在演唱具有传统风格

11、的作品中，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。创新小达人：结合作品的聆听,用有意注意的方式，创编节奏表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。拓展小达人：尝试用自己喜欢的方式过一个多姿多彩的新年。第二课时1、作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成，提交作业形式为Mp4视频，并附上自评大拇指。天才小歌星：请将歌曲小拜年演唱给自己的长辈们听吧！创新小达人：请同学们变废为宝将纸盒制作成狮子灯，随着歌声边唱边走一走，把你的祝福写在狮子灯上，送给家人或亲友。拓展小达人：同学们，很多地方拜年的时候亲朋好友都会在一起品尝舌尖上的年味，请你和家人做一道舌尖上的年味吧，介绍这道年味为

12、词，用小拜年的旋律为曲，唱出来给大家听吧！（时常不超过2分钟）2、评价形式小拜年评价表自选项目评价标准水平自评互评师评天才小歌星口歌曲演唱完整、准确，并富有感情歌曲演唱完整、准确歌曲演唱完整创新小达人口制作精美有创意的狮子灯；编创合理；演唱准确制作狮子灯；流畅演唱拓展小达人口内容完整、表达清晰表情丰富，具有感染Jj圣心心4评价说明：本课时作业内容“天才小歌星”为基础型，评价设计三个等级;“创新小达人”和“拓展小达人”为提高型，只设置两个等级，均用大拇指表示。3、作业分析与设计意图(1)作业分析天才小歌星：通过演唱歌曲，感受中国喜迎春节浓浓的年味。创新小达人：制作狮子灯，渲染春节气氛，身临其境的

13、感受春节氛围。拓展小达人：自己动手创造快乐，感受音乐中的年味。(2)设计意图天才小歌星：在歌曲的演唱过程中，了解舞狮子耍龙灯，载歌载舞过新年的民俗特点。创新小达人：培养学生的创造能力和动手能力，送狮子灯感受拜年的场景。拓展小达人：做一个地道的中国娃，让孩子们自己探寻中国传统的年味道。第三课时1 .作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成，提交作业形式为Mp4视频，并附上自评大拇指。听练型：请同学们回家后欣赏芭蕾舞剧白毛女中的其他片段，并大致了解故事背景！创新小达人：请和家人一起剪个简易的窗花去装扮自己的家吧！拓展小达人:请大家结合剪窗花，贴窗花的动作来随着乐曲律动。2.评价形式窗花舞评

14、价表自选项目评价标准水平自评互评师评天才小歌星口大致讲述故事背景，和父母交流感受讲述故事某个情节，并和家人交流。创新小达人口独立剪一个简易精美的窗花装扮房间心心心心心在父母的指导下制作简易窗花装扮房间拓展小达人口完整、大胆地哼唱主题旋律心心心心心贴窗花时结合音身体律动表现音乐评价说明：本课时作业内容“天才小歌星”为基础型，评价设计三个等级;“创新小达人”和“拓展小达人”为提高型，只设置两个等级，均用大拇指表示。3 .作业分析与设计意图（1）作业分析听练型：感受乐曲不同片段的情绪变化。创新小达人：激发孩子的创意欲望，也让孩子们了解中国的剪纸艺术。拓展小达人：用多种形式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验，以有效的方式参与音乐体验。（2）设计意图听练型：通过聆听对比更加深刻的感受窗花舞的轻松，欢快的气氛。创新小达人：体现喜庆的气氛，培养孩子们的审美观。拓展小达人：在律动中更好的感受音乐。第四课时1 .作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成，提交作业形式为Mp4视频，并附上自评星级。听练型：聆听晚会钢琴版和管弦乐两个不同版本，假期在父母的指导下，上网找一找听一听贺爷爷还有哪些脍炙人口的作品。创新小达人：同家人一起看一场有仪式的春晚，并记录你最喜欢的节目