《次北固山下》教学设计.docx

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1、次北固山下教学设计一、解读目标：学习目标：1）有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2）理解诗歌所表达的思想感情。3）品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4）培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重点、难点预设：1）有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2）理解诗歌所表达的思想感情。（重点）3）品味诗歌语言，体味诗歌意境；培养赏读诗歌的能力。（难点）4）培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（难点）二、夯实基础：1、我能积累以下文学常识（1）格律诗：格律诗，包括绝句和律诗，被称为近体诗。律诗要求字数整齐划一，一般为五字或

2、七字一句。律诗有四联，即首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联要求对偶，整首诗要押韵。绝句规定为四句。按照字数，律诗可分为五言律诗和七言律诗。（2）作者简介：王湾（公元693年.公元751年），唐代诗人。玄宗先天年间进士。五年至九年，参与编撰群书四部录。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，诗人曾往来于吴、楚之间，不得归家，故有此作，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。2、掌握字词，扫清障碍。次：客路：3、朗读，把握五言诗的朗读节奏。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧

3、年。乡书何处达？归雁洛阳边。4、对学，根据课下注释和有效课堂译文，理解词的大意。明确目标，看看你能不能按质按量完成本节课的学习目标。“积小流以成江海”，平常多积累文学常识，为中考打下坚实的基础。五言诗一般是三个节拍，“二二一”或“二一二”。三、提升能力1.诗的四联各写了什么内容？2.这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒发了作者的思乡之情？拓展训练1：想象“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受？拓展训练2：“海日生残夜，江春入旧年”一句，历来得到人们的好评，请选一个角度，做简要赏析。四、总结梳理客路：青山外，绿水前观景：潮平岸阔、风正帆悬江南早春海日残夜、江春旧年游子思乡思乡：北归大雁，捎书洛阳结尾两句抒发了诗人的之情。从你的积累中再列举两句表达这一情感的诗词名句：五、过关检测：结尾两句抒发了诗人的之情。从你的积累中再列举两句表达这一情感的诗词名句: