小学青年教师培养制度.docx

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1、XXXX小学青年教师培养制度一、指导思想以教师的发展为本二、实施计划纲要青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任 务是加强近五年参加工作的新教师的培养。对新教师培养按 类别、定目标、分阶段进行。（一）培养类别常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应 用及科研理论与实践的培训。（二）培养阶段及其目标第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学 科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章 制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本 功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课 堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务 教学。第二步，会上课

2、。在教学第二年要对照落实课程标准的 各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结 经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握 教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可 接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理 论服务和指导教学。第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标 的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上 形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课, 教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代 教育技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实, 教育教学思想先进，与时俱进的教育理念

3、。善于学习研究, 有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研 能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育 改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教 学和科研骨干。（三）培养工作实施措施L组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培 训。2,在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨 干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒 帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导 教师。3 .指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解 熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教 学的各个环节，具体包括：A,教学计划的制定及总结的书 写；B,备课及教案书写；C,作业批阅及学生学习评价；D, 课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E, 了解 学情及教学辅导等。4 .指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记 记载，做好说课，评课等指导工作。5 .培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课 笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。6 .坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会, 组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。 组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、 总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。