【贵州省高校大学生就业创业情况问卷调查（附问卷）12000字（论文）】.docx

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1、贵州省高校大学生就业创业情况问卷调查分析报告1结论21.1 研究背景21.2 研究目的与研究意义21.3 研究思路与研究方法31.4 研究步骤31.5 研究的重、难点及创新点42核心概念以及研究蜘42.1 核心概念界定42.2 研究现状综述53调查问卷的编制与雌83.1 问卷编制目的83.2 问卷指标来源83.3 问卷编制过程83.4 问卷结构分析84大学生就业创业现状实证分析一一以贵州省花溪大学城高校为例94.1 高校大学生就业创业现状94.2 高校大学生就业创业动机和成功的核心条件H4.3 经验不足和缺乏社会关系被创业学生视为主要困难114.4 创业者期望高校提供专业的技术指导与支持以及资

2、金帮助124.5 创业者希望政府优化就业创业审批程序和提供免费政策咨询125问题与结论125.1 创业学生就业创业动机定位以及认识不准确125.2 创业者自身经验不足，缺乏社会关系和就业创业能力135.3 创业学生缺乏专业技术指导和支持135.4 创业学生缺乏资金和场地支持135.5 就业创业审批流程复杂，待审批事项多136促进高校大学生就业创业的对策建议146.1 创业者应端正创业动机以及树立正确就业创业观念146.2 创业者应加强自身经验积累，提高就业创业能力，扩展社会关系网146.3 高校应加强重视并积极为创业者提供专业技术指导与支持156.4 高校及政府应为创业者积极提供资金和场地支持

3、156.5 政府应积极优化设置审批部门，优化审批程序157结语15参考文献17附录18贵州省高校大学生就业创业问卷调查表181.1 研究背景在“十二五”规划纲要中，中国明确提出“转变经济发展方式”必须依靠“创新驱动”。“十三五”规划纲要则更加强调创新的重要性。只有创新，才能给整个国家，整个民族注入新鲜血液。随着时间的洗涤，就业创业的观念愈加深入人心。随着我国社会主义经济高速运转，国家以及社会越来越重视就业创业对经济发展的重要作用。同时，在就业创业的过程中，越来越需要新鲜年轻的力量。在整个就业创业氛围熏陶下，越来越多大学生加入就业创业的队伍中来，为国家就业创业增添了新的活力。创业者的创业热情在不

4、断高涨，就业创业事业在如火如荼地蓬勃发展。但不可否认的是，目前贵州省的就业创业事业还处于发展初期，很多方面还存在缺陷与不足。创业者在就业创业过程中也出现了资金缺乏，场地局限，经验不足等诸多问题。这些都需要政府，高校，创业者个人去发现并给予解决的。1.2 研究目的与研究意义关于对高校大学生就业创业问题的研究，国内外大多数学者都将其与教育联系起来进行研究，而贵州省也是如此。现在还没有相关学者以贵阳市花溪大学城高校大学生为研究对象，以就业创业现状为主题进行研究。因此，本文以这个为突破口进行调查分析，旨在了解贵阳市花溪大学城高校大学生参与“就业创业”的现状，并据此贵阳市花溪大学城高校大学生“就业创业”

5、现状的对策建议。这是本研究主要研究的目的。对就业创业的研究，无论是对整个政策环境，还是各个高校，甚至是学生个人，都有重要意义。理论价值：本文对大学生就业创业现状的调查分析，拓展了大学生就业创业的研究视角。这不仅有利于扩大和丰富大学生就业创业的研究成果，且为其他研究者从事该领域研究提供理论依据。一方面，有利于提升大学生就业创业思想认识高度。分析大学生就业创业现状,能够为培养创新型人才提供更好的途径，能够让大学生对就业创业有更深层次的接触与理解，提升大学生就业创业思想认识高度，培养大学生就业创业精神。另一方面，有利于丰富和完善就业创业的相关理论研究。现实意义：从学生主体角度出发，以就业创业现状为基

