小学教师线上教学情况汇报材料五篇.docx

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1、小学教师线上教学情况汇报材料五篇停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全 国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善 教学方式。下面在这里为大家精心整理了几篇小学教师线上 教学情况汇报材料，希望对同学们有所帮助，仅供参考。小学教师线上教学情况汇报1受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课 不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课 不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做 好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”， 为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来 的线上教学活动汇报如下：一、线上教学活动网络教学已经第四周了，家长

2、反馈直播课堂效果较好， 同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略, 让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保 证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认 真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少 疫情给教育教学带来的影响。二、作业布置与批改作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们 在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并 进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是 隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地 批改作业。三、改进措施虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。 个别家长对线上教学不重视，孩

3、子不能及时完成作业。老师 们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理 解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的 使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加 强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查， 批改作业。线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了 机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情 赶快过去，期待与学生见面。小学教师线上教学情况汇报2三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯 中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上 教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一 次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟

4、相对于面对面授课教学 来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于 家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样, 内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适 应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个 过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有 不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进 行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问 题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的 我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小

5、的线上探讨会, 慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文 教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。 我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴 趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但 如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游 戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文 老师的，更加喜欢语文的。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在 回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我 时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对 学生负责，都需要坚持讲课，努

6、力的去为学生们讲课，同时 也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个 认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的 经历，我也总结一下。但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网 速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好, 也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡 了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的 吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问 题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有 卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这 个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再 私下问我一些知识

7、点，我都会耐心的去解答，我知道有问题， 我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在 大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这 段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起 来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都 在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负 责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造 优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可， 也是我一直都在追求的东西。小学教师线上教学情况汇报3原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定 开张线上教学。对于我说线上教学

8、一如空白，怎样进行，如 何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘 不过气。我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意 力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳， 一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接 听视频讲课，这样的结果显而易见。一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀 的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚 拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师 交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的 是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些 排斥。我觉得这也是人之常

9、情，学习一样东西，远远比忘记 一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使 用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑 答惑。于是督促学生的难题解决了。再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问 题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我 决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课 的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本 节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解, 使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学 生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主， 对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。日积月累，厚积

10、薄发。在一次一次的磨合中，我不断调 整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成 长也在收获。进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时, 作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开 展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答 率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的 孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。 最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵 的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘 慧琳、王一萌等同学。“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有 不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源

11、， 让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春 天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。小学教师线上教学情况汇报4一场特殊的疫情，让全体师生相守云端。为了切实达到“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁小学有序的进行 前期准备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集” 的号召，进行线上答疑解惑。以下是对近一个月的线上工作 进行汇报。校情：统领全局，细化内容一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展1、开好“行政部署会”2月3日，聚仁小学开启第一次线上行政会，校领导相 聚“云”上针对特殊疫情下的教学进行探讨。随后几次对于 “停课不停教、停课不停学”的内容进行细化研究。重在让 全体师生在思想

12、上达到统一的认识，其次行动上上好“三 课”，师生同步在理性思考的同时也能感性表达。2、开好“全体教师会”2月7日，全体聚小教师首次相聚“云”上，对于本学 期初的相关工作进行了解。2月10日就要正式开始进行线上 教学，面对特殊疫情，大多数人都是慌张的，为了能够做好 教师、学生的心理疏导，有序开展线上教学工作切实做好准 备。3、开好“教学研讨会”为了更好的全面开展线上教学工作。2月17日，各教研 组有序开展线上研讨，针对学生线上学习、教师线上评价、 线上辅导等进行互动交流，根据实际学情，合理进行学生辅 导。4、开好“线上家长会”在线课程第二周，为了加强家校线上联动，各班级陆续 开展线上家长会。让家

13、长了解线上教育的计划与安排，及时 解答家长和学生遇到的问题与困惑，并及时引导家长科学陪 伴和督促学生学习。二、上好“三堂课”，实现线上教育全面育人1、上好“思政课”生活即教育，此次疫情对孩子们来说是特殊的，对于人 类来说，是历史性的。聚小一直有意引导学生向生活学习， 此次假期开展了 向战疫先峰致敬、为战疫发 声”等系列活动，让鲜活感人故事触发学生心灵共鸣，展开 别样思政教育。2、上好“文化课”知识就是力量，疫情当下，让我们看到了科学的力量。 在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚小学子只 有在后方努力学习，不断提升文化素养，长大才能为国做贡 献。3、上好“实践课”实践出真知，在这个超长寒

14、假中，聚小根据年龄特点和 学识水平，全面推动劳动实践课程，培养学生的居家劳动能 力，鼓励学生思考疫情当下问题并通过多种方式（手操报、 问题研究报告、定格动画等）进行探究，强化学生生活技能，提高学生的核心素养。教发中心，线上小结为了将“停课不停教、停课不停学”落到实处，针对四 周在线课程，教师发展中心组织教师们进行线上小结分析。教情分析：分工明确，落实教学在正式上网课之前，班主任们了解学生家里安装华数电 视情况，指导家长安装使用钉钉、微信等软件，确保每位孩 子能正常收看网课。任课老师则根据教研室安排的课程，以 年级组为单位，提前商量制定每周的教学计划，并提前告知 学生一周的网课内容，让学生有所准

15、备。提醒学生准备学习 用品和良好的学习环境，老师和学生同步收听网课，在听课 之前教师都做好教材教参的解读，边听课边思考线上教师讲 解的内容，做到心中有数。各任课教师会根据具体情况布置适量的作业，并以圈划 批改、文字点评、语音点评、视频解析等方式对每一位同学 的作业都进行了认真的批改。针对每天不能按时完成作业的 学生，老师们会主动通过微信、钉钉、电话等方式和家长进 行单独沟通，给予辅导，定期开线上家长会予以学生与家长 心理及学习方面的指导。在课程和作业中出现的共性问题, 老师们以微课形式进行直播讲评，帮助学生掌握知识，加深 对知识的理解。学情分析：有序展开，务实完成停课不停学，面对网络课程，我们

16、孩子的自我效能感、 学习状态、学习控制能力表现如何？1、给自己制定了学习计划表，记录一天的学习任务2、每天按时完成网课学习和老师布置的作业3、摘录学习中存在的问题，能及时寻求家长、老师的 帮助4、同学之间有交流有比较，能及时定位自己的学习情 况网络课程学习这种新模式对于大家都是挑战，从伊始的 焦虑慌乱到现在的井然有序，同学们都有了自己的学习节奏, 我们的孩子用时间证明了自己，在学习动机、学习态度、学 习自我效能感、学习策略、学习倦怠上都表现出较好状态。家情分析：合理疏导，切实配合疫情是危机，却也是教育的契机。这个特殊的时期，在 学校的组织下，家长们纷纷回归家庭，陪伴孩子一起学习。 在这段超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时 光；和孩子一起制定学习生活计划，以身作则，陪伴孩子一 起读名著，用经典熏陶孩子的心灵；带着孩