《溶液》单元作业.docx

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1、第九单元溶液单元作业郭冰燕、董配配、张仕祥青阳县第四中学一、单位信息基本信息序号姓名学校1郭冰燕青阳四中2董配配青阳四中3张仕祥青阳四中基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学九年级第二学期人教版第九单元溶液单元组织方式O自然单元。重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1溶液的形成9.1第一课时2溶液的形成9.1第二课时3溶解度9.2第一课时4溶解度9.2第二课时5溶液的浓度9.3第一课时6溶液的浓度9.3第二课时二、单元分析（一）课标要求1、了解溶液在生产，生活中的重要意义，了解饱和溶液和溶解度的涵义，了解结晶现象。能说出些常见的乳化现象。2、认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油

2、也是常见的溶剂。3、能掌握溶解度曲线及其简单计算，能进行溶质质量分数的简单计算。4、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。（二）教材分析第九单元溶液是初中化学课程标准一级主题身边的化学物质的重要组成部分。作为一种重要的身边的化学物质，溶液是继学生学习认识气体（空气、氧气、一氧化碳、二氧化碳等）、固体（碳单质、金属和金属材料）、液体（自然界的水）后接触到的一类成分更为复杂的化学物质，也是学生在日常生活中比较熟悉的一类分散体系。学生在上册的化学学习中已经遇到过这一类物质（如澄清石灰水、稀盐酸等），结合日常生活经验，学生是知道溶液和溶解现象的，但对此却缺乏深入的了解。因此，让学生从化学的视角去系统地学

3、习探究一些溶液和溶解现象的知识，以提高学生对溶液和溶解现象的认识、理解是十分必要的，这不但有利于学生更好地利用有关溶解的知识去解释、解决生活中的常见问题，也有利于为今后继续深入学习分散系的有关知识打下重要的基础。如接下来的第十单元、第十一单元，学生将要学习酸、碱、盐的知识，它们之间的化学反应都是在溶液中发生的.要学这些后续内容，就有必要要求学生比较系统地学习与掌握溶液的相关知识，因此本单元的教学也是为后续的酸、碱、盐等知识的学习提供必须的知识准备。（三）学情分析本单元包括三个课题。课题1是关于溶液的一些初步知识，包括溶解过程,溶液、溶剂和溶质的概念，溶液的用途，溶解时的吸热或放热现象等。另外，

4、还涉及乳化现象。课题2是以物质的溶解度为核心展开的，先介绍饱和溶液和不饱和溶液，然后从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。通过饱和溶液和溶解度的学习，加深学生对溶解性和溶液的认识。课题3主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单的计算。可以看出，课题1是从定性的角度初步认识溶液，课题2是从定量的角度研究物质溶解的限度，课题3则是进一步从定量的角度认识一定量的溶液中究竟含有多少溶质。三个课题密切相关，步步深入。三、单元学习作业目标1.认识溶解现象，知道溶液的形成。2 .知道物质溶解过程中通常伴随着热量的变化。3 .理

5、解物质的溶解性及影响物质溶解性的因素；4 .理解溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、结晶概念;5 .掌握溶解度溶解度曲线及其简单计算；6 .掌握溶液的溶质质量分数的计算；7 .配制一定质量分数的溶液。四、单元作业设计思路分层设计作业。作业是教学不可分割的一部分，分层作业是教师帮助学生主动选择的行为。也就是在教学和作业布置中帮助学生认识自己的真实水平，并在原有基础上获得提高。同时，学生的学习能力各不相同且是随着学习的深入而发生动态变化。作业中的“分层”应该按照教学实际的变化随时变化。其次，单元作业目标是针对所有学生的目标。而学生各有差异，能力强的学生能够全部达成，弱一些的能够达成部分，个别能力薄弱的同

6、学较难达成。所以，所谓分层，就是要给予不同学习水平的学生不同的帮助，引导学生思维，帮助学生自主学习，并获得提升的有效工具。五、课时作业课题1溶液的形成第一课时作业1（基础性作业）1厨房中的物质放入足量的水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（）A.食用油B.白醋C.硝酸钾D.食盐2 .不能称为溶质的是（）A.碘酒中的碘B.糖水中的糖C.泥水中的泥沙D.生理盐水中的食盐3 .下列溶液中溶质判断正确的是（）A.澄清石灰水：生石灰B.碘酒：酒精C.茶水：茶叶D.高锌酸钾溶液：高锌酸钾4.溶液在生产生活中有着广泛的应用，下列溶液中溶剂不是水的是（）A.碘酒B.盐酸C.氯化钠溶液D.酒精溶液5.下列有关溶液的

7、叙述错误的是（）A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液B：衣服上的油污用汽油可除去C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间,不会出现浑浊D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率6 .医用酒精中乙醇的体积分数为75队它常用于皮肤和物体表面的杀菌消毒，可有效杀灭新型冠状病毒。下列关于乙醇溶液说法错误的是（）A.乙醇溶液的溶剂是水B.乙醇溶液是均一的、稳定的C.乙醇溶液都是浓溶液D.医用酒精中乙醇的质量分数小于75%7 .概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。请回答：组成图中“？”是指o食盐溶液中溶质以和（填化学符号）形式存在。烧汤时，尝一口便知整锅汤的味