6、础，分析大学生就业创业的影响因素，一方面有利于大学生培养创新思维和树立创业意识，积极投身与就业创业当中，为学生提供就业机会，从而营造整体就业创业环境氛围；另一方面让政策制定者以及学校了解大学生就业创业现状，从而更加关注大学生在就业创业中出现的问题，针对存在的问题“对症下药”，采取有效的措施提高就业创业效率效益。1.3 研究思路与研究方法本文的研究思路如下；首先，发现并提出问题。采用文献研究法，总结当前存在的研究缺陷，确定研究方向。然后，对主要核心概念进行界定。即就业创业和大学生的界定。其次，分析问题。围绕现状分析其中存在的问题。最后，解决问题。根据大学生就业创业过程中存在的问题，提出相应的对策

7、和建议。本文采用的方法主要有：(1)文献研究法：通过检索、阅读、分析以及整理国内外关于高校大学生就业创业的相关研究，从中选取出本研究所需要的信息，为本研究提供理论依据。(2)问卷调查法：根据研究目的编制的一种以书面形式的问答结构的调查方式，以选择题的方式呈现。本研究主要采用开放式问卷进行调查，目的是收集大学生就业创业相关信息，为研究提供可分析的数据和材料，提高本研究的信度和效度。1.4 研究步骤(1)查阅和收集资料利用网络查阅全文期刊数据库、CNKI、优秀硕士、博士论文数据库以及贵州财经大学图书馆书籍，有关于学生就业创业的相关研究，了解其研究思路、方法以及研究得出的结论，为本研究提供理论参考和

8、借鉴。(2)设计问卷及展开调查参考前人对学生就业创业研究所设计的问卷，结合自己的研究思路以及实际情况，制定出能真实客观地反映大学生就业创业现状的问卷。随机选取贵州省花溪大学城各高校任意专业的学生，采用问卷的方式进行调查，以保证数据的真实性与客观性。(3)归纳整理及分析数据资料及时回收所发放的问卷，利用Exce1以及SPSS进行数据处理，分析贵州省花溪大学城高校大学生就业创业状况，剖析大学生就业创业的主要影响因素。(4)发现问题并提出对策根据数据分析出大学生就业创业过程中存在的问题的，提出有效对策，为提高就业创业效率提供参考。1.5 研究的重、难点及创新点(1)研究的重点：本研究的重点在于贵州省

9、花溪大学城高校在校大学生就业创业现状的调查分析，对高校在校大学生就业创业影响因素以及存在的问题进行剖析，以及得出结论后提出的相应对策和建议。(2)研究的难点：一是就业创业的界定。二是问卷的设计。三是影响高校在校大学生就业创业的因素分析。四是贵州省花溪大学城高校在校大学生就业创业过程中存在问题的分析。(3)研究的创新点：本研究创新点在于研究对象的新颖。以贵阳市花溪大学城各高校已经开始创业大学生为研究对象。2核心概念以及研究现状2.1 核心概念界定2.1.1 大学生大学生的概念可以从两个角度来理解。首先，广义上的大学生是指社会中接受过高等教育、学习并掌握专业化和较高层次文化知识的一类人。狭义上的大

10、学生是指由国家培养，拥有大学或大学以上学历的高级人才。著名学者丁海宁在促进大学生就业中政府政策的研究一文中指出大学生是指纳入国家教育部招生计划之内的高等学校研究生、本科生和专科生”111O本文将大学生概念界定为纳入国家教育部招生计划之内接受高等教有，具有较高的科学文化知识、较高的科学技术和前沿的思想，国内全日制普通高等院校的研究生(博1,1大学生的概念.百度百科土研究生和硕士研究生)、本科生和专科生，不包括成人高校和普通高校成人教育的学1,1o2.1.2 就业创业国内外的研究学者对就业创业的概念理解有所不同。从国外学者的研究来看，霍华德H斯蒂文森(HoWardHStevenson)认为:创业是

