【小学教学中如何培养小学生的阅读兴趣问题研究6300字（论文）】.docx

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1、论文题目：浅谈小学教学中如何培养小学生的阅读兴趣摘要：基于学生的个体发展角度能够发现，阅读是学生的需求且对于学生各个方面方面的发展具有十分重要的价值与意义。基于时代背景能够发现，当前知识经济时代使得阅读成为教育的关键课题；基于教育背景能够发现，对于学生阅读兴趣的培养至关重要。故而本文主要以学生的阅读兴趣培养为题，进一步论述如何培养起学生的阅读兴趣，例如学校为学生构建舒适的阅读环境与氛围，家长在家中通过亲子共读等方式以实际行动培养学生的阅读兴趣，以期通过本文能够对当前学生的教学工作提供更为实际的建议。关键词：学生；阅读兴趣；学校；家长论文题目（英文）：Howtocu1tivatepupi1sin

2、terestinreadinginprimarySchoo1TeachingAbstract：Fromtheperspectiveofindividua1deve1opmentofstudents,itcanbefoundthatreadingisthedemandofstudentsandhasveryimportantva1ueandsignificanceforthedeve1opmentofstudentsina11aspects.BasedonthebackgroundofTheTimes,itcanbefoundthatthecurrenteraofknow1edgeeconomy

3、makesreadingbecomethekeysubjectofeducation;Basedontheeducationa1background,itcanbefoundthatitisveryimportanttocu1tivatestudents*interestinreading.Sointhispaper,themainprob1emwiththestudents*interestinreadingtraining,furtherdiscusseshowtocu1tivatethestudentsreadinginterest,suchasschoo1bui1dacomfortab

4、1ereadingenvironmentandatmosphereforthestudents,parentsathomebyparentsreadwaywithpractica1actiontocu1tivatethestudents1readinginterest,throughthisartic1etothestudentsinteachingprovidesamorepractica1Suggestions.Keywords:Students;Readinginterest;Schoo1,parents正文部分：引言在当今社会，阅读已经逐渐成为我们获得信息、获取知识的基本途径之一，同时

5、这也是提高我们自身素养的方式之一，浓郁的阅读兴趣在一定程度上能够让我们开拓视野、培养更长的阅读时间。“全民阅读”一词被两次写进政府工作报告中，由此可见国家对人们阅读的重视不断增强。近两年来，人们对阅读的关注度不断提高，更多人开始阅读，并逐渐养成了阅读的好习惯。阅读对每个人都是非常重要的，它不仅是每个人终身学习的重要基础，也是实现自身精神财富不断增加的主要方式。读书，一直以来都是必须做的事情。不管外界发生了什么样的变化，读书这件事都是不应该改变的。通过读书，可以了解不同的知识，并通过学习掌握知识，不断地充实大脑，形成终身学习的习惯。因此，读书不单是汲取知识的主要方式，也是实现终身学习的重要方法。

6、基于当前学生形式能够发现，其对于阅读相对较为匮乏，学校教师在讲述绘本故事的时候，一般情况下学生能够仔细聆听，然而学生在自主阅读的时候却很少能够认真阅读。学生不仅需要把握、发展学生的阅读能力，其真正的目的是能够激发出学生对于阅读、写作以及书籍等方面的兴趣，从而更好的促进学生的语言能力、思维发展能力以及今后良好的习惯。故而本文主要通过两部分对学生阅读兴趣的培养进行论述，即发现当前学生阅读的现状，继而对其提出具有建设性的建议，共同推动学生阅读兴趣的培养。一、相关理论概述（一）课外阅读在教育大词典中是这样界定课外阅读的定义的，即：课外阅读是相比于课堂阅读而言的，是一种阅读的形式，同时也是一种教育实践，

