我的育人工作总结.docx

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1、我的育人工作总结育人工作任重而道远。在一边进行学科教学的同时，一边抓好育人工作，当 中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣, 现结合多年德育行政工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在 良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是高年级, 比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意 做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： 1、注重班级文化的建设每次协助班主任工作时，在开学初,我都会与班主任对教室的布置重新调整, 让教室的每一块壁，

2、每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时, 针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生的上进心。班组设置由专人管理的“图书角”， 以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 2、重视班干部的培养进入高年级以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力 较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，应该积级引导，大胆使用，注 意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。 另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积

3、级配合，以身作则，从而带动全班，才能收到较好的成效。 3、注意养成教育和传统道德教育的结合高年级学生由于熟悉了校园环境，加上升学上的压力没有及时转化过来，个 别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为 随之而来，如玩游戏、不完成作业等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引 导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：(1)加大学习、执行小学生守则、小学生日常行为规范的力度。 我借助主题活动、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行小 学生守则和小学生日常行为规范，并且配合教导处执行一日常规，严 格要求学生佩戴校卡、穿好校服，带好红

4、领巾，不穿拖鞋，每天自行检查、督促 规范养成的效果。(2)注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的 力量是无穷的。人微言轻，老师的言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课, 老师首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，老师事先要做到，平时注意严于律 己，以身作则，时时提醒自己为人师表。（3）注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们:人的接受心 理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广 泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展 丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接 受性。为此

5、，我在担任学校德育行政期间先后开过多次主题活动，如辩论赛学生 应该个性张扬还好听话服从，演讲比赛我是学习的主人、理想与信念、 等等。还开过优生学习经验交流会，举办过诗词大会竞赛，说成语故事比赛，古 典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作 中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的 确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把育人工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”学校上有几个非常调皮的学 生，年段很有名，比如:杜*、林*等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。

6、在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时 常板着倒面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实， 并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给 予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我重新思 索，寻找解决问题的良策，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行, 既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠学校老师显然是不够的，而要先靠各种力量的 齐抓共管。通过家校沟通，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合 力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得 家长的支持，收到了良好的效果。总之，育人工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级，管好一个学校确实 值得我们去研究，去多想想方法，做好每一件小事，这样，才能把工作做好。