我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇.docx

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1、我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一 个校园。虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室， 站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我 的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是 用真心关爱学生，教育是爱的事业。这种爱不同于一般的爱，她 高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友 爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合， 是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的

2、使命 感和责任感。几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份 深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子， 让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的 东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”秉承着爱的教育, 在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的 退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也感到很累，很烦, 但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些 寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。我 用真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我经常告诉学生， 要学会换位思考，

3、遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。我是 这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。当孩子之间发生 问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。这样的情感使我对 孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解; 少了一份指责，多了一份尊重。我坚信，只要我以一片至真至诚 的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。20年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每 一位孩子，注重他们良好习惯的培养。李某某是一名让很多老师 都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课 不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。甚至有两次正 在上课，他就忽然自己倒在了桌子下面，有一次

4、还把桌子都带翻 了，差点儿砸住他，非常危险。面对这样一位坐不住的孩子，的 确没少让我费心，我对他付出了更多的关爱：上课前我会悄悄地 和他拉钩，约定只要他上课能回答三次问题，我就给他发一颗小 星星；只要他一节课没有被老师批评，也可以得到一颗小星星 就这样，他上课坐得越来越端正，认真听讲的时间越来越长了， 慢慢变得懂事了。有一天，刚送完路队走到校门口，我就看见了 他的妈妈，他妈妈含着眼泪看着我，一句句道谢的话让我不知所 措却又欣喜万分，原来她的孩子有自闭症，现在至少接近正常人 了，听到这儿我心中感到非常欣慰。爱的付出就有爱的回报。这 时我心中再一次燃起了工作的热情，充满了事业的执着，我仿佛 看到可

5、爱的童心，正像一棵棵花儿一样慢慢地绽放。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地 保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分 脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的，如同脆弱的 露珠，需要老师的倍加呵护。”在与学生相处时，我会经常利用 课间时间和他们聊天，了解他们的爱好，蹲下身来倾听孩子们的 心声，让学生体会到我对他们的爱，遇到问题愿意与老师沟通交 流。好多次，常颖扑在我的怀里，说：“司老师，我喜欢你。”好 多次，路队解散时，有的学生会紧紧地抱住我；曾记得那稚嫩的字 体写出的信“司老师，谢谢你，你教会了我许多的东西”爱 的付出一定会有爱的回报，每当看到孩子们簇

6、拥在我的身旁，露 出一张张灿烂的笑脸，我就会觉得心中充满了幸福。赫而巴特说：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。” 作为一名从教多年的语文教师，我一直都实践着“一切为了学生， 为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育思想，追求着一种 境界，让每一个学生都在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实 现自我！我在平凡的岗位上，用自己的爱心照亮着每一个学生，关 注每个学生的一言一行和发展成长。在教学工作中，我心中有差 生，眼中无差生，把他们当作自己的孩子一样看待。千方百计地 去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新 振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。我们学校的孩子大部分来自

7、外来务工子女，许多同学的学习 方法、学习习惯都不相同，家庭坏境也存在着很大的差异，尤其 是有几个同学学习成绩相当的差，个别学生虽然都已经是四年级 的学生了，但连汉语拼音中的六个单韵母都不认识，每次考试看 拼音写词语都是空白。面对这种情况，我也忧心忡忡，不知该怎 么办才好。经过一阵彷徨，我觉得与其是一味的抱怨，不如从头 给他们补课。于是，经过跟家长沟通交流，我利用每天的空余时 间给他们补拼音，并且在课堂上尽可能的关注他们，在课间经常 与他们聊天，关心他们的生活，对于他们的点滴进步，我大张旗 鼓地在班上进行表扬，并请他们的家长也不断鼓励孩子。经过一 个学期的努力，孩子的成绩有了很大的进步，有的家长

