幼儿园科学公开课方案范文.docx

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1、幼儿园科学公开课方案范文幼儿园科学公开课方案范文（精选篇1）一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色 加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能 力。2、体验探索活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊 一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什

2、么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？ 请大家相互讨论一下，然后告诉老师！3、自由探索究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也 来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝 宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝 宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来 的？（幼儿回答）总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记 录下来。（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录 卡进行记录）4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙 色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老

3、师为小 朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？ 再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边 不氾。5、引导幼儿发现并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什 么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子， 也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然 后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并 记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。教师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考 你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色 了呢？小狗

4、戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了 呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了 呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做 一条彩色的围巾送给它们吧！幼儿园科学公开课方案范文（精选篇2）活动目标：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行实验。活动准备：1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。2、物质准备：一一教具：一粗一细两个杯子，里面分 别装有不同水位的水。3、一一学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人 数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有

5、红色 的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。活动过程:一、哪个多哪个少？教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？ 哪儿不一样？引导幼儿发现杯子有粗有细。教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多 吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思考实验方法教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法， 并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现 在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两 杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一 个空杯子。先猜猜两杯水

6、是否一样多，谁多谁少，然后再实 验。教师观察指导，了解幼儿的实验方法。方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一 个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒 入空杯中，比较水位与标记的高低：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水 倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子 中，比较水位与标记的高低。方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一 样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两 杯水放在一起直接比较水位的高低提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。 同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼

7、睛看， 结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。幼儿园科学公开课方案范文（精选篇3）活动目标：L能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；2 .能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；3 .培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准备：1 .多媒体课件2 .小熊的图片一张3 .幼儿领域的操作用书活动过程：一、感知规律。出示图片，激发幼儿的兴趣。师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做 客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条 小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔

8、二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序（引导幼儿发现并讲出其中的规律O）二、出示PPT,引导幼儿体验学习不同排序方法。引导幼儿按规律排列。师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动 物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那 么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢， 我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨 头）三、幼儿动手操作。（一）简单介绍活动内容。师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋 友出了一道

9、题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊 出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小 熊家做客。（二）教师的示范讲解。（三）幼儿动手操作。提出制作要求：按一定规律排序保持安静，完成后举手告诉老师。幼儿园科学公开课方案范文(精选篇4)活动目标1、观察各种洗剂用品在水里的溶解的现象。2、幼儿动手尝试使用各种洗剂用品制作能吹出泡泡的 水。3、培养幼儿对科学探索的兴趣。活动准备1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水、等常见洗剂用品2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管3、柜子上贴有各种洗剂用品的标记图。活动过程1、提问引起幼儿的兴趣。(1)老师：是不是所有的水都能吹出泡泡？(2)老师试着用清水吹泡泡不

10、成功(提问：可以用什 么办法作出能吹泡泡的水呢？)(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成能 吹出泡泡的水，(支持幼儿的各种想法。为幼儿提供他们能 想到的洗剂用品.)2、制作泡泡水。引导幼儿的观察各种洗剂用品在水里 溶解的现象。(1)请幼儿吧自己想要的袭击用品加入装有清水的杯 子里。并搅拌。(2)引导幼儿观察洗剂用品加到水里水会发生什么变化。老师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了，现在杯子 里的水发生什么变化。3、比较加入不同洗剂用品的水有什么不同。(1)加入洗洁精、洗发露、沐浴露、洗手液的水还是 透明的。(2)加入洗衣粉和肥皂沫的水却变混浊了。4、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡水的效果影响。

11、(1)用吸管来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)老师：你用什么做的泡泡水？那个小朋友用了和 他一样的东西？(用另一个小朋友做的泡泡水试一试)为什么他的可以吹出泡泡你的却吹不出？引导幼儿发 现浓度影响吹泡泡的效果。(3)小朋友互相换一换，看看谁做的泡泡水吹的泡泡 多。(4)收拾整理物品，请小朋友按标志图把自己做的泡 泡水送到柜子里。小结：幼儿能过尝试用各种洗剂用品制作泡泡水，活动延伸：继续观察各种洗剂用品做的泡泡水有什么不 同，在不同的地方吹的泡泡，观察泡泡的形状、颜色。幼儿园科学公开课方案范文(精选篇5)活动目标：1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

12、3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。4、发展幼儿的观察比较能力。5、大胆说出自己的理解。活动准备：每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。沙画图片、水泥、水若干。活动过程：一、玩沙、引起幼儿的兴趣（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸 一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿 操作）教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的， 摸在手里软软的二、进一步探索沙子的特征刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友 看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你 想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生 活经验讲述）我们以前做过糖和盐的小实验

13、，还记得糖和盐放在水里 会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我 们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）三、了解沙子的功用小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出 示沙画）出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这 是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软 软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太 阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材 料。小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子， 你们想帮他吗？（交代方法、要求）活动延伸：你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒， 就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。幼儿园科学公开课

14、方案范文（精选篇6）1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹 是各不相同的。2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。1、图片：指纹；2、泡沫印泥、放大镜、白纸每人一张。一、导入谈话，引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？ 让幼儿观察自己的小手。二、展开1、引导幼儿认识指纹4 1） 了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师 指着手指肚)这里叫手指肚。(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？(引导幼儿观察发现有细纹)小结：这些细纹我们叫它 指纹。丰富词汇：指纹2、引导幼儿观察、比较指纹(1)你和

15、旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样 吗？(2)请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的 指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样， 世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都 不会变，因此可以用指纹辨别人。4、发现触摸过的地方能留下指纹(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿 说出有什么发现？小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。(2)教师演示手指不蘸印泥去触摸这些东西请幼儿说 出有什么发现？(幼儿讨论：会不会留下指纹呢？)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多 汗孔，汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到 物体时就会留下指纹。5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由 皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只 要用手触摸物体，就会立即把