小学数字校园标杆校自查报告.docx

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1、小学数字校园标杆校自查报告一、简介作为甲地区教育信息化首批试点校，甲地区阳光小学先后被评为“甲地市教育信息化先进单位”“甲地市创客教育试点校”，2019年12月被评为“河南省首批中小学数字校园标杆校”。二、信息化基础环境（一）校园网络环境学校校园网通过电信裸光纤接入，实现校园千兆光纤有线、无线全覆盖，支持2000人次同时高峰访问，实现互联网、校园广播网、校园安防网互联互通。2016年投入8万元，在全市率先引进数字校园学安智能安防系统，与当地公安部门安防系统联网；投资5万元,在校内外共安装36个高清摄像头，日志保存大于180天。（二）数字终端设施近6年来，学校累计投资240余万元，努力营造信息化

2、环境。2017年投资15万元，改造了多媒体报告厅，同时容纳300人集会,30平方米的1ED大屏，满足上课、讲座、会议等多种需求；2019年投资60万元，为全校教师配齐了教育云电脑，实现了一人一机，不仅具备普通计算机的基本功能，还能根据教师实际上课需求，由学校信息中心同步配置教学软件和资源；2018年投资20余万元，建设了高标准机房，成为了学生开展“创客”空间、编程学习的理想场地。学校成立信息中心，开设广播站，室内外4块滚动电子屏，由专业人员进行日常维护；2023年投资75万元，为30个教室升级了智慧课堂云平台，实现了智慧黑板覆盖率100以三、信息化平台（一）应用平台借助“河南省基础教育资源公共

3、服务平台”和甲地智慧教育云平台，学校开通了学校网络空间，全体师生及家长100%实名开通了网络学习空间个人账号，同时所有数据和手机端“人人通空间”APP无缝对接，教师围绕平台和APP开展教学，还利用平台习题资源检验学习成果，实现教学质量精准提升。（二）教育教学学校通过国家中小学智慧教育平台和甲地智慧教育平台、希沃云课件库等多种渠道使用各类优质数字教育资源。建立了校本资源库,初步实现共建共享。打造开放的人人通学习空间，形成学习坊长效形态。截至目前，教师、学生、家长“人人通”空间开通率90%以上。学校常态化开展“专递课堂”资源输出。学校和区内甲地小学开展专递课堂活动，2023年9月至今，共有效开展校

4、际网络交流22次，积极推动了优质教育资源的共建共享。（三）教育管理学校选用人人通APP、钉钉办公，运用平台发布学校公告、通知等信息,开展学校远程视频会议、在线培训、线上听课等；利用钉钉平台进行每日打卡，教师考勤管理高效便捷。四、用户信息素养（一）师生信息素养近年来，学校10+余名教师在“基础教育精品课”活动中分别荣获部级一等奖；省级信息化课题基于平台的学校教研共同体模式构建研究于2023年顺利结题。16名教师获得省市级信息技术融合课一二等奖，其中张三老师的信息技术课被评为2023年省级优质课一等奖。为大力培养学生创新能力，学校先后开设3D打印、航模、机器人、编程社团，丰富多彩的创客教育课程种类，培养了孩子的空间思维能力、动手能力、编程思维能力、逻辑思维能力和团队合作能力,受到孩子们的喜爱。（二）网络信息安全校园网配备统一上网行为管理系统，提供不良信息过滤与网络监控功能，配备360网神防火墙等网络安全设备，部署相关安全策略和流控，实现防病毒、木马和入侵防御等功能，网络设备日志保存时间不少于180天。五、保障制度成立网络安全暨教育信息化领导小组，实行一把手责任制，加强对信息化各项工作的领导。坚持可持续的经费投入机制，按照不低于年生均经费20%的投入比例，并且逐年递增。