8、高兴地说： “孩子进步可大了，以前回到家都看不见他的影子，不是去找同 学玩了，就是去网吧了，根本就没见过他写作业;现在可好了，放 学回到家就写作业，有时还撵着我说：妈，老师让背课文，你 给我看看。'；如果课文没背熟，临睡觉时，他还说：妈，明 天早点叫我，我还得背课文呢。'；“看着家长喜悦的笑脸，我 也由衷地笑了。老师的工作，虽然平凡，没有轰轰烈烈的光辉事迹，但我相 信，每一位热爱教育的教师，都会有许多故事留在记忆里。虽然 我的工作做得并不优秀，我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天 动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持 用爱心耕耘终生。我的教育成长故事演讲稿教师篇精

9、选篇2尊敬的评委、同事们：下午好！在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平 凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是 贵在参与。我演讲的题目是一一因为爱，所以爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子”。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创 造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地 方一一人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些 调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不 知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不

10、听话， 其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈 的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟 这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时 间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有 悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意 别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起 来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时， 他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然 不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们 是不是应该为他鼓掌？ ”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐 下后，他

11、开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试 着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会 记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励 和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应 该都遇到过这样的孩子，其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩 子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差 强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许 是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是 完美的呢？我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼 苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩 子一

12、次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生 对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识 一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子 与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快 乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。 老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多， 永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是一一爱！我的演讲完毕，谢谢！我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇3大家好！很高兴今天能在这里跟大家一起分享当班主任的故 事。我演讲的题目是在故事中学习。作为一名年轻的班主

13、任，我经常碰到很多头疼的问题，怎样 跟学生相处融洽，怎样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思 考的问题。记得刚上班的时候，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时 弄得自己也很难堪，下不了台。后来我发现用这种方法批评学生， 即使他表面上服气了，但实际上他只是震摄于你做老师的威严而 心里并不服气。在做班主任的过程中我不断的反思和探索，终于 发现了一个行之有效的方法：讲故事教育法。这里的故事大多指 哲理性故事。重视对学生的情感教育，无论在课堂上，还是在课 后谈心的过程中，这都是一个行之有效的好方法。在这一学期，为了培养学生的团队精神，增强班集体的凝聚 力，在第一节班会课上我就给学生讲：团队精神，就像一个

14、家庭 一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人 的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个 弱小的民族，正是凭借强大的凝聚力才得以发展至今，并且成为 世人瞩目的焦点。另外，我还给学生讲了一个蚁球漂流的故事：在野火烧起 的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪 球一样飞速滚动，逃离火海。那僻里啪啦的烧焦声，是最外层的 蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐 喊。在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。 忽然有人惊呼；“看，那是什么？ ” 一个好象人头的黑点顺着波 浪漂过来，大家正预备再靠近些时营救。“那是蚁球。”

15、一位老 者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个 蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。 蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸， 或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。“不长时间，蚁球靠 岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士, 一层一层地打开，迅速而井 然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是 蚁球里的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然 紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮！通过这么一个小小的故事，引起了学生心灵的颤动，大家明 白了团结是多么的重要。那是能拯救生命的宝贝啊，我们有什么 理由不团结呢？教学的过程中，我注意

16、到班里很多同学不管在学习上，还是 在生活中都没有主见，人云亦云，甚至盲目跟风。比如：一开始 只有一两个同学不完成作业，学习不认真，后来人数有上升的趋 势。我意识到问题的严重性，于是我讲了父子卖驴的故事：父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。起初父亲骑驴，儿子走路。路人看见后说：“真狠心哪！ 一个强壮的汉子坐在驴背上，那可 怜的小家伙却要步行。”于是，父亲下来，儿子上去。可人们又说：“真不孝顺呀！父 亲走路，儿子骑驴。”于是，父子两人一齐骑上去。路人又说了： “真残忍呀！两个人骑在可怜的驴上。”于是，两人都下来走路。路人见了说：“真愚蠢呀！两个人步 行，而那只壮实的驴子却没有驮东西。”父子俩一路折腾，最后到达集市时，整整迟了 一天。人们还 惊讶地发现，两人是一起抬着那头驴子到集市的！父子去卖驴，本来出发时有自己的主见的。可是，他们经不 起路人的议论，不断地改变自己的做法，最后闹出两人抬着毛驴 走的笑话。故事告诉我们，路总是自