【新课标】第二单元 7《什么比猎豹的速度更快》（第8课时） 大单元一等奖创新教学设计.docx

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1、【新课标】第二单元7什么比猎豹的速度更快（第8课时）大单元一等奖创新教学设计第8课时课题：什么比猎豹的速度更快内容分析：本篇课文是有关自然科学知识，主要是介绍了九种速度由慢到快的事物，因此，教学中可以把重点放在指导学生通过“借助关键词句”，关注文章结构特点等方法来提高阅读速度。学习目标：1.了解课文中比猎豹速度更快的事物都有哪些，激发学生学习说明文的兴趣。2.学习作者在文章中运用的说明方法，培养勇于探索的精神。重、难点：重点：能掌握课文中列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用难点：能通过阅读对课文提出自己感兴趣的问题。教学设计教师活动学生活动环节一：问题导读课文，分享阅读收获一、复习

2、导入上节课我们对课文中的几种事物的速度有了一个初步的认识，了解了提高阅读速度的新方法，概括了课文的主要内容,这节课让我们继续来学习。二、自主阅读课文，解决问题1上节课我们学习了“借助关键语句”提高阅读速度的方法来阅读这篇课文,你还有哪些不太懂或者很感兴趣的内容提出问题，不妨提出来大家一起讨论？生：什么是游隼？流星体是什么？生：课文写了九种事物的速度，为什么题目是“什么比猎豹的速度更快”？生：宇宙中有没有比光速更快的速度？2.小组讨论，解决问题，可以把解决不了的问题记录在笔记本上，下课借助工具书或网络查找答案。1自主阅读课文，学会对自己感兴趣和不懂的地方提问题活动意图：我们知道自然界猎豹捕猎时的

3、速度是非常快的，那比猎豹的速度更快又有哪些呢？此环节主要是引起学生的好奇心，同时解决不太懂的问题。环节二：学习文中说明方法，拓展延伸深入课文，学习说明方法快速阅读课文，看看课文运用了哪些说明方法来介绍这些事物，并简要说说这些说明方法的作用。1.出示句子，思考：下面的句子采用了什么说明方法？这些说明方法的运用有什么好处？但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的

4、6倍多。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！交流分享：生：从“320千米”“1050千米”和“30万千米每秒”可以知道是运用了列数字的说明方法；使语言更加准确、可靠，更有说服力。生：从“飞行速度是声速的数倍”和“比流星体的速度要快几千倍”这两个关键句中可以知道是运用了作比较的说明方法；给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。2.仿照课文第28自然段的写法,用一段话写出某一种事物的特点。注意用上列数字、做比较等说明方法。示例：这支中性笔长12厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。3.教师引导总

5、结收获：这篇课文在写法上有哪些特点？生：课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快。生：课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物，阅读时是一条思路。生：每个自然段表达方式也相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些特点就能提高阅读的速度。总结说明方法：作比较是用两种或者两种以上的事物进行比较，来说明它的某一方面的特点，这样更能突出事物特征，更形象，更直观；作者还运用列数字就是列举了大量的数据，来进行说明这样使语言更加准确具体，增强了说服力。二、拓展阅读资料，了解作者1本文选自美国作家罗伯特E韦尔斯的妙想科学，本书总共有8本，内容非常的丰富，其中还有很多有趣的故事和

6、我们不知道的知识。比如蓝鲸是最大的吗你能数到10的100次方吗？怎样撬起一头狮子？还有什么比象龟更老？感兴趣的同学可以去阅读妙想科学系列丛书。2.作者简介：罗伯特E韦尔斯，美国籍儿童画家，美国南加利福尼亚人。罗伯特E韦尔斯一直以来坚持儿童画作创作，日常的工作包括标志画创作、贺卡设计和漫画创作等。通过画笔，罗伯特E韦尔斯让孩子们了解到宇宙的辽阔。课堂小结同学们，通过今天的学习，我们知道了大千世界的其中一种奥妙，大自然还有许许多多的奥妙等着我们一起去探索。作业设计：仿照课文写法，写一段话突出某一种事物的特点。运用上其中一种说明方法，如：列数字、作比较。1学习说明方法，看看课文中运用了哪些说明方法。2掌握说明方法，知道说明方法的作用。3拓展阅读，延伸到课外阅读。活动意图：阅读课文内容，让学生关注说明方法的表达特点，最后拓展阅读环节，延伸到课外阅读，培养学生对科学探索精神。板书：7、什么比猎豹的速度更快表现性任务优秀良好合格自主阅读，学会对不太懂或者很感兴趣的内容提问。学习说明方法，找出文中运动的说明方法。掌握说明方法，知道说明方法的作用。拓展阅读，延伸到课外阅读，多阅读课外书籍。需要改进的地方：（学生填写）课时评价量表