7、课堂阅读：利用网络等学习知识的形式。课外阅读主要是指在课堂教学实践之外，学生借助于阅读文本获得的知识，具有正常教学实践所不具备的重要作用，他们可以从课外阅读中学到很多，这样还可以提高学生的自学能力。一般来说对孩子的课外阅读指导就是教师在课程教学的基础上进行一定的课外阅读指导提高学生的阅读能力。语文教师应该引导学生进行广泛的阅读各个种类的经典，以此让学生提升底蕴、拓展视野和培养情操，塑造良好的品德和健全的人格。（二）阅读兴趣兴趣是非智力的心理因素，也是学生学习中最活跃的动机。它在很大程度上影响学生的好奇心，并影响认知的过程和质量。在阅读活动中，兴趣是协调和动员心理功能的内在动力,从而使阅读活动平

8、稳有效地进行。在教育心理学界对兴趣的定义有各种看法，但尚未得出结论。有人说兴趣属于情感领域，而有人说兴趣属于非智力因素的动机部分。一些心理学家甚至认为兴趣不属于心理学范畴。在阅读中，兴趣是指人们自愿花时间寻找阅读材料和阅读的趋势。阅读兴趣是阅读过程中必不可少的动机因素。它是指对阅读和从事阅读活动的兴趣。这是积极从事阅读活动的心理倾向以及对阅读材料的内容和意义积极探索的心理取向。这种心理倾向往往表现为一种积极的情绪态度，是愉快阅读心理的表现形式。（三）阅读兴趣的重要性1 .阅读兴趣是进行教学活动的强大动力在教学过程中，只有把学生对阅读材料的好奇心和求知欲加以呵护和保护，并设计合适的教学程序来不断

9、激发学生的阅读兴趣，才能使阅读兴趣得以保持。所以，阅读兴趣虽需要建立在对阅读活动或阅读材料天然的好奇心和求知欲之上，有先天成分，但是更需要后天引导的个性心理倾向性。阅读兴趣在中文教学中的作用是使学生的天性（好奇心和对知识的渴望）得到引导和培养，以将他们转变为独立的阅读需求和期望，并促使个人将其付诸实践以满足阅读需求和期望。老师的主要任务是教人和教育人，教育人必须尊重人性并遵守人的发展规律。培养对阅读的兴趣是一种尊重学生天性的表现。2 .阅读兴趣是学生形成良好学习方式的必要条件新课标倡导自主、合作、探究三种学习方式不需依靠外界督促。要想使学生自发主动地学习。自主学习指自发主动地学习那就要使学习对

10、学生有吸引力。同理，要想使学生自发主动地阅读，就要使阅读对学生有吸引力。那能够吸引学生积极主动阅读的因素就是阅读兴趣,阅读兴趣是使学生自主阅读的动因。教学的主要矛盾是教与学的矛盾，学的矛盾占主导地位。只有学生积极主动地学，才能使教师的“教”发挥作用，“学”的积极主动性越高，“教”的作用也才会发挥得更好。当学生学习独立，合作和探索式阅读时，阅读教学的效果将非常好。因此，培养学生的阅读兴趣不仅是学生形成良好阅读风格的必要条件，而且是提高教学质量的重要因素。3 .阅读兴趣是“素养”养成的重要内容现如今学者们对“素养”的内涵虽尚无结论，但有共识，即“素养”内涵广阔，内容繁杂。许多研究都将学生的学习兴趣

11、作为素养的重要组成部分之一，如王宗海、康贝贝认为素养就包括兴趣。教学的目标是养成“素养”，而阅读能力是素养核心之一，而阅读能力的关键在于阅读兴趣，所以阅读兴趣是“素养”的构成要素之一。“素养”的养成包含着阅读兴趣的培养。只有不断激发、培养学生阅读兴趣，“语言素养”的培养不是空话，可以落实到位。教学是要培养对阅读的纯正，持久和稳定的兴趣，这符合“素养”的分阶段和长期性。二、学生阅读的现状及所存在的问题（一）学生更多的关注图像学生在阅读的过程中，其注意程度主要受到文章中图像颜色的鲜艳程度以及其大小的影响，与文字相比，学生更喜欢文章之中的图片，若没有图像的阅读在学生的眼中显得非常无聊。有一部分学生只

