学习计划制订的策略.docx

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1、学习计划制订的策略一个学生要想学习效率高，首先要制定一个切实可行的学习计划, 用以指导自己的学习。古人曰：“凡事预则立，不预则废。”按计划进 行学习，就能合理安排时间，适当分配精力，使学习做到心中有数。 所以，在教学中，指导、帮助学生制订好学习计划非常重要。一、学习计划的定义学习计划是学生为完成一定的学习学习任务，对学习阶段将要进 行的学习活动进行的合理安排。它具体表现为在规定的时间内，通过 什么方式、方法，完成什么样的学习任务，检查学习的结果如何，是 学习者对学习的打算。二、学习计划的划分按时间的长短划分，学习计划一般分为：1 .短期计划。具体包括：日计划、周计划等。2 .中期计划。具体包括

2、：半月计划、月计划等。3 .长期计划。具体包括：学期计划、学年计划等。按学习内容划分，学习计划可分为：技能训练计划、单词记忆计 划、补差计划等。三、计划制订的原则1 .联系实际原则制定计划时要充分考虑个人的实际情况，如个人的学习状况、可 供调配的时间、其他条件的制约等。2 .内容完整原则制定计划时在时间、任务、知识内容上要有完整性。在时间方面， 除必要的休息活动外，尽量不要留空白；在任务方面，不能使任务完 不成，留有“尾巴”；在知识内容方面，不要把知识学习搞得支离破 碎，尽量把知识安排得有内部的逻辑性，符合学习规律。3 .突出重点原则计划在顾及一般性的基础知识时，还要突出词汇记忆、读写训练、

3、纠错练习等重点。4 .及时检查原则检查是计划不可缺少的一部分。如果缺乏检查，尽管计划得再好, 但对计划是否完成，任务是否落实却不管不问，那么，这种计划就会 失去意义。因此，制定计划时一定要安排检查的环节。四、计划制订的方法制定计划应从以下几方面入手：L根据每天的作息时间表，合理分配时间每个人一般都有自己的活动规律，但每天的基本作息时间大致是 相同的，有的是必须遵循的，这里就有个巧妙地安排时间的问题。要 根据自己的情况见缝插针,注意利用饭前饭后的时间，课外活动时间， 睡前的部分时间，节假日的时间等。但这决不是说要把必要的娱乐、 休息、体育锻炼时间也用在学习上，而是将其有目的地列入计划，以 便更充

4、分地利用时间。各个时间段的任务分配要适当，一般要留有少量的机动时间，以 应付突发事件而又不致打乱整个学习计划。学习计划要按时完成，不 要拖延，万一有拖拉现象要设法弥补，不可积压。若连续积压，就会 冲乱学习计划。同时，任务积压时不懊丧，可采取突击、分散、疏导 等方法以保证学习计划的完成。2 .根据自己的活动场所，安排自己的学习要点订计划前应有意识地分析一下什么地方适合自己的学习，什么地 方适合自己学习什么内容，以及什么地方学习效率高等，并在制定计 划时加以注意。若学习环境实在差又无法选择，无法逃避时，也得耐 着性子适应，并暗示自己不要急躁、烦恼，这段时间可安排自己做一 些用脑强度不大的事情，如简

5、单的练习等。3 .制定学习计划时与其他学科之间要有交叉，避免单一根据记忆规律，交叉学习各科知识可以保持大脑兴奋，便于记忆, 所以，即使突击某个学科，也不要整天忙于这个学科的学习。另外, 在安排某个学科的学习时，也尽量将该学科不同的内容交叉开来。五、计划制订的指导南京师范大学李如意教授在一次讲座中说过：“身为一名教师， 最重要的不是你做了什么，而是因你所做的，让学习者做了什么 成功的教师通常比较善于通过自己的行动潜移默化地影响学生，通过 自己有意识的指导使学生明确学习的责任、目标和策略。计划制订不 应被看作完全是学生自己的事，教师应给予必要的启发、指导。我省 一所知名四星高中有一位经验丰富的高三

6、把关教师，每次接手一个新 班级时，都会在开学第一天给学生上一堂学习方法指导课。听了这节 指导课，学生对未来一年自己应该做什么和怎么做一定会有一个清晰 的了解。本人曾观摩过一节她给学生上的学习指导课，主要内容如下:Learning strategies for new school year一、增强目标意识关健之年要有一体化的目标设计（希望英语学科一年后能取得什 么样的成绩）。Set specific learning goals for yourself and print them on paper, hang the paper at a place where they can easi

7、ly be seen.（制订具体学习 目标，并将其打印下来，悬挂在自己能看到的地方。）Ifyou utake the initiative, in a situation, you are the first person to do something important or to make the move first.DiStribUteye）UrStUdytime.（学习要有主次轻重；要有目标,各个 击破。）二、把握总体学习策略打好基础关键是句子结构。First things first.突出重点一一得阅读者得天下。学好词汇一一首要目标是提高对词汇的敏感性。精做练习一一练后反思很重要

8、。三、端正学习态度Develop a good attitude.（态度决定一切。）Attend and participate in every class.（积极参与课堂活动。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）Reward yourself now and then for your hard work.（因为自己的辛劳而时常奖赏自己。）四、备好五样物品一本词典（自主学习的利器；推荐词典：学习者词典，如英汉 多功能词典）一本课外读物（原汁原味的材料：原版简写的牛津书虫系列、黑 布林系列、典范英语系列、英语报纸阅读版等）一本学习笔记（日常学习积累：课堂记录+课外阅

9、读笔记）一本单词本（未记住的课标内词汇+偶拾的纲外词汇）一本错题本（知识技能的归纳和梳理）五、每天七问自己今天我进行课前预习了吗？今天我进行了课后学习了吗？今天我按时按质完成作业了吗？今天我进行课外阅读了吗？今天我按计划背单词了吗？今天我听录音了吗？今天我整理、消化笔记内容了吗？六、自主学习“七先七后”先预习，后听课；先思考，后发言；先讨论，后请教；先理解, 后记忆；先笔记，后整理；先学习，后作业；先基础，后拓展。七、具体安排上注意“十多、十避免” 口诀多一些考纲词汇的记忆,避免单词拼写的丢四拉三；多一些语法、语用研究,避免生搬硬套的蹩脚语言； 多一些词典、教辅查阅,避免空穴来风，凭空杜撰； 多一些限时、仿真练兵,避免机械低效的“题海鹿战”； 多一些句子结构的理解,避免受干扰项的迷惑而误判；多一些上下文语篇意识,避免断章取义、以点盖面；多一些揣摩作者的意图,避免自己的看法与思维习惯；多一些常规思维与训练,避免跑偏、超纲、钻牛角尖；多一些融进文本角色中,避免背离语言情景主观臆断； 多一些规范书写练习,避免给阅卷者视觉上的躁与烦。有了这位老师的悉心指导，学生们所订的计划一定科学、易行。