8、道，这是利用了溶液的性。2 .时间要求（10分钟以内）3 .评价设计作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正确。C等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBBAAC综4.作业分析与设计意图选这题1、2、3、4小题的设计，旨在让

9、学生了解溶液的组成，溶质和溶解之间的关系，并且联系实际中常见的物质，让学生从化学中了解生活，在生活中了解化学。第5、6小题让学生能从简单的题目中了解溶液的性质，第7小题理解溶液的组成，物质在溶液中以什么形式存在，同时加深对溶液性质的理解作业2（发展性作业）1.铁与足量的稀硫酸完全反应后，最终得到的溶液的溶质是（）A.硫酸铁B.硫酸C.硫酸亚铁D.无法判断2.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是（）A.溶液都是无色、透明的液体B.溶液中不能同时存两种溶质C.溶液中各部分密度不同D.外界条件不改变，溶质溶剂不会分离3.学习溶液知识后，甲、乙、丙、丁四位同学互相讨论对溶液的理解,其

10、中正确的是（）A.甲：50m1酒精和50m1水混合一定得到100m1溶液B.乙:2g食盐溶解在100g水混合形成溶液的质量为102gC.丙:盐水是溶液,糖水是溶液,两者混合在一起,既有糖又有盐,则不是溶液D.溶液中溶质均以离子形式分散到溶剂中4.身上存在有机化学物质甲胺，甲胺易溶于乙醇，因此，煮鱼时加些酒，能使甲胺等溶于乙醇并随加热后挥发逸去，经过这样烹饪的鱼就不再有腥味了.下列过程与上面所述原理不相似的是（）A.用洗涤剂洗碗B.用水除去衣服上的汗渍C.用汽油除去衣服上的油污D.用酒精将试管壁上的碘洗掉5.若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验（）甲乙丙丁A.甲、乙

11、B.甲、丙C.乙、丙D.丙、丁6.为了研究碘在水中和汽油中的溶解性，某兴趣小组的学生进行了如下实验。取一支试管，先加入3m1水，再加入一小粒碘，振荡，观察现象：试管底部仍有碘固体，液体接近无色。然后再向试管中加入Im1汽油，振荡、静置，观察现象：液体分层，上层液体呈紫红色，下层液体无色，试管底部无固体残留。根据上述实验回答（1）加入汽油后，加入碘的试管的上层液体的名称是：O（2）从实验现象可知：碘在汽油中的溶解性比在水中o（填写“强”或“弱”）（3）从实验现象可知：利用有机溶剂将水中溶解的少量碘提取出来，该有机溶剂使用（填写“汽油”或“酒精”）。2 .时间要求（10分钟）3 .评价设计作业评价

12、表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正确。C等，过程不规范或无过程，答案解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；ABB、BBBAAC综4 .作业分析与设计意图第1小题要求学生要知道化学变化中有新物质生成，准确理解“恰好完全反应的意思”，另外该题中还涉及到铁与稀酸反应生成的是亚

13、铁离子，该题中有两个以上知识点，要求学生有一定的记忆能力和理解能力。第2、3、4小题是对溶液概念和性质两个内容的理解，通过生活实际加深对基础知识的理解。56题探究影响溶解的因素。第二课时作业1（基础性作业）1 .下列物质溶解或稀释过程中,溶液温度没有明显改变的是（）A.NaOHB.NHtNO3C.浓硫酸D.NaC12.小红在实验后将一个洗干净的烧杯放在桌面上，第二天整理时发现烧杯和桌面因结冰粘在一起，此时她往烧杯中加入少量水和某物质，可轻松将其拿起，该物质可能是（）A.氯化钠B.硝酸锈C.氢氧化钠D.蔗糖3.下列各组固体物质只用水不能区分的是（）.氢氧化钠和氯化钠B.硝酸镂和氯化钠C.碳酸钙和

14、氯化钙D.氯化钠和蔗糖4 .下列过程中热量的变化与其他三个不同的是（）A.硫在氧气中燃烧B.硝酸钾固体溶于水C.水与生石灰反应D.金属镁与稀硫酸反应5 .生活中除去脏物的办法很多，下列现象属于乳化现象的是（）A.用汽油洗去手上的油污B.用酒精除去衣服上的碘C.用洗面奶洗去皮肤上的油脂D.用水洗去盘子上的水果渣6 .将50gKNO3加入到100g水中，充分搅拌后溶解掉40gKNO3,得到140gKNO3溶液。据此回答下列问题：（1）该溶液中溶质是J填化学式，下同），溶剂是；（2）得到的溶液中溶质质量为g,溶剂质量为g;（3）将上述溶液平分成两等份，则每份溶液的质量为g,每份溶液中溶质的质量为g，溶剂质量为go2 .时间要求（8分钟）3 .评价设计作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等，答案正确、过程正确。B等，答案正确、过程有问题。C等，答案不正确,有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程。答题的规范性A等，过程规范，答案正确。B等，过程不够规范、完整，答案正确。C等，过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A等，解法有新意和独到之处，答案正确。B等，解法思路有创新，答案不完整或错误。C等，常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等；A