11、一个追踪和捕获机会的过程，这个过程与其当时控制的资源无关。创业教育之父杰弗里蒂蒙斯(JeffryA.Thomas)将创业理解为“机会、资源、团队”三个要素的综合体。他在NewVentureCreation(创业创造)一书中讲到创业是一种集合思考、推理及运气的行为，会被运气带来的机会所驱动。哈特、史密斯、达尔泽尔等认为创业是:“从零开始创建或扩张新企业、新公司的过程用。”从国内学者研究来看，郁义鸿(2000)、陈震红(2004)等教授认为创业是个体在动态的时间与环境中，发现和捕获机会，并由此创造出新颗的产品或服务，实现其潜在价值的过程。学者陈丹丹在广西在校大学生自主创业现状和对策研究一文中提到：

12、创业不仅仅是创建一个新的企业，更是创业者把握机会，发现市场需求，致力于创造新事物的机会，揩自身所拥有的各种资源通过一定的方式进行整合优化，以创新型产品或者服务等形式贡献给消费者，从而创造出更大的经济或社会价值的过程。综合上述学者的观点和理论研究，本研究符就业创业定义为发现并创造新事物，使之发挥更大价值的过程。2.2 研究现状综述2.2.1 国内研究现状(1)就业创业教育研究1,1丁海宁.促进大学生就业中政府政策的研究D.西安：西北大学，2008:5-6HH.Stevenson,M,J.Robertsand.H.Grousbeek,NewBusinessVenturesandtheEntrepr

13、eneurJrwin,1989JeffryA.Thomas.NewVentureCreationMMcGrawHi11HigherEducation141HARTD.TheEmergenceofEntrepreneurshipPo1icyiGovemance,Start-ups,andGrowthintheUSKnow1edgeEconomy(M.CambridgeUniversityPress.2(X)3.3-15151陈丹丹.广西在校大学生自主创业现状和对策研究D.广西医科大学,2017第一，就业创业教育的模式研究随着就业创业教育的发展,广大学者开始对就业创业教育的模式进行思考和探索。学者

14、李浩然(2013)从个案出发，以燕山大学生就业创业教育实践为例，创新规划了“学习、竞赛、研究实践”四位一体的就业创业人才培养新路径。学者王占仁(2012)在“广谱式”就业创业教育导论一书中，构建了“广谱式”教育模式，并提出了“经由就业走向创业”的教育体系。另外，学者高文兵(2015)在新业态下大学生的灵活就业和创业一文中提出了自己的观点,要加快建立就业创业教育的双螺旋模式，重构高校人才培养体系对于就业创业教育的实践模式研究，走在前列的是两所高校。西安外事学院于2009年5月在全国民办高校中率先成立创业学院,开展创业创新教育。黑龙江大学1998年至2001对“融入式”就业创业教育进行了初期探索，

15、2002年到2003年全面启动，2()04年至2(X)6年进入深化实施阶段，2007年至今，则是进入了完善发展阶段。第二，就业创业教育的课程体系的研究国内学者对于就业创业教育课程体系的研究颇为丰富。学者李辉(2013)在内涵发展视界下的大学生就业创业教育路向一文中将课程体系结构细化为通识课程、专业课程和实践课程。除了学者，国内高校在就业创业课程体系方面亦有所成就。清华大学通过课程设计来推动就业创业的人才培养，推进“创意、创新、创业三位一体，三创融合”的高层次就业创业教学体系建设。浙江大学则借鉴斯坦福大学就业创业教育的经验，在创办创业班的同时，坚持“工科+创新+创业”的模式，重点培育科技创新驱动型创业。四I大学在完善就业创业课程体系方面也是硕果累累。构建学术研究型创新探索型、实践应用型“三大类课程体系”，并且允许大学老师停薪留职去创业，规定学生可以在校创业和休学创业等等。第三，就业创业教育的实践平台的研究关于实践平台的研究，增稹，刘猛(2013)两位学者在大学生就业创业教育现状分析与对策研究中提出搭建就业创业实习实训平台。很多学者提到科技竞赛，但是，邓淇中，周志强(2014)认为为以科技竞赛和实践教育活动带动的大学生创新实践项目是以短期收益为目标的，缺乏大学生就业创