12、阅读了较短时间的书便开始玩书。而学生不喜欢读书的主要原因是他们认为书中的图像的颜色不够鲜艳明亮，图像不够生动且无法打动他们，故而无法吸引他们更长久的阅读兴趣。（二）学生的阅读缺少有序性与概括性较少部分的学生能够做到有序的阅读，有不少学生喜欢乱翻书本，无法根据由前至后的顺序进行阅读，该情况主要是因为学生的思维相对跳跃并且在大多数情况之下出现混乱的状态。在阅读的过程之中，学生无法通过图书中的页码，由小至大的进行阅读并且也无法分辨整个故事是通过怎样的脉络，如何开头、发展并且结尾的，因此造成学生喜欢随意乱翻书的情况。其次，学生的阅读缺少一定的概括性，较少部分的学生能够有次序的翻阅书本，然而在概括其中故

13、事情节的时候往往不能够顺利进行，大多数学生只能够描述出文章中出现的图片，且大多是更为直观的动物形象以及背景图片，无法完整的概括出文章中的故事情节。这主要是因为学生的思维依然在也一个形象思维的阶段，此时学生的逻辑思维正在慢慢起步且无法更为清晰的表达。因此，当前学生的阅读缺少一定的有序性以及概括性。（三）教学方式有待提高新课改提出为了有效的发展教学，应该加强对于教学方式的创新，但是由于中国传统教学方式的影响，我国的教学水平还是有待提高。现如今的教学方式依据传统，教学方式存在严重的不足。学生阅读是基础教学之一，对于学生后续的学习兴趣培养十分重要，而且就教育形式来看，虽然学生阅读教学是基础阶段，但是对

14、于教师的教学要求反而更高，不能以传统的方式进行教学，应该利用科学的方法提高学生的学习兴趣。（四）教师整体能力有待提高教师的能力直接关系到教育的水平，对于教师能力的问题也是最受学生家长说关注的。目前我国的教师水平存在一定的问题，根源在于会学和会教是两个概念，如今学生老师招聘一般针对学历高的教师，但是在教学技巧方面可能存在一定的不足，部分老师擅长学习但是并不一定擅长教学，因此导致现阶段的学生阅读教学方面存在一定的参差不齐，整体水平有待提高。（五）教育整体的不平衡由于我国经济发展水平的不平衡，对于教育行业也有着一定的影响，农村地区的教学和城市地区的教学存在一定的差距，城市的学生阅读教学和农村地区阅读

15、教学也存在一定的区别。农村地区的学生阅读教学受传统教育的方式影响更为严重，对于成绩的要求更高，对于学生的创新能力，自主学习能力，思考能力等的培养存在一定的不足，因此导致阅读教学出现部分问题。教育不平衡体现在设备的不平衡，教学体系不平衡，教师素质不平衡等多个方面O三、学生阅读兴趣的培养策略（一）通过恰当的教育方式培养学生阅读兴趣首先，故事当中的画面需要吸引到学生的眼球，大多数学生在进行自主阅读的时候能够通过眼睛观察到画面之中的图像以及变化，并且也能够将相近的画面进行结合进一步帮助自己读懂故事情节。绘本图书能够帮助学生将自己的口头表达进一步转变成书面语言。在阅读的过程之中，学生在该阶段虽然还未真正

16、掌握文字，然而他们能够对画面之外的文字产生一定的阅读兴趣，故而通过恰当的、吸引眼球的画面能够激发学生对于文字的兴趣。其次，范读的故事需要绘声绘色。在朗读的过程之中，通过不同的语调语气以及表情，加之恰当的动作能够使整个故事更加生动，也能够让学生对故事之中的情感和情节有更充分的把握。学生通过较为夸张的动作、表情以及语言表达能够进一步感受到故事情节之中的美好与丑陋。在故而教育者可以通过声情并茂的范读故事激发学生的表达欲望与阅读兴趣。最后，故事情节需要生动活泼，通过游戏能够给学生带来更为美好的阅读兴趣。（二）创造恰当的氛围培养学生阅读兴趣对于学校来说，需要为学生创造更为恰当的环境与氛围培养学生的阅读兴趣，在良好恰当的阅读环境之下更能够帮助学生集中注意力，从而能够让学生在愉快轻松的氛围下提高自己阅读的参与性与积极性。学校可以充分使用学校的围墙、走廊以及楼梯间等具有大面积的墙面进行绘本墙的构建，